Questões de Concurso
Para prefeitura de concórdia - sc
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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |
Q3770342
Educação Física
“Tanto o processo como o produto do desenvolvimento motor são influenciados por uma ampla variedade de fatores que operam isolada e conjuntamente”
(GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2018).
Como é chamado o entrelaçamento coordenado, progressivo e intrincado dos mecanismos neurais dos sistemas musculares opostos a uma relação de maturidade crescente, característica do desenvolvimento motor da criança?
Como é chamado o entrelaçamento coordenado, progressivo e intrincado dos mecanismos neurais dos sistemas musculares opostos a uma relação de maturidade crescente, característica do desenvolvimento motor da criança?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 4 |
Q3770341
Educação Física
“A Educação Física, por conta de suas diferenças
de contexto, autores e formações, pode ser encarada
de diferentes maneiras sob diversos olhares” (ALVES,
2014).
Analise o conceito abaixo:
“Seu precursor, o professor Mauro Betti entende a Educação Física como um sistema hierárquico aberto, uma vez que sofre influência da sociedade como um todo e ao mesmo tempo a influencia. A ideia principal desta concepção é a do binômio corpo/movimento, meio e fim da educação Física.”
A qual concepção da Educação Física o texto acima se refere?
Analise o conceito abaixo:
“Seu precursor, o professor Mauro Betti entende a Educação Física como um sistema hierárquico aberto, uma vez que sofre influência da sociedade como um todo e ao mesmo tempo a influencia. A ideia principal desta concepção é a do binômio corpo/movimento, meio e fim da educação Física.”
A qual concepção da Educação Física o texto acima se refere?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |
Q3770300
Libras
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ).
( ) O item lexical “discurso” em Libras tem o movimento circular.
( ) Datilologia e configuração de mão têm a mesma função na Libras.
( ) A Libras é a sinalização da língua portuguesa no Brasil.
( ) O verbo “conhecer” em Libras tem a locação no queixo.
( ) Os sinais “sábado” e “ouvinte” têm a mesma CM e diferente locação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O item lexical “discurso” em Libras tem o movimento circular.
( ) Datilologia e configuração de mão têm a mesma função na Libras.
( ) A Libras é a sinalização da língua portuguesa no Brasil.
( ) O verbo “conhecer” em Libras tem a locação no queixo.
( ) Os sinais “sábado” e “ouvinte” têm a mesma CM e diferente locação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |
Q3770299
Libras
A descrição fonológica “Mão direita em “L”, orientação da palma da mão para baixo, tocando a palma
da mão esquerda”, refere-se ao sinal de Libras com o
sentido em Português de:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |
Q3770298
Libras
O sinal abaixo, retirado de Capovilla & Raphael (2009):
tem o sentido em Português de:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |
Q3770297
Libras
No âmbito das práticas da tradução e interpretação educacional há um consenso entre especialistas
que o trabalho com surdos em salas de aulas inclusivas deve:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |
Q3770294
Pedagogia
Considerando os conceitos de Adaptação Curricular, Acessibilidade e Tecnologia Assistiva (TA) em
um planejamento na perspectiva inclusiva para uma
turma que em sua composição tenha um estudante
com baixa visão, assinale a alternativa que apresenta
melhor a garantia de acesso pleno ao conteúdo e à
participação efetiva nas atividades pedagógicas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |
Q3770293
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) considerando os diferentes paradigmas
na história da educação especial em relação aos princípios ou conceitos que melhor representam a visão
atual da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva no Brasil, conforme preconizado pela
legislação vigente.
( ) A oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em salas de recurso de escolas regulares, visando a remoção de barreiras, acessibilidade e aprendizagem.
( ) O modelo da Integração Escolar, que exige que o aluno se adapte à estrutura rígida da escola regular para ser aceito, focando na superação da deficiência.
( ) A Educação Especial como um nível substitutivo da escolarização, oferecida em instituições filantrópicas e particulares para aqueles que não conseguem acompanhar o ritmo do ensino comum.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em salas de recurso de escolas regulares, visando a remoção de barreiras, acessibilidade e aprendizagem.
( ) O modelo da Integração Escolar, que exige que o aluno se adapte à estrutura rígida da escola regular para ser aceito, focando na superação da deficiência.
( ) A Educação Especial como um nível substitutivo da escolarização, oferecida em instituições filantrópicas e particulares para aqueles que não conseguem acompanhar o ritmo do ensino comum.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |
Q3770292
Braille
Leia a palavra representada em Braille na ilustração abaixo.
Assinale a alternativa que indica corretamente a opção correspondente.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |
Q3770291
Braille
Os sinais do Sistema Braille recebem designações
diferentes, de acordo com o espaço que ocupam.
Os sinais formados sem os pontos 1 e 4 são chamados de:
Os sinais formados sem os pontos 1 e 4 são chamados de:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |
Q3770290
Braille
Assinale a alternativa que indica corretamente a
série da cela Braille em que ocorre a pontuação gráfica
de interrogação (?).
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |
Q3770289
Pedagogia
As pessoas com deficiência visual necessitam de
uma apresentação estruturada de conceitos para assegurar seu desenvolvimento no tocante à orientação e
à mobilidade.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação à orientação e mobilidade para pessoas com deficiência visual.
( ) O conhecimento corporal é fundamental, devendo-se dar especial atenção ao esquema corporal, conceito corporal, imagem corporal, planos do corpo e suas partes, lateralidade e direcionalidade.
( ) A criança cega tem poucas oportunidades de explorar seu corpo e o ambiente que a rodeia. Sua passividade e falta de curiosidade podem ser atribuídas ao medo de se mexer e à falta de motivação para explorar o espaço em que vive.
( ) A criança com deficiência visual naturalmente relaciona o seu corpo com o espaço que a rodeia, sendo essa construção com o espaço rápida e independe de auxílio pois, diferente dos videntes, se realiza de modo não egocêntrico.
( ) A criança com deficiência visual tem dificuldade de construir os conceitos espaciais, o que interfere diretamente na orientação e mobilidade e na compreensão do mundo que a rodeia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação à orientação e mobilidade para pessoas com deficiência visual.
( ) O conhecimento corporal é fundamental, devendo-se dar especial atenção ao esquema corporal, conceito corporal, imagem corporal, planos do corpo e suas partes, lateralidade e direcionalidade.
( ) A criança cega tem poucas oportunidades de explorar seu corpo e o ambiente que a rodeia. Sua passividade e falta de curiosidade podem ser atribuídas ao medo de se mexer e à falta de motivação para explorar o espaço em que vive.
( ) A criança com deficiência visual naturalmente relaciona o seu corpo com o espaço que a rodeia, sendo essa construção com o espaço rápida e independe de auxílio pois, diferente dos videntes, se realiza de modo não egocêntrico.
( ) A criança com deficiência visual tem dificuldade de construir os conceitos espaciais, o que interfere diretamente na orientação e mobilidade e na compreensão do mundo que a rodeia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |
Q3770288
Pedagogia
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) inovou ao alterar a terminologia e reforçar os direitos da pessoa com deficiência. Um dos seus focos é a eliminação de barreiras e o
uso de terminologia adequada. A referida lei aborda o
Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) como
um princípio conceitual que orienta a prática pedagógica inclusiva, buscando planejar o ensino de forma
a eliminar barreiras a priori (antes que elas surjam),
beneficiando a diversidade de estudantes.
Nesse contexto, assinale alternativa que indica corretamente a ação pedagógica que reflete melhor a aplicação do princípio do DUA em uma aula, no momento do planejamento.
Nesse contexto, assinale alternativa que indica corretamente a ação pedagógica que reflete melhor a aplicação do princípio do DUA em uma aula, no momento do planejamento.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Braille - Edital nº 4 |
Q3770287
Pedagogia
No contexto das políticas públicas para a inclusão,
a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) apresenta algumas
definições importantes para pensar o processo de
aprendizagem. A referida lei define Acessibilidade
como a condição para utilização, com segurança e
autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos,
transportes, informação e comunicação, inclusive sistemas e tecnologias. Afirma ainda que a não eliminação
dessas barreiras constitui um obstáculo à participação
social.
Diante disso, em uma reunião pedagógica, o professor de Ciências da Natureza informa que não pode usar o material didático em formato digital (PDF) com um estudante cego, alegando que o material não é compatível com o leitor de telas usado pelo estudante.
No âmbito da Educação Inclusiva, a situação relatada pelo professor caracteriza-se, em primeiro lugar, como uma:
Diante disso, em uma reunião pedagógica, o professor de Ciências da Natureza informa que não pode usar o material didático em formato digital (PDF) com um estudante cego, alegando que o material não é compatível com o leitor de telas usado pelo estudante.
No âmbito da Educação Inclusiva, a situação relatada pelo professor caracteriza-se, em primeiro lugar, como uma:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Financeira e Socioemocional - Edital nº 4 |
Q3770284
Pedagogia
Assinale a alternativa correta com relação ao planejamento pedagógico das práticas integradoras.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Financeira e Socioemocional - Edital nº 4 |
Q3770283
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) com relação à Aprendizagem Baseada em
Projetos.
( ) Deve partir de problema ou desafio real e contextualizado.
( ) O produto final pode ser físico, digital ou apresentação pública, desde que relevante ao objetivo formativo.
( ) A avaliação do processo é secundária, sendo o produto final o único elemento a ser considerado na atribuição de notas.
( ) Para ser considerada Aprendizagem Baseada em Projetos, o projeto deve, obrigatoriamente, integrar conhecimentos de pelo menos três áreas do conhecimento diferentes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Deve partir de problema ou desafio real e contextualizado.
( ) O produto final pode ser físico, digital ou apresentação pública, desde que relevante ao objetivo formativo.
( ) A avaliação do processo é secundária, sendo o produto final o único elemento a ser considerado na atribuição de notas.
( ) Para ser considerada Aprendizagem Baseada em Projetos, o projeto deve, obrigatoriamente, integrar conhecimentos de pelo menos três áreas do conhecimento diferentes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Financeira e Socioemocional - Edital nº 4 |
Q3770282
Pedagogia
A habilidade socioemocional de resiliência, no
contexto da aprendizagem financeira, relaciona-se à
capacidade de:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Financeira e Socioemocional - Edital nº 4 |
Q3770281
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o desenvolvimento das Competências Gerais
implica a mobilização integrada de conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores com o objetivo de:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Financeira e Socioemocional - Edital nº 4 |
Q3770280
Administração Financeira e Orçamentária
Em processo pedagógico de Educação Financeira,
a poupança planejada caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Financeira e Socioemocional - Edital nº 4 |
Q3770279
Pedagogia
Considerando pressupostos da Educação Socioemocional em interface com a Educação Financeira,
assinale a alternativa que representa corretamente
um indicador comportamental de competência autorregulatória, necessária para práticas financeiras sustentáveis no âmbito pessoal e comunitário.
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