A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental dialoga diretamente com o quadro de promoção, repetência e evasão que historicamente marcou a escolaridade brasileira, bem como com a possibilidade de organização da escolaridade em ciclos. Sobre essa temática, analise as afirmativas a seguir.

I. A organização da escolaridade em ciclos busca superar a fragmentação da seriação anual, flexibilizando o tempo de aprendizagem e favorecendo a continuidade do percurso formativo dos estudantes.
II. Nos PCN, a repetência reiterada é apontada como fator associado à evasão e à distorção idade-série, sem que a retenção assegure, por si mesma, a melhoria das aprendizagens dos alunos retidos.
III. A progressão continuada equivale à promoção automática, caracterizando-se pela dispensa dos processos de avaliação e das intervenções pedagógicas de recuperação ao longo dos ciclos escolares.
IV. A adoção dos ciclos requer a redefinição das práticas avaliativas, com ênfase na função formativa, no acompanhamento contínuo e nos mecanismos de apoio aos alunos que apresentam dificuldades.

Está correto apenas o que se afirma em: