Questões de Concurso nível Médio | Qconcursos.com

Q4344995

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344995 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre a atuação do monitor escolar nas rotinas administrativas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de julgamento considerando V para verdadeiro e F para falso.

(__) O controle de frequência exige registros precisos e comunicação de inconsistências à equipe responsável, contribuindo para a confiabilidade das informações escolares.
(__) O manuseio de documentos escolares requer responsabilidade funcional, organização e preservação do sigilo das informações dos estudantes.
(__) A organização dos registros administrativos permite ao monitor alterar dados cadastrais e validar documentos oficiais conforme sua própria avaliação, promovendo autonomia na gestão escolar.
(__) A atuação do monitor nas rotinas administrativas deve articular o cumprimento dos procedimentos institucionais, a proteção de dados e a comunicação com os profissionais responsáveis.

A

V – F – F – V.

B

V – F – V – F.

C

F – V – F – V.

D

V – V – F – V.

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Q4344994

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344994 Nutrição

No período de alimentação escolar, o monitor deve articular conhecimentos de segurança alimentar, desenvolvimento infantil e inclusão para organizar um ambiente que favoreça a autonomia dos estudantes e promova a proteção à saúde. A atuação integrada do monitor escolar nessa situação envolve:

A

Estabelecer o consumo das porções distribuídas, utilizando intervenções disciplinares para favorecer a adequação nutricional e a regularidade dos hábitos alimentares.

B

Integrar supervisão ativa, incentivo à autonomia, observação de sinais de dificuldade alimentar e adoção de medidas preventivas contra engasgos, considerando as necessidades individuais e os protocolos institucionais.

C

Priorizar a organização do atendimento durante a merenda, ajustando o tempo de supervisão individual para favorecer o fluxo e o cumprimento dos horários escolares.

D

Definir, modificar ou substituir dietas específicas para estudantes com restrições alimentares, utilizando sua própria avaliação das necessidades nutricionais e funcionais.

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Q4344993

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344993 Enfermagem

No ambiente escolar, o monitor desempenha papel importante na promoção da saúde e do bem-estar dos estudantes, contribuindo para a adoção de hábitos de higiene, a prevenção de doenças e a identificação de situações que necessitem de atenção. Considerando suas atribuições profissionais, as características do desenvolvimento infantil e os protocolos institucionais, indique a alternativa que apresenta uma conduta adequada:

A

Integrar ações educativas de higiene, observação das condições de saúde, prevenção de riscos e comunicação à equipe responsável, respeitando a individualidade e os protocolos institucionais.

B

Executar procedimentos clínicos de baixa complexidade e administrar medicamentos de uso contínuo, assegurando a continuidade do tratamento durante o período escolar.

C

Centralizar as ações de higiene nos estudantes que apresentam maior vulnerabilidade, direcionando os demais para práticas autônomas sem acompanhamento sistemático.

D

Buscar a identificação de sintomas infecciosos e o afastamento preventivo dos estudantes, independentemente da avaliação da equipe de saúde ou das orientações institucionais.

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Q4344992

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344992 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante uma visita pedagógica a um espaço cultural, o monitor escolar identifica diferentes necessidades de apoio entre os estudantes, incluindo dificuldades de mobilidade, interação social e cumprimento das orientações de segurança. A atuação profissional fundamentada na síntese de conhecimentos pedagógicos, inclusivos e protetivos compreende:

A

Organizar intervenções individualizadas, articulando acessibilidade, segurança e participação estudantil às orientações do professor e aos objetivos pedagógicos da atividade.

B

Assumir a condução das atividades educativas, adaptando os conteúdos curriculares e avaliando o desempenho dos estudantes conforme suas necessidades específicas.

C

Priorizar a supervisão coletiva dos estudantes, mantendo procedimentos uniformes de acompanhamento para assegurar a eficiência logística e a conclusão do roteiro.

D

Restringir o apoio aos estudantes com deficiência, direcionando as demais demandas de segurança e participação ao professor responsável.

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Q4344991

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344991 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) diz, em seu artigo 2º que a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Diante disso, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II – Singularismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III - Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q4344990

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344990 Noções de Primeiros Socorros

Um estudante sofre uma queda e apresenta dor intensa no membro inferior, enquanto outros alunos se aproximam para observar. O monitor escolar precisa agir com segurança, prevenir novos riscos e acionar o atendimento adequado. A integração das medidas de prevenção, primeiros cuidados e resposta à emergência, compreende:

A

Retirar o estudante do local, movimentando o membro afetado para verificar a extensão da lesão, e encaminhá-lo à direção após a avaliação inicial.

