Gabarito Comentado: Alternativa E (F • F • V • V • V)

Tema central da questão: Interpretação de textos e análise de gramática normativa — gêneros textuais, acentuação, coesão, morfologia e retomada textual.

Análise item a item:

1) F (Falso): O texto é dissertativo, pois apresenta ideias, discute e explica a complexidade linguística do Brasil, e não narra fatos encadeados com personagens, tempo e espaço (como um texto narrativo faria). Segundo Bechara e Cunha & Cintra, a dissertação expõe e argumenta, não conta uma história.

2) F (Falso): As palavras "história", "possíveis", "sobrevivência" e "espanhóis" não obedecem à mesma regra de acentuação:

• “história”, “possíveis” e “sobrevivência”: paroxítonas terminadas em ditongo;
• “espanhóis”: oxítona terminada em ditongo aberto.

3) V (Verdadeiro): O texto tem como tema central o multilinguismo, mencionando troncos linguísticos distintos e a convivência entre várias línguas ao longo da história do Brasil. A leitura atenta permite perceber que esse conceito permeia toda a exposição.

4) V (Verdadeiro): “supercomplexa” (“super-“ = intensidade) e “multilinguismo” (“multi-“ = multiplicidade) são formadas por prefixos que expressam aumento, intensidade ou variedade, aproximando-se semanticamente, conforme a morfologia exposta nas gramáticas de Bechara e Cunha & Cintra.

5) V (Verdadeiro): No trecho "Diante de tudo isso", o pronome “isso” faz retomada resumitiva de toda a argumentação anterior, proporcionando coesão textual — estratégia típica da norma culta e recomendada pelos manuais de redação oficial.

Explicação das alternativas:

As demais alternativas estão erradas porque os itens 1 e 2 são inequivocamente falsos, como mostram as regras gramaticais e textuais. O único gabarito que apresenta a sequência correta dos Verdadeiros e Falsos é a alternativa E.

Estratégia de prova: Sempre avalie cuidadosamente o gênero textual a partir da finalidade comunicativa, repare na regra específica de acentuação gráfica, interprete o contexto dos pronomes e, ao analisar prefixos, considere o campo semântico.

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LETRA E).

I) (ERRADO). Não se trata de uma narração, não se estabelece o conto de uma história, mas sim disserta um período que ocorreu no Brasil. Há uma introdução objetiva, um desenvolvimento e uma conclusão.

II).(ERRADO). As palavras "histórias", "possíveis" e sobrevivência são paroxítonas (a depender da banca do certame, podem ser proparoxítona acidental) e "espanhóis" é uma palavra oxítona, formada por um ditongo aberto.

III) (CORRETO). "No processo de implantação do português no continente sul-americano, encontramos praticamente todas as situações de contato linguístico possíveis. Ou seja, a história da implantação do português no Brasil foi uma história de multilinguismo".

IV) (CORRETO). Semanticamente, a meu ver, possuem a ideia de grandiosidade.

V) (CORRETO). A expressão resumitiva é "tudo isso" garante a retomada resumitiva:

"TUDO": termo resumitivo.

"ISSO": termo anafórico que faz retomada a algo dito anteriormente.

1) O texto é, na verdade, expositivo-argumentativo (ou historiográfico). Embora mencione fatos passados, seu objetivo principal não é narrar uma sequência de ações de personagens em um enredo, mas sim explicar e analisar a diversidade linguística do Brasil, defendendo a tese de que o país sempre foi um espaço de multilinguismo.

2) As palavras não seguem a mesma regra de acentuação:

• his - tó - ria → Paroxítona // his - tó - ri - a → Proparoxítona eventual (pois termina em ditongo crescente)
• pos - sí - veis → paroxítona terminada em ditongo
• so - bre - vi - vên - cia → paroxítona terminada em ditongo nasal
• es - pa - nhóis → Oxítona

3) O multilinguismo é o tema central do texto e está diretamente ligado à coexistência de troncos linguísticos distintos no contexto brasileiro.

4) Os prefixos super- e multi- têm proximidade semântica, pois ambos indicam intensidade, grande quantidade ou grau elevado.