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Q3574495
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o dever de comunicação compulsória
previsto no artigo 245 da Lei 8.069/1990 (Estatuto da
Criança e do Adolescente), é CORRETO afirmar que o
professor que deixa de comunicar à autoridade
competente situação de que tenha conhecimento,
envolvendo suspeita de maus-tratos contra adolescente:
Q3574494
Direito Administrativo
Com relação ao regime de contratações públicas e à
fiscalização de contratos administrativos estabelecidos
pela Lei nº 14.133/2021, é CORRETO afirmar que:
Q3574493
Português
TEXTO I
Disponível em: http://www.fnac.pt/Marcelo-Camelo-SouCD-Album/a245750. Acesso em: 03 jul. 2025
TEXTO II
Rotação
Cassiano Ricardo
a esfera
em torno de si mesma
me ensina a espera
a espera me ensina
a esperança a esperança me ensina
uma nova espera a nova
espera me ensina
de novo a esperança
na esfera
a esfera
em torno de si mesma
me ensina a espera
a espera me ensina
a esperança
a esperança me ensina
uma nova espera a nova
espera me ensina
uma nova esperança
na esfera a esfera
em torno de si mesma
me ensina a espera
a espera me ensina
a esperança
a esperança me ensina
uma nova espera a nova
espera me ensina
uma nova esperança
na esfera
Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/cricardo.html. Acesso em: 03 jul. 2025.
Os dois textos, embora distantes no tempo, utilizam-se dos mesmos recursos para a construção de sentidos que consistem em
Disponível em: http://www.fnac.pt/Marcelo-Camelo-SouCD-Album/a245750. Acesso em: 03 jul. 2025
TEXTO II
Rotação
Cassiano Ricardo
a esfera
em torno de si mesma
me ensina a espera
a espera me ensina
a esperança a esperança me ensina
uma nova espera a nova
espera me ensina
de novo a esperança
na esfera
a esfera
em torno de si mesma
me ensina a espera
a espera me ensina
a esperança
a esperança me ensina
uma nova espera a nova
espera me ensina
uma nova esperança
na esfera a esfera
em torno de si mesma
me ensina a espera
a espera me ensina
a esperança
a esperança me ensina
uma nova espera a nova
espera me ensina
uma nova esperança
na esfera
Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/cricardo.html. Acesso em: 03 jul. 2025.
Os dois textos, embora distantes no tempo, utilizam-se dos mesmos recursos para a construção de sentidos que consistem em
Q3574492
Português
O texto diz mais do que aquilo que está enunciado: ele
apresenta pressuposições, subetendimentos,
consequências não ditas, etc. No processo argumentativo,
usam-se inferências. São elas que fazem progredir o
discurso.
FIORIN, José Luiz. Argumentação. São Paulo: Contexto, 2018.
Conforme Fiorin, inferência é
FIORIN, José Luiz. Argumentação. São Paulo: Contexto, 2018.
Conforme Fiorin, inferência é
Q3574491
Português
A figura do herói em muito contribui para a
sustentação de um regime político. Em alguns casos,
como aponta José Murilo de Carvalho, a escolha desse
herói se dá de forma bastante natural, ao se elegerem os
verdadeiros participantes – preferencialmente advindos de
camadas populares – do movimento que culminaria no
regime vencedor. Entretanto, há casos como o brasileiro
em que as mudanças acontecem sem grande participação
da população, de forma que um herói não aparece de
forma tão natural, sendo necessário um “maior esforço na
escolha e na promoção da figura do herói”, já que, ainda de
acordo com Carvalho, “herói que se preze tem que ter, de
algum modo, a cara da nação. Tem que responder a
alguma necessidade ou aspiração coletiva, refletir algum
tipo de personalidade ou de comportamento que
corresponda a um modelo coletivamente valorizado”
(Carvalho, 2008, p. 55). Se não atender a essas exigências,
é muito provável que a figura escolhida fracasse como
herói nacional.
Disponível em: https://periodicos.uff.br/querubim/issue/view/2351/473. Acesso em: 03 jul. 2025.
De acordo com a construção linguística apresentada, nota-se que o trecho dado faz parte de um texto do tipo
Disponível em: https://periodicos.uff.br/querubim/issue/view/2351/473. Acesso em: 03 jul. 2025.
De acordo com a construção linguística apresentada, nota-se que o trecho dado faz parte de um texto do tipo
Q3574490
Português
As hipóteses do leitor fazem com que certos aspectos
do processamento, essenciais à compreensão, se tornem
possíveis, tais como o reconhecimento global e
instantâneo de palavras e frases relacionadas ao tópico,
bem como inferências sobre palavras não percebidas
durante o movimento do olho durante a leitura que não é
linear, o que permitiria ler tudo, letra por letra e palavra por
palavra, mas é sacádico, o que significa que o olho dá
pulos para depois se fixar numa palavra e daí pular
novamente uma série de palavras até fazer nova fixação.
KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. São Paulo: Pontes Editores, 2013.
Com base no trecho da obra Texto e leitor, de Angela Kleiman, pode-se inferir que
KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. São Paulo: Pontes Editores, 2013.
Com base no trecho da obra Texto e leitor, de Angela Kleiman, pode-se inferir que
Q3574489
Português
Soneto da Fidelidade
De tudo, ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento
Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure Quem sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive) Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure. MORAES, Vinícius. Antologia poética. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1960.
“O elemento linguístico em destaque posto que é classificado, em sua origem gramatical, como uma locução conjuntiva _________________. No entanto, no poema de Vinicius de Moraes o termo indica _______________."
Os termos que completam a afirmação acima são, respectivamente:
De tudo, ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento
Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure Quem sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive) Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure. MORAES, Vinícius. Antologia poética. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1960.
