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Um homem de 35 anos busca ajuda terapêutica devido a sintomas de ansiedade generalizada que vêm impactando sua vida pessoal e profissional. Ele relata preocupações excessivas e persistentes sobre diversas áreas da vida, influenciando seu desempenho no trabalho, seus relacionamentos interpessoais e sua saúde física. Ele também relata sintomas físicos, como tensão muscular, sudorese excessiva e palpitações cardíacas, que frequentemente ocorrem em situações estressantes ou mesmo durante atividades cotidianas.
A partir dos sintomas apresentados, com base na Terapia Cognitivo Comportamental (TCC), qual seria o tratamento mais adequado para esse homem?
Uma mulher de 28 anos que trabalha como editora em uma grande empresa é conhecida, desde criança, por sua extrema organização, sempre preocupada com os mínimos detalhes em seu trabalho e em sua vida pessoal. Ela passa horas fazendo listas, planejando cada atividade do dia e se esforçando para atingir altos padrões de excelência. Sua postura interfere em sua capacidade de relaxar e de desfrutar de momentos de lazer, e ela muitas vezes se sente sobrecarregada. Apesar de ser altamente dedicada ao trabalho, tem dificuldades em delegar tarefas e confiar nos outros para realizá-las conforme suas expectativas, pois se sente altamente virtuosa. Seu comportamento rígido e inflexível afeta seus relacionamentos interpessoais, levando-a a se isolar socialmente, afetando até mesmo o trabalho, no qual tem muita dificuldade com o novo. Ela também tem uma abordagem avarenta em relação ao dinheiro, economizando compulsivamente para o futuro, mesmo que isso signifique sacrificar experiências presentes.
Com base nos sintomas apresentados no relato acima, qual transtorno melhor descreve o comportamento dessa mulher?
Considere o seguinte estudo de caso sobre bioética na prática clínica:
Um paciente foi diagnosticado com uma condição médica que requer tratamento medicamentoso. Durante a consulta, ele expressou sua recusa em seguir o tratamento prescrito, alegando sua autonomia para decidir sobre sua própria saúde. O profissional de saúde, no entanto, reafirmou a importância do tratamento para a saúde do paciente e assumiu a responsabilidade de garantir o melhor cuidado possível.
Com base nos princípios bioéticos, deve ser a abordagem para o profissional de saúde lidar da melhor maneira com a recusa do paciente em seguir o tratamento prescrito?
Leia o texto a seguir:
Com base em estudos recentes sobre a relação entre os comportamentos dos pais e os problemas emocionais e de comportamento (PECs) em crianças, podemos observar uma interação complexa. Por um lado, comportamentos desafiadores das crianças podem provocar reações emocionais nos pais, levando a respostas punitivas. Por outro lado, a dificuldade dos pais em disciplinar os filhos e a exaustão resultante podem contribuir para o surgimento e a persistência dos PECs. Além disso, pesquisas indicam que as práticas educativas dos pais têm um papel significativo na manifestação dos problemas de externalização em crianças, independentemente do temperamento dos filhos. Esses achados destacam a importância da regulação emocional dos pais e de estratégias educativas assertivas na prevenção e no manejo dos PECs infantis.
A respeito de práticas parentais, assinale a alternativa correta.
Uma moradora de determinado bairro do município é cadastrada na Unidade de Saúde da Família (USF) local há cinco anos. Ela é acompanhada regularmente pela equipe de saúde, composta de médicos, enfermeiros, técnicos de enfermagem e agentes comunitários de saúde. Durante esse período, foi diagnosticada com diabetes tipo 2 e hipertensão arterial, condições que exigem cuidados contínuos e monitoramento regular.
Ao longo dos anos, ela desenvolveu uma relação de confiança com sua equipe de saúde, sabendo que pode contar com o apoio e a orientação dos profissionais sempre que necessário. Além disso, a equipe da USF acompanha de perto sua saúde, realizando consultas periódicas, exames de rotina, monitoramento da pressão arterial e dos níveis de glicose no sangue e ajustando seu plano de cuidados conforme necessário.
Recentemente, ela começou a apresentar sintomas de depressão, relacionados às dificuldades financeiras e familiares que enfrenta. Ao perceberem as mudanças em seu comportamento, os profissionais de saúde da USF prontamente ofereceram suporte emocional, encaminharam-na para acompanhamento psicológico e ajustaram sua medicação segundo orientação do psiquiatra.
Conforme as Diretrizes da Atenção Primária de Saúde, os princípios descritos baseados no que foi exposto no texto são:
Um psicólogo escolar é designado para trabalhar em uma escola que enfrenta dificuldades na implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP), resultando em desafios no engajamento dos professores e na qualidade acadêmica dos alunos. Após uma análise inicial, o psicólogo percebe que a falta de coesão na equipe escolar e a ausência da participação da comunidade estão contribuindo para essas dificuldades.
Assinale a alternativa que apresenta a intervenção ideal do psicólogo nessa situação.
Considere o seguinte texto:
O Psicólogo Organizacional e do Trabalho (POT) analisa o comportamento humano nas relações de trabalho, buscando manter a boa saúde mental dos trabalhadores, fazendo uma mediação entre os interesses empresariais e a qualidade de vida da equipe. É importante salientar que o capital humano passa grande parte de seu tempo desenvolvendo atividades relacionadas aos objetivos empresariais. As organizações, além de desenvolverem a capacidade técnica dos trabalhadores, estão implementando discussões, atividades que aliem o desenvolvimento humano, a prevenção e promoção da saúde mental do trabalhador. Neste cenário, justifica-se que a preocupação com a saúde mental dos trabalhadores se torna um fator de prioridade para a área de recursos humanos e a gestão das organizações, sendo assim, visando ampliar os recursos emocionais e interpessoais.”
MACHADO, G. F. et. al. Atuação e desafios profissionais do psicólogo organizacional e do trabalho nas organizações. Anais do EVINCI-UniBrasil, v. 7, n.1, p. 491-491, 2021.
Conforme a Resolução n.º 23, de 13 de outubro de 2022, a Psicologia Organizacional e do Trabalho:
Sobre o Conselho Federal de Psicologia, é correto afirmar que ele foi:
Considere o seguinte caso hipotético:
Certo homem sempre foi conhecido por sua natureza tranquila e gentil, apesar de, quando criança, ter apresentado comportamentos hostis, tanto na escola como em casa. Aos 30 anos, ele enfrenta desafios que o levam a um estado de constante agitação. Residindo em uma pequena cidade do interior, é um trabalhador dedicado e um pai amoroso para seus dois filhos. No entanto, nos últimos meses, diariamente sua esposa tem notado uma mudança preocupante em seu comportamento. O homem passou a agredir a família verbalmente, sem motivo aparente ou de forma desproporcional à situação, proferindo insultos e ameaças. Em alguns momentos, essas explosões chegam a envolver violência física, resultando em danos a objetos ou até mesmo em confrontos com outras pessoas. Após esses episódios, ele se sente profundamente arrependido e confuso com seu próprio comportamento. Essas explosões têm causado um grande impacto em sua vida, prejudicando seus relacionamentos pessoais e profissionais e até mesmo resultando em consequências legais, já que responde a um processo por agressão em um bar. Apesar de nunca ter sido assim antes, ele não consegue entender o que está acontecendo consigo. Embora esteja perdido e desesperado para encontrar uma solução para seu comportamento, tem mantido uma rotina adequada de sono, alimentação e exercício físico.
Diante do exposto, é correto afirmar que esse homem apresenta sinais de:
Após presenciar um assalto violento em sua casa, um adolescente de 16 anos logo começou a apresentar sintomas significativos de estresse emocional. À época, ele relatou ter flashbacks frequentes do evento, sentindo-se como se estivesse revivendo a situação traumática e não mais pertencesse ao mundo real. Além disso, ele passou a ter dificuldade para dormir à noite, pois era assombrado por pesadelos relacionados ao assalto. Alguns dias depois, fez uma viagem para praia e então conseguiu retomar sua rotina. Agora, aos 18 anos, conta sua experiência para seus colegas.
Com base no que foi descrito, assinale o diagnóstico que melhor define esse caso.
Considere o seguinte caso hipotético:
Uma estudante está cursando o sexto ano do Ensino Fundamental pela segunda vez e enfrenta desafios que afetam seu desempenho escolar. Em sua avaliação neuropsicológica, ela demonstrou um nível de inteligência dentro da média, mas apresentou dificuldades significativas em tarefas que exigiam memória operacional. Na área de matemática, enfrentou obstáculos na resolução de problemas e em cálculos mentais, bem como na compreensão de conceitos de distância e proporção. Apesar de ser alfabetizada, tem dificuldade em interpretar enunciados de matemática. Atualmente, está lidando com baixa autoestima, sentimentos de inadequação e optou por se distanciar dos colegas na sala de aula, evitando colaborar em atividades conjuntas por acreditar que não será capaz. No entanto, em casa, ela concorda e faz, sozinha, as tarefas de rotina diária, como o autocuidado.
Com base no histórico da estudante, sobre seu diagnóstico, é correto afirmar que ela:
A respeito da remissão dos transtornos por uso de substâncias psicoativas, assinale a alternativa correta.
Considere o seguinte texto:
Personalidade Esquizoide e Esquizotípica
O primeiro ponto a esclarecer é que os diagnósticos de personalidade falam sobre um padrão de comportamento que nasce com o indivíduo. Ele está presente durante toda sua vida, ainda que com o crescimento alguns elementos se transformem. Na esquizofrenia propriamente dita, a pessoa nasce sem a manifestação da doença, apresenta um desenvolvimento normal e em determinado momento existe uma quebra que modifica profundamente a mente do indivíduo. Grosseiramente falando, este é o ponto que separa esses diagnósticos.
Disponível em: https://www.espacoserenitas.com.br/post/personalidade-esquizoide-e-esquizot%C3%ADpica.
São critérios diagnósticos do DSM-5-TR para transtorno de personalidade esquizoide, EXCETO:
Leia o trecho a seguir:
O condicionamento ________, proposto por B. F. Skinner, é um processo de aprendizagem no qual o comportamento é modificado por sua ________, seja ela positiva ou negativa. Isso influencia a probabilidade de o comportamento ocorrer novamente no futuro. O reforço negativo ________ a probabilidade de o comportamento se repetir, enquanto a punição positiva ________ essa probabilidade.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.
Considere o excerto a seguir:
O exercício de meditação com foco na respiração é realizado em três fases: (i) a pessoa observa, de olhos fechados, o que acontece dentro dela naquele momento; (ii) observa a respiração; e (iii) aceita as sensações do corpo, colocando todas, agradáveis e desagradáveis, sem discriminação, no mesmo nível. Na meditação com foco nas percepções externas, as mesmas fases são repetidas, mas a observação da respiração é substituída pela concentração em ruídos ambientais. Outro exercício para iniciantes consiste numa rotina de alongamentos feitos diariamente. O objetivo não é melhorar a flexibilidade corporal ou sentir-se melhor, mas entrar plenamente em contato com as sensações (tanto as agradáveis quanto as desagradáveis) do próprio corpo e aceitar a vivência como ela é (Kabat-Zinn, 1990).
VANDENBERGHE, L.; ASSUNÇÃO, A. B.. Concepções de mindfulness em Langer e Kabat-Zinn: um encontro da ciência Ocidental com a espiritualidade Oriental. Contextos Clínicos, v.2, n.2, p. 124-135, 2009. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S1983-34822009000200007&lng=pt&tlng=pt.Acesso em: 18 mar, 2024
Diante do exposto, o mindfulness é uma prática originada em:
Considere a Teoria do Desenvolvimento de Piaget e assinale a alternativa correta.
Considere o seguinte texto:
A neurocognição engloba as chamadas funções executivas, um conjunto de habilidades cognitivas fundamentais para o desenvolvimento e funcionamento do indivíduo, envolvendo funções do campo da memória (memória de trabalho, por exemplo), capacidade de raciocínio, flexibilidade cognitiva, atenção, níveis de aprendizado, criatividade, entre outras.
Disponível em: https://h-periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/14945/11172 (Adaptado).
Um aluno era conhecido pelos professores na escola por suas perguntas sem sentido e por atrapalhar a aula em momentos inadequados. Apresentava uma agressividade que se manifestava em suas relações, muitas vezes resultando em advertências, chegando a ser expulso da escola. Nesse caso, qual função executiva do aluno está excessivamente prejudicada?
Um proprietário possui um terreno de, precisamente, 300 m², com a forma de um trapézio isósceles em que a base maior é o dobro da base menor, que é, por sua vez, exatamente igual a 20 m. Qual o perímetro desse terreno?
O texto a seguir é referência para as questões 01 a 10.
O destino de ser mãe
A concepção e o valor da maternidade foram se transformando ao longo da história — e a ciência teve um papel fundamental nessas construções. “Não dá para falar em termos lineares e, ao longo do tempo, vemos muitas facetas de maternidade”, pontua a pesquisadora da UFPR [Marlene Tamanini]. Até a Idade Média, a maternidade era desvalorizada e as mulheres não tinham um papel de destaque na criação dos filhos. Entre os motivos que contribuíam para essa visão estavam a ênfase no poder paterno, a fragilidade física das crianças e a alta taxa de mortalidade infantil.
Durante o Renascimento (dos séculos 15 ao 17), a atenção materna às crianças começou a aparecer como valor essencial, especialmente nas classes mais abastadas. A ampliação dessas responsabilidades levou a uma crescente valorização do ideal mulher-mãe, ainda que isso não ultrapassasse o ambiente doméstico e não significasse a redução da autoridade paterna. No Ocidente, a mulher passou a ser vista como “predestinada” a ter filhos, principalmente a partir do século 18. Segundo a filósofa francesa Elisabeth Badinter, uma das mais importantes pesquisadoras da área, dois discursos diferentes confluíram para modificar a atitude da mulher em relação aos filhos: um econômico, que se apoiava em estudos demográficos demonstrando a importância do crescimento populacional para o país; e o liberalismo, que favorecia ideias de liberdade, igualdade e felicidade individual.
Para completar, um terceiro discurso, sustentado pelo desenvolvimento da biomedicina, reforçava a ideia de que era função da mulher se ocupar dos filhos. “O útero como definidor exclusivo das mulheres vira quase um fetiche dos discursos médicos. Ela passa a ser definida como um ser que se completa e se organiza no papel de mãe”, destaca Tamanini. “A maternidade entra como a solução para a vida das mulheres. Quem faz esse discurso agora é o médico, e essa construção moderna passa a ser necessária para organizar a ordem da sociedade.” [...]
Com o surgimento dos métodos contraceptivos e o avanço do movimento feminista nos anos 1960, a mulher contemporânea pode escolher não ter filhos. Entretanto, a maternidade segue um marcador social relevante. “Parece ser uma escolha individual, mas nem sempre é, porque existem muitas estruturas por trás dessa decisão. Existe uma cobrança, uma expectativa de que se não formos mães, não seremos mulheres de verdade. Às vezes ela é tão forte que faz muitas mulheres serem mães sem nem saberem por quê”, destaca a socióloga Thaís de Souza Lapa, professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e coordenadora do laboratório de Sociologia do Trabalho na mesma universidade. Na avaliação dela, embora atualmente consigam ocupar locais não permitidos no passado, como em cargos de chefia ou cursando ensino superior, muitas mulheres ainda são vistas como “estrangeiras” nesses espaços — e a maternidade é um dos poucos lugares onde isso não acontece.
Revista Galileu, ed. 384, mar. 2024.
No que diz respeito às relações de coesão textual, o termo “dela”, destacado no último parágrafo, é referente a:
O texto a seguir é referência para as questões 01 a 10.
O destino de ser mãe
A concepção e o valor da maternidade foram se transformando ao longo da história — e a ciência teve um papel fundamental nessas construções. “Não dá para falar em termos lineares e, ao longo do tempo, vemos muitas facetas de maternidade”, pontua a pesquisadora da UFPR [Marlene Tamanini]. Até a Idade Média, a maternidade era desvalorizada e as mulheres não tinham um papel de destaque na criação dos filhos. Entre os motivos que contribuíam para essa visão estavam a ênfase no poder paterno, a fragilidade física das crianças e a alta taxa de mortalidade infantil.
Durante o Renascimento (dos séculos 15 ao 17), a atenção materna às crianças começou a aparecer como valor essencial, especialmente nas classes mais abastadas. A ampliação dessas responsabilidades levou a uma crescente valorização do ideal mulher-mãe, ainda que isso não ultrapassasse o ambiente doméstico e não significasse a redução da autoridade paterna. No Ocidente, a mulher passou a ser vista como “predestinada” a ter filhos, principalmente a partir do século 18. Segundo a filósofa francesa Elisabeth Badinter, uma das mais importantes pesquisadoras da área, dois discursos diferentes confluíram para modificar a atitude da mulher em relação aos filhos: um econômico, que se apoiava em estudos demográficos demonstrando a importância do crescimento populacional para o país; e o liberalismo, que favorecia ideias de liberdade, igualdade e felicidade individual.
Para completar, um terceiro discurso, sustentado pelo desenvolvimento da biomedicina, reforçava a ideia de que era função da mulher se ocupar dos filhos. “O útero como definidor exclusivo das mulheres vira quase um fetiche dos discursos médicos. Ela passa a ser definida como um ser que se completa e se organiza no papel de mãe”, destaca Tamanini. “A maternidade entra como a solução para a vida das mulheres. Quem faz esse discurso agora é o médico, e essa construção moderna passa a ser necessária para organizar a ordem da sociedade.” [...]
Com o surgimento dos métodos contraceptivos e o avanço do movimento feminista nos anos 1960, a mulher contemporânea pode escolher não ter filhos. Entretanto, a maternidade segue um marcador social relevante. “Parece ser uma escolha individual, mas nem sempre é, porque existem muitas estruturas por trás dessa decisão. Existe uma cobrança, uma expectativa de que se não formos mães, não seremos mulheres de verdade. Às vezes ela é tão forte que faz muitas mulheres serem mães sem nem saberem por quê”, destaca a socióloga Thaís de Souza Lapa, professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e coordenadora do laboratório de Sociologia do Trabalho na mesma universidade. Na avaliação dela, embora atualmente consigam ocupar locais não permitidos no passado, como em cargos de chefia ou cursando ensino superior, muitas mulheres ainda são vistas como “estrangeiras” nesses espaços — e a maternidade é um dos poucos lugares onde isso não acontece.
Revista Galileu, ed. 384, mar. 2024.
O termo “que”, destacado no primeiro parágrafo, é relativo a:
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