B

Solicitar que o estudante caminhe com apoio de colegas para verificar sua capacidade de locomoção, comunicando a família antes de buscar atendimento especializado.

C

Aplicar medidas de conforto, como massagem e mobilização do membro, enquanto aguarda a avaliação da equipe escolar responsável pelo atendimento.

D

Organizar o ambiente, proteger o estudante de novos riscos, avaliar sua responsividade, acionar o serviço de emergência conforme a gravidade e prestar cuidados compatíveis com sua capacitação, evitando movimentações desnecessárias.

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Q4344989

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344989 Administração Pública

Durante o expediente, um monitor escolar presencia uma situação envolvendo um estudante e sua família, sendo solicitado a compartilhar informações em um grupo de mensagens. Também recebe orientação para tratar determinados responsáveis de forma diferenciada. Considerando os princípios da Administração Pública e os deveres éticos do cargo, a conduta profissional adequada compreende:

A

Compartilhar informações sobre o estudante com colegas que demonstrem interesse pelo caso, mantendo uma postura cordial com os responsáveis e priorizando as orientações informais da equipe gestora.

B

Articular urbanidade no atendimento, postura ética, proteção das informações pessoais, impessoalidade nas relações com a comunidade escolar e observância dos procedimentos institucionais, comunicando situações pertinentes pelos canais adequados.

C

Priorizar o atendimento aos responsáveis com maior influência na comunidade, utilizando a experiência profissional para definir o tratamento mais conveniente a cada grupo familiar.

D

Compartilhar informações sobre estudantes conforme a conveniência da rotina escolar, considerando que as orientações hierárquicas permitem flexibilizar o sigilo e o tratamento impessoal dos responsáveis.

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Q4344988

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344988 Pedagogia

Em uma escola pública municipal, o estudo de caso de um estudante com deficiência aponta a necessidade de profissional de apoio escolar. Entretanto, a direção condiciona a disponibilização do profissional à apresentação de laudo médico e determina que o monitor atue sem consultar o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) e o Plano Educacional Individualizado (PEI). Paralelamente, a Secretaria Municipal de Educação precisa organizar a formação continuada dos profissionais da rede, em articulação com as diretrizes da Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva. Considerando as alterações promovidas pelo Decreto nº 12.773/2025, a articulação normativa que fundamenta a conduta adequada do sistema de ensino e do monitor escolar é:

A

A oferta do profissional de apoio escolar deve ser avaliada por estudo de caso, independentemente da apresentação de diagnóstico ou laudo emitido por profissional de saúde, e sua atuação deve ocorrer em consonância com o PAEE e o PEI, conforme as necessidades identificadas.

B

A exigência de laudo médico pode ser estabelecida pela gestão escolar como requisito para o apoio, enquanto a formação continuada do monitor constitui responsabilidade do município, sem necessidade de cooperação federativa.

C

O estudo de caso orienta a elaboração do PEI, sendo a oferta do profissional de apoio vinculada à comprovação clínica da deficiência e à autorização da família para cada atividade escolar.

D

A inclusão em classes comuns assegura a participação do estudante, mas permite que a administração escolar direcione a atuação do profissional de apoio às tarefas de higiene e locomoção, conforme as necessidades educacionais identificadas.

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Q4344987

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344987 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Em uma instituição de ensino, a equipe identifica que determinado estudante com deficiência encontra barreiras de comunicação e participação nas atividades coletivas. O monitor escolar é orientado a contribuir para a inclusão, considerando os recursos disponíveis, as necessidades individuais e a atuação integrada da equipe educacional. Com base nos princípios da Lei Brasileira de Inclusão e nas atribuições do monitor escolar, a construção de uma prática inclusiva e fundamentada legalmente exige:

A

Direcionar o estudante para atividades separadas, buscando adequar sua participação às limitações identificadas e preservar o ritmo de aprendizagem da turma.

B

Priorizar a adaptação do estudante às práticas convencionais da escola, mantendo os procedimentos pedagógicos padronizados como estratégia de igualdade de tratamento.

C

Identificar barreiras à participação, colaborar na utilização de recursos de acessibilidade, respeitar as diferentes formas de comunicação e articular o apoio com a equipe escolar, promovendo inclusão e autonomia.

D

Limitar a intervenção do monitor à supervisão física do estudante, evitando envolvimento em estratégias de comunicação ou interação social por não constituírem atribuições de apoio escolar.

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Q4344986

Ano: 2026 Banca: Instituto Unique Órgão: Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP Prova: Instituto Unique - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Turvo - SP - Monitor Escolar |

Q4344986 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

No cotidiano escolar, o monitor pode identificar mudanças comportamentais, isolamento social e sinais físicos que indiquem uma possível situação de violência doméstica. Diante desses indícios, considerando os princípios da proteção integral, a atuação articulada da rede de proteção e as responsabilidades institucionais estabelecidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), aponte a alternativa que apresenta a conduta profissional adequada nessa situação:

A

Preservar o relato em caráter estritamente confidencial, evitando o encaminhamento para a equipe gestora até que existam provas materiais suficientes da violência.

B

Comunicar a situação à equipe responsável pela proteção escolar, registrar objetivamente os fatos observados e colaborar com os encaminhamentos institucionais e à rede de proteção, respeitando os fluxos legais aplicáveis.

C

Convocar os responsáveis legais para esclarecer diretamente as suspeitas, conduzindo uma investigação preliminar antes de qualquer comunicação aos órgãos competentes.

D

Afastar a criança das atividades coletivas, restringindo sua participação escolar como medida preventiva até que a família esclareça a origem dos sinais observados.

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Q4344735

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344735 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Um adolescente matriculado em curso técnico integrado procura o Assistente de Alunos porque discorda dos critérios utilizados em uma avaliação. Seu responsável também solicita informações sobre sua participação nas decisões educacionais da instituição.

De acordo com o ECA, assinale a alternativa correta quanto à orientação adequada.

A

O estudante pode contestar o resultado final e recorrer ao Conselho Tutelar, enquanto os pais ou responsáveis podem participar da definição dos instrumentos de avaliação utilizados pelos docentes.

B

O estudante pode contestar os critérios avaliativos e recorrer às instâncias escolares superiores, enquanto os pais ou responsáveis têm direito de conhecer o processo pedagógico e participar da definição das propostas educacionais.

C

O estudante pode requerer revisão ao órgão normativo do sistema de ensino, enquanto os pais ou responsáveis podem participar da elaboração dos planos de trabalho de cada professor.

D

O estudante pode encaminhar a contestação à entidade estudantil, enquanto os pais ou responsáveis podem participar da definição dos componentes que integram o currículo escolar.

E

O estudante pode solicitar nova avaliação perante comissão externa, enquanto os pais ou responsáveis podem participar das deliberações pedagógicas dos conselhos de classe.

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Q4344734

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344734 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Uma estudante de 20 anos, que atende aos requisitos legais de jovem de baixa renda, procura o Assistente de Alunos para obter informações sobre a compra de passagem para uma viagem acadêmica entre Santa Catarina e Paraná.

De acordo com a Lei nº 12.852/2013, no sistema de transporte coletivo interestadual, são reservadas por veículo

A

uma vaga gratuita e uma vaga com desconto mínimo de 50%, utilizadas nessa ordem.

B

duas vagas gratuitas e duas vagas com desconto mínimo de 50%, utilizadas após o esgotamento das gratuitas.

C

quatro vagas gratuitas, sem previsão de reserva adicional com desconto no valor da passagem.

D

duas vagas com desconto mínimo de 50% e duas vagas gratuitas após o esgotamento das primeiras.

E

duas vagas gratuitas e desconto mínimo de 50% nos demais assentos disponíveis no veículo.

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Q4344733

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344733 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante o acompanhamento de um estudante com mobilidade reduzida, o Assistente de Alunos constata que um dos pavimentos de um prédio do câmpus não dispõe de sanitário acessível e comunica a barreira à gestão.

Considerando uma edificação de uso público já existente na data de publicação do Decreto nº 5.296/2004, assinale a alternativa correta quanto às garantias de adaptação.

A

Um banheiro acessível por pavimento, com entrada independente, no prazo de 6 meses.

B

Um banheiro acessível por pavimento, com entrada independente, no prazo de 12 meses.

C

Um banheiro acessível por pavimento, com entrada independente, no prazo de 18 meses.

D

Um banheiro acessível por pavimento, com entrada independente, no prazo de 24 meses.

E

Um banheiro acessível por pavimento, com entrada independente, no prazo de 30 meses.

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Q4344732

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344732 Pedagogia

Ao acompanhar a frequência de uma turma do ensino médio integrado, o Assistente de Alunos identifica estudantes com elevado número de faltas e encaminha os registros à Coordenadoria Pedagógica.

De acordo com a LDB, assinale a alternativa correta quanto à incumbência do estabelecimento de ensino nesta situação.

A

Notificar o Conselho Tutelar, o juiz da comarca e o Ministério Público quando as faltas ultrapassarem 50% do percentual permitido em lei.

B

Notificar o Conselho Tutelar do Município acerca dos estudantes cujas faltas ultrapassarem 30% do percentual permitido em lei.

C

Notificar o Conselho Tutelar do Município quando as faltas ultrapassarem 25% da carga horária total do curso.

D

Comunicar ao órgão normativo do sistema de ensino os casos em que as faltas atingirem o limite legal para reprovação.

E

Encaminhar ao Ministério Público os casos que permanecerem sem solução após as comunicações realizadas à família.

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Q4344731

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344731 Pedagogia

Uma instituição de educação básica recebe um candidato para ingresso em etapa posterior ao primeiro ano do ensino fundamental. Como ele não possui documento de escolarização anterior, a escola realiza uma avaliação de seu desenvolvimento e de suas experiências e efetua a matrícula na etapa considerada adequada.

De acordo com a LDB, esse procedimento consiste em

A

aceleração de estudos para estudante com atraso escolar.

B

reclassificação fundamentada nas normas curriculares gerais.

C

avanço nos cursos e nas séries mediante verificação da aprendizagem.

D

progressão parcial prevista no regimento da instituição.

E

classificação independentemente de escolarização anterior.

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Q4344730

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344730 Legislação Federal

Na EJA articulada à Educação Profissional, a formação geral e a formação profissional são desenvolvidas simultaneamente em instituições educacionais distintas, mas integradas por convênio ou acordo de intercomplementaridade para a execução de projeto político-pedagógico unificado.

De acordo com as Diretrizes Operacionais Nacionais para a EJA, essa articulação consiste em uma formação

A

integrada na forma.

B

subsequente na forma.

C

consecutiva na forma.

D

concomitante na forma.

E

alternada na forma.

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Q4344729

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344729 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, assinale a alternativa que descreve corretamente o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A

É complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação, sem substituir a matrícula e a frequência na classe comum.

B

É complementar à escolarização de pessoas com deficiência e altas habilidades ou superdotação e suplementar à escolarização de pessoas com transtorno do espectro autista, sem substituir a matrícula e a frequência na classe comum.

C

É suplementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista e complementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação, sem substituir a matrícula e a frequência na classe comum.

D

É complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação, sendo sua oferta condicionada à apresentação de diagnóstico, laudo ou relatório emitido por profissional de saúde.

E

É complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação, podendo substituir a frequência na classe comum quando oferecido por centro especializado.

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Q4344728

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344728 Pedagogia

Considere o texto a seguir.

Os processos de aprendizagem são multideterminados. Há medicalização quando uma questão escolar complexa, atravessada por fatores sociais, institucionais e históricos, é reduzida a uma explicação orgânica centrada no indivíduo.

Fonte: Adaptado de FÓRUM SOBRE MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA SOCIEDADE. Recomendações de práticas não medicalizantes para profissionais e serviços de educação e saúde. São Paulo, 2015. Disponível em:<https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2015/06/CFP_CartilhaMedicalizacao_web16.06.15.pdf?utm_source=chatgpt.com>. Acesso em: julho de 2026.

Em um curso técnico integrado do IFSC, um estudante apresenta atrasos frequentes nas primeiras aulas e dificuldade de envolvimento em atividades expositivas prolongadas. Em laboratórios e projetos colaborativos, participa regularmente e cumpre as tarefas propostas. O estudante relata que uma recente alteração no transporte ampliou seu tempo de deslocamento. Diante da situação, a equipe discute os encaminhamentos possíveis.

Considerando uma abordagem não medicalizante, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento institucional adequado.

A

Registrar uma hipótese de transtorno de atenção, orientar a família a procurar avaliação especializada e conservar a organização das atividades até que o parecer clínico defina as intervenções necessárias.

B

Sistematizar observações em diferentes situações, escutar o estudante e sua família, rever condições pedagógicas e institucionais, instituir apoios educacionais e articular a área da saúde quando a necessidade estiver caracterizada.

C

Aplicar um protocolo padronizado de comportamentos, agrupar os estudantes conforme os resultados obtidos e planejar os encaminhamentos correspondentes, mantendo a organização pedagógica vigente.

D

Iniciar adaptações no acompanhamento do estudante e condicionar sua continuidade à apresentação de laudo, que legitimará as medidas adotadas e uniformizará os critérios institucionais.

E

Concentrar a intervenção na reorganização dos horários e afastar a interlocução com os serviços de saúde, considerando que o encaminhamento intersetorial reproduz a lógica da medicalização.

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Q4344727

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344727 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Um câmpus do IFSC está constituindo uma comissão permanente de vida estudantil, com atribuições de formular, acompanhar e avaliar ações de assistência, permanência e convivência escolar. Manifestaram interesse em participar estudantes com 16, 22, 29 e 30 anos de idade.
Considerando o Estatuto da Juventude (Lei nº 12.852/2013) e sua articulação com o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as proposições a seguir.

I - O estudante de 16 anos está compreendido no conceito legal de jovem, mas permanece submetido às normas de proteção do ECA, podendo o Estatuto da Juventude incidir de forma complementar quando houver compatibilidade com a proteção integral.
II - O estudante de 29 anos está compreendido no conceito legal de jovem, enquanto a participação do estudante de 30 anos, embora possa ser admitida institucionalmente, terá fundamento diverso do enquadramento etário previsto no Estatuto da Juventude.
III - A participação juvenil pode abranger a formulação, a execução e a avaliação das ações, bem como a inclusão dos estudantes em instâncias deliberativas de gestão educacional com direito a voz e voto.
IV - A interlocução dos estudantes com a instituição depende de representação por associação, movimento ou organização juvenil formalmente constituída.

Quais orientam adequadamente a constituição da comissão?

A

Apenas I e IV.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas I, III e IV.

E

Apenas II, III e IV.

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Q4344726

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344726 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Considere os textos a seguir.
Texto 1
Ao noticiar um caso ocorrido em Santa Catarina, a reportagem apresenta o homicídio vicário como o “assassinato de filhos ou parentes de uma mulher como instrumento de punição ou controle sobre ela”.

Fonte: SCORTECCI, Catarina. Pai que assassinou filha de 1 ano e 8 meses pega 71 anos de prisão em SC. Folha de S.Paulo, 12 abr. 2026. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2026/04/pai-que-assassinou-filha-de-1-ano-e-8-meses-pega71-anos-de-prisao-em-sc.shtml>. Acesso em: julho de 2026.

Texto 2
Na abordagem centrada na pessoa, Carl Rogers identifica três atitudes facilitadoras das relações humanas e educacionais: a compreensão empática, pela qual se procura compreender a experiência a partir do referencial do outro; a consideração positiva incondicional, que acolhe a pessoa sem condicionar seu valor à aprovação de suas atitudes; e a congruência, relacionada à autenticidade e à transparência de quem participa da relação.

Fonte: ROGERS, Carl R. Liberdade para aprender. 2. ed. Belo Horizonte: Interlivros, 1973. Texto adaptado.

Após uma atividade escolar de prevenção da violência, um estudante adolescente procura reservadamente o Assistente de Alunos. Ele relata uma situação atual vivida em sua família que apresenta indícios de violação de direitos, demonstra receio de exposição e solicita que a conversa não seja compartilhada. Considerando os textos e o princípio da proteção integral, assinale a alternativa que apresenta a condução adequada do acolhimento.

A

Compreender o relato a partir do referencial do estudante, acolhê-lo sem juízo de valor e explicar com transparência o papel do servidor e os limites da reserva das informações; diante dos indícios apresentados, comunicar-lhe os encaminhamentos previstos no fluxo de proteção e restringir o compartilhamento aos profissionais responsáveis pelo atendimento.

B

Solicitar uma descrição cronológica dos acontecimentos, identificar se os fatos correspondem ao conceito apresentado na notícia e, concluída essa classificação, comunicar a situação aos responsáveis pelo estudante.

C

Escutar o estudante sem interrompê-lo, manter a conversa sob reserva conforme solicitado e aguardar que ele decida sobre a participação da equipe escolar, preservando a autonomia que orienta a abordagem centrada na pessoa.

D

Concentrar a escuta nas manifestações emocionais do estudante e encaminhar o conteúdo factual à equipe gestora, separando a relação de acolhimento da avaliação institucional das condições de proteção.

E

Compartilhar experiências pessoais relacionadas a conflitos familiares para estabelecer identificação com o estudante, validar a interpretação apresentada e propor uma conversa entre os envolvidos como continuidade do acolhimento.

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