“O elemento linguístico em destaque posto que é classificado, em sua origem gramatical, como uma locução conjuntiva _________________. No entanto, no poema de Vinicius de Moraes o termo indica _______________."
Os termos que completam a afirmação acima são, respectivamente:
Q3574488
Português
Nanofios orgânicos podem acelerar chips
Físicos da Universidade de Miami criaram uma molécula orgânica (que contém carbono) com baixíssima resistência à passagem de eletricidade - ou seja, permite transmiti-la com altíssima eficiência. Em seguida, eles conseguiram usar esse novo material para fazer microfios com 20 nanômetros de comprimento: um tamanho muito pequeno, mas que já seria suficiente para uso dentro de chips de computador. Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício. Isso pode permitir, um dia, a criação de CPUs com maior número de circuitos (e, consequentemente, maior poder de processamento).
GARATONNI, Bruno. Nanofios orgânicos podem acelerar chips. Superinteressante. Editora Abril, São Paulo, v. 476, ano 39, n. 6, p. 15, junho de 2025.
Acerca do período ‘’Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício'’, pode-se afirmar que
Físicos da Universidade de Miami criaram uma molécula orgânica (que contém carbono) com baixíssima resistência à passagem de eletricidade - ou seja, permite transmiti-la com altíssima eficiência. Em seguida, eles conseguiram usar esse novo material para fazer microfios com 20 nanômetros de comprimento: um tamanho muito pequeno, mas que já seria suficiente para uso dentro de chips de computador. Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício. Isso pode permitir, um dia, a criação de CPUs com maior número de circuitos (e, consequentemente, maior poder de processamento).
GARATONNI, Bruno. Nanofios orgânicos podem acelerar chips. Superinteressante. Editora Abril, São Paulo, v. 476, ano 39, n. 6, p. 15, junho de 2025.
Acerca do período ‘’Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício'’, pode-se afirmar que
Q3574487
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
As Sombras da IA Vem Causando frisson o estudo
divulgado pelo MIT dando conta de uma "atrofia cognitiva"
ligada ao uso da inteligência artificial (IA). O experimento
comparou três grupos escrevendo redações. Um dos
grupos usava o ChatGPT; outro pesquisava no Google; e o
terceiro usava apenas a própria cabeça. Ao final de três
rodadas, a turma que usou IA apresentou uma "atividade
cerebral significativamente menor de memória, cognição e
criatividade", comparada às demais. A IA era conveniente
no curto prazo, mas a um alto custo cognitivo. De um
observador, li a frase: "O cérebro é como um músculo. Ou
você usa, ou você perde". O estudo é preliminar, mas o
sinal é claro: abusar da IA quando se deveria estar
treinando o cérebro para criar coisas e pensar criticamente
pode ser desastroso. Me lembrei de quando peço aos
alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e
Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode
ser obtido em alguns segundos no ChatGPT. Se alguém
fizer isso, terá economizado um bom tempo de leitura. Mas
terá perdido um universo de sutilezas e imaginação
humana.
O estudo do MIT vai em linha com o declínio recente nos
testes de QI. Até o final do século passado funcionava o
"efeito Flynn". A cada geração, havia algum avanço
cognitivo. Até a reversão, nos anos 1990. Muita gente
associa isso ao "efeito Google", ao fato de "terceirizarmos"
parte de nossa memória e esforço cognitivo. Parece
lógico. Ainda me lembro quando estudava em Barcelona,
meados dos 1990, e o professor nos explicava sobre o
buscador AltaVista. Não existia Google ainda, mas na hora
compreendi que ia ficando para trás o mundo de
enciclopédias e bibliotecas no qual havia sido criado. Um
mundo lento e trabalhoso, ainda que sedutor, trocado por
um universo instantâneo. E incrivelmente mais fácil, ainda
que carente de cheiros e mistérios. Trinta anos depois, a IA
dobra a aposta. Nos entrega uma carga de facilidade de
uma outra ordem: em vez de informação, traz junto a
inteligência. Aquilo que até então era nosso traço
distintivo, como espécie, e não é mais. [...]
SCHULER, Fernando. As Sombras da IA. Revista Veja.
Editora Abril, São Paulo, v. 2950, ano 58, n. 26, p. 34, 27 de
junho de 2025 (Adaptado).
Releia o trecho:
“Me lembrei de quando peço aos alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode ser obtido em alguns segundos no ChatGPT [...]’’
A relação entre esse trecho e a afirmação anterior a ele no texto é de
“Me lembrei de quando peço aos alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode ser obtido em alguns segundos no ChatGPT [...]’’
A relação entre esse trecho e a afirmação anterior a ele no texto é de
Q3574486
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
As Sombras da IA Vem Causando frisson o estudo
divulgado pelo MIT dando conta de uma "atrofia cognitiva"
ligada ao uso da inteligência artificial (IA). O experimento
comparou três grupos escrevendo redações. Um dos
grupos usava o ChatGPT; outro pesquisava no Google; e o
terceiro usava apenas a própria cabeça. Ao final de três
rodadas, a turma que usou IA apresentou uma "atividade
cerebral significativamente menor de memória, cognição e
criatividade", comparada às demais. A IA era conveniente
no curto prazo, mas a um alto custo cognitivo. De um
observador, li a frase: "O cérebro é como um músculo. Ou
você usa, ou você perde". O estudo é preliminar, mas o
sinal é claro: abusar da IA quando se deveria estar
treinando o cérebro para criar coisas e pensar criticamente
pode ser desastroso. Me lembrei de quando peço aos
alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e
Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode
ser obtido em alