Questões de Concurso
Para prefeitura de caxingó - pi
Foram encontradas 40 questões
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414210
Geografia
A identidade cultural de um município também pode ser
representada por seus símbolos oficiais. Em Caxingó, o
hino municipal apresenta referências a elementos
naturais e geográficos associados à história e à
identidade local.
Considerando a letra do Hino Municipal de Caxingó, assinale a alternativa que apresenta dois elementos expressamente mencionados na composição.
Considerando a letra do Hino Municipal de Caxingó, assinale a alternativa que apresenta dois elementos expressamente mencionados na composição.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414209
História e Geografia de Estados e Municípios
Segundo a atual Divisão Regional do Brasil
estabelecida pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), os municípios brasileiros são
organizados em Regiões Geográficas Imediatas e
Regiões Geográficas Intermediárias. Essa divisão
substituiu os antigos recortes de microrregiões e
mesorregiões.
Considerando essa classificação, o município de Caxingó-PI integra a:
Considerando essa classificação, o município de Caxingó-PI integra a:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414208
História e Geografia de Estados e Municípios
A emancipação político-administrativa de Caxingó
constitui marco importante de sua formação territorial.
Considerando os dados oficiais sobre a formação
administrativa do município, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414207
História e Geografia de Estados e Municípios
Os conhecimentos sociais previstos para a docência
nos anos iniciais contemplam os aspectos físicos,
econômicos e humanos da Região Nordeste, cuja
acentuada diversidade interna desafia leituras
homogeneizantes do espaço regional. A propósito das
sub-regiões nordestinas e das dinâmicas naturais e
socioeconômicas da região, analise as afirmativas a
seguir:
I. O Sertão, de clima semiárido, com chuvas escassas e irregulares, tem na caatinga a sua vegetação característica e abriga, historicamente, a pecuária extensiva e a agricultura de sequeiro, vulneráveis à irregularidade pluviométrica.
II. O Meio-Norte, faixa de transição entre o semiárido e a Amazônia, abrange terras do Maranhão e do Piauí e destaca-se pela mata dos cocais, com o extrativismo vegetal do babaçu e da carnaúba.
III. O rio São Francisco, intermitente ao atravessar o semiárido, inviabiliza os projetos de irrigação em seus trechos médio e submédio, razão pela qual a fruticultura regional se concentra na porção úmida da Zona da Mata.
IV. O Agreste, área de transição entre a Zona da Mata e o Sertão, caracteriza-se pela policultura alimentar e pela pecuária leiteira em pequenas e médias propriedades, historicamente voltadas ao abastecimento dos centros urbanos regionais.
Estão corretas, apenas:
I. O Sertão, de clima semiárido, com chuvas escassas e irregulares, tem na caatinga a sua vegetação característica e abriga, historicamente, a pecuária extensiva e a agricultura de sequeiro, vulneráveis à irregularidade pluviométrica.
II. O Meio-Norte, faixa de transição entre o semiárido e a Amazônia, abrange terras do Maranhão e do Piauí e destaca-se pela mata dos cocais, com o extrativismo vegetal do babaçu e da carnaúba.
III. O rio São Francisco, intermitente ao atravessar o semiárido, inviabiliza os projetos de irrigação em seus trechos médio e submédio, razão pela qual a fruticultura regional se concentra na porção úmida da Zona da Mata.
IV. O Agreste, área de transição entre a Zona da Mata e o Sertão, caracteriza-se pela policultura alimentar e pela pecuária leiteira em pequenas e médias propriedades, historicamente voltadas ao abastecimento dos centros urbanos regionais.
Estão corretas, apenas:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414206
Pedagogia
Durante a formação continuada de uma rede municipal,
discute-se a implementação curricular da Base
Nacional Comum Curricular nos anos iniciais do ensino
fundamental. Parte dos professores sustenta que a
BNCC organizaria essa etapa por campos de
experiências e que o documento constituiria, ele
próprio, o currículo pronto das escolas, dispensando as
elaborações locais; outra parte afirma que a Base seria
mero referencial facultativo. Considerando a natureza
normativa e a estrutura da BNCC para os anos iniciais
do ensino fundamental, qual posição expressa
corretamente o documento?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414205
Pedagogia
Ao organizar o calendário e a matriz curricular da rede,
uma secretaria municipal propõe ano letivo de cento e
oitenta dias com carga anual de setecentas e cinquenta
horas, matrícula no ensino fundamental a partir dos sete
anos de idade e sistema de avaliação bimestral no qual
os resultados das provas finais se sobrepõem ao
desempenho demonstrado pelo estudante ao longo de
todo o período. Confrontando a proposta com a Lei nº
9.394/1996 (LDB) e com seus dispositivos legais
complementares, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414204
Pedagogia
O Ministério Público instaura procedimento após
constatar que crianças de quatro e cinco anos de
determinada localidade permanecem fora da pré-escola
por ausência de vagas, enquanto adolescentes em
idade própria deixaram de ser matriculados no ensino
médio da rede estadual sob o argumento de
insuficiência orçamentária. Diante do regime
constitucional da educação, delineado no Capítulo III do
Título VIII da Constituição Federal de 1988 (Seção I —
Da Educação), como se configura o dever do Estado
quanto à oferta dessas etapas e quais as
consequências jurídicas de sua omissão?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414203
Pedagogia
A gestão e a organização do trabalho pedagógico
envolvem fundamentos sociais e políticos que
distinguem a administração escolar da administração
empresarial, bem como instrumentos de planejamento
institucional, entre os quais o Plano de
Desenvolvimento da Escola (PDE Escola). Acerca
dessa temática, analise as afirmativas seguintes.
I. O PDE Escola configura instrumento de planejamento estratégico que parte do diagnóstico institucional para definir metas, ações e responsáveis, com foco na melhoria das condições de funcionamento e dos resultados de aprendizagem.
II. Na perspectiva crítica da administração escolar, os modelos gerenciais empresariais devem ser transpostos sem mediações para a escola, dada a identidade de finalidades entre a produção de mercadorias e a formação humana.
III. As relações interpessoais na instituição educativa integram a natureza do trabalho pedagógico, repercutindo sobre o clima organizacional, a cooperação entre os segmentos e a efetivação do projeto da escola.
IV. As tendências atuais de gestão escolar valorizam a liderança compartilhada, o fortalecimento dos colegiados, a transparência das decisões e o compromisso com os resultados educacionais da instituição.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. O PDE Escola configura instrumento de planejamento estratégico que parte do diagnóstico institucional para definir metas, ações e responsáveis, com foco na melhoria das condições de funcionamento e dos resultados de aprendizagem.
II. Na perspectiva crítica da administração escolar, os modelos gerenciais empresariais devem ser transpostos sem mediações para a escola, dada a identidade de finalidades entre a produção de mercadorias e a formação humana.
III. As relações interpessoais na instituição educativa integram a natureza do trabalho pedagógico, repercutindo sobre o clima organizacional, a cooperação entre os segmentos e a efetivação do projeto da escola.
IV. As tendências atuais de gestão escolar valorizam a liderança compartilhada, o fortalecimento dos colegiados, a transparência das decisões e o compromisso com os resultados educacionais da instituição.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414202
Pedagogia
Determinada escola municipal mantém arquivado um
projeto pedagógico elaborado, anos atrás, por
consultoria externa contratada pela secretaria de
educação — documento que os professores
desconhecem e que não orienta decisão alguma do
cotidiano institucional. Instada pelo conselho municipal
de educação a revisá-lo, a direção pretende atualizar o
texto por conta própria, sem envolver os demais
segmentos, para cumprir o prazo da exigência formal.
Sobre o projeto pedagógico escolar e os princípios da
gestão democrática, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414201
Pedagogia
Um professor do 4º ano concentra toda a sua prática
avaliativa em uma prova escrita ao final de cada
bimestre, utilizada para compor a média e classificar os
estudantes; surpreende-se, então, ao constatar
tardiamente lacunas de aprendizagem que já não
consegue corrigir dentro do período letivo, quando os
resultados se tornam definitivos. Considerando as
funções da avaliação no processo de ensino, de que
modo a Didática contemporânea compreende a
articulação entre as modalidades diagnóstica, formativa
e somativa da avaliação escolar?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414200
Pedagogia
A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para
o ensino fundamental dialoga diretamente com o
quadro de promoção, repetência e evasão que
historicamente marcou a escolaridade brasileira, bem
como com a possibilidade de organização da
escolaridade em ciclos. Sobre essa temática, analise as
afirmativas a seguir.
I. A organização da escolaridade em ciclos busca superar a fragmentação da seriação anual, flexibilizando o tempo de aprendizagem e favorecendo a continuidade do percurso formativo dos estudantes.
II. Nos PCN, a repetência reiterada é apontada como fator associado à evasão e à distorção idade-série, sem que a retenção assegure, por si mesma, a melhoria das aprendizagens dos alunos retidos.
III. A progressão continuada equivale à promoção automática, caracterizando-se pela dispensa dos processos de avaliação e das intervenções pedagógicas de recuperação ao longo dos ciclos escolares.
IV. A adoção dos ciclos requer a redefinição das práticas avaliativas, com ênfase na função formativa, no acompanhamento contínuo e nos mecanismos de apoio aos alunos que apresentam dificuldades.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. A organização da escolaridade em ciclos busca superar a fragmentação da seriação anual, flexibilizando o tempo de aprendizagem e favorecendo a continuidade do percurso formativo dos estudantes.
II. Nos PCN, a repetência reiterada é apontada como fator associado à evasão e à distorção idade-série, sem que a retenção assegure, por si mesma, a melhoria das aprendizagens dos alunos retidos.
III. A progressão continuada equivale à promoção automática, caracterizando-se pela dispensa dos processos de avaliação e das intervenções pedagógicas de recuperação ao longo dos ciclos escolares.
IV. A adoção dos ciclos requer a redefinição das práticas avaliativas, com ênfase na função formativa, no acompanhamento contínuo e nos mecanismos de apoio aos alunos que apresentam dificuldades.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414199
Pedagogia
Ao reformular sua proposta curricular na segunda
metade da década de 1990, uma secretaria municipal
de educação tomou os Parâmetros Curriculares
Nacionais como norma de observância compulsória,
transformou os temas transversais em disciplinas
autônomas com horário próprio na grade e
desconsiderou as especificidades socioculturais locais
em nome da fidelidade integral ao documento federal.
Considerando o histórico de elaboração, os princípios e
os fundamentos dos PCN, que juízo se pode formular
acerca do procedimento adotado por essa secretaria?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414198
Pedagogia
Paulo Freire sustenta que a educação não é neutra: ou
funciona como instrumento de acomodação das
pessoas à lógica do sistema vigente, ou se torna prática
da liberdade, meio pelo qual homens e mulheres
participam criticamente da transformação do seu
mundo. Ao mesmo tempo, a tradição pedagógica crítica
adverte contra o “otimismo ingênuo”, que atribui à
escola poderes ilimitados de redenção da sociedade, e
contra o pessimismo reprodutivista, que lhe nega
margem de ação. Considerando o debate sobre a
educação como agente de mudança, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414197
Pedagogia
Em reunião pedagógica, uma professora relata que
evita intervir nas atividades dos alunos para “não
atrapalhar o desenvolvimento natural”, aguardando que
cada criança amadureça por conta própria antes de lhe
propor novos desafios; outra docente, em sentido
oposto, defende a exposição oral exaustiva como via
principal do ensino. A partir da perspectiva histórico-cultural de Vygotsky, particularmente do conceito de
zona de desenvolvimento proximal, como se caracteriza
o papel do professor no processo ensino-aprendizagem?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414196
Pedagogia
A coordenação pedagógica de uma escola municipal,
ao analisar os planos de ensino entregues no início do
ano letivo, constata documentos genéricos, sem
diagnóstico da realidade das turmas, com objetivos
desvinculados dos conteúdos e sem previsão dos
procedimentos de avaliação. Na devolutiva aos
docentes, a coordenadora retoma os fundamentos do
planejamento escolar, sua natureza processual e os
elementos constitutivos do plano. Sobre o planejamento
de ensino e os componentes do plano, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414195
Pedagogia
Ao elaborar seu plano de ensino, um professor dos anos
iniciais limita-se a transcrever o sumário do livro didático
adotado, tratando os conteúdos como listagem de
tópicos a vencer e redigindo os objetivos depois de
escolhidas as atividades, como formalidade exigida
pela coordenação pedagógica. À luz da Didática,
notadamente das elaborações de José Carlos Libâneo
acerca das relações entre objetivos, conteúdos e
métodos de ensino, qual avaliação crítica pode ser
formulada sobre esse procedimento docente?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414194
Pedagogia
No campo das metodologias da alfabetização, a
literatura pedagógica distingue historicamente duas
grandes matrizes de métodos, cujas diferenças dizem
respeito à unidade linguística tomada como ponto de
partida e ao percurso proposto entre as partes e o todo.
Essa distinção, longe de constituir mero detalhe
classificatório, orientou disputas teóricas e decisões
didáticas sobre progressão do ensino, materiais,
cartilhas e avaliação nas classes de alfabetização ao
longo do século XX. Sobre as marchas metodológicas
sintética e analítica e seus desdobramentos, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414193
Pedagogia
Em uma turma de alfabetização, a professora verifica
que boa parte das crianças identifica rimas e aliterações
em cantigas e parlendas e segmenta oralmente
palavras em sílabas, mas apresenta dificuldade
acentuada para isolar e manipular fonemas — como ao
tentar suprimir o som inicial de “mala” para obter “ala”.
Considerando os fatores linguísticos implicados na
aquisição da leitura e da escrita, sobretudo o acúmulo
de pesquisas acerca da consciência fonológica e de
suas relações com o aprendizado do sistema alfabético,
qual análise traduz adequadamente a situação
observada pela docente?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414192
Pedagogia
A partir da década de 1980, o conceito de letramento
passou a integrar o debate educacional brasileiro,
tensionando a compreensão tradicional de
alfabetização. Magda Soares adverte que a
aproximação entre os dois conceitos tem produzido, na
prática escolar, tanto a diluição da especificidade da
alfabetização — fenômeno que a autora discute sob a
ideia de “desinvenção” — quanto a redução do
letramento a atividades escolares esvaziadas de função
social. Diante desse quadro teórico, e considerando a
proposição de “alfabetizar letrando” difundida pela
literatura especializada, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414191
Pedagogia
Durante o acompanhamento diagnóstico de uma turma
do 1º ano do ensino fundamental, a professora observa
que determinado aluno escreve “SPT” para “sapato” e
“KVL” para “cavalo”, registrando uma letra para cada
sílaba pronunciada e escolhendo grafias que guardam
correspondência com os sons consonantais das sílabas
orais. Ao comparar sua produção com a escrita
convencional exposta nos cartazes da sala, o aluno
estranha o fato de “sobrarem letras” nas palavras.
Considerando a teoria da psicogênese da língua
escrita, elaborada por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky,
em qual hipótese de escrita esse aluno se encontra e o
que caracteriza conceitualmente esse momento
evolutivo?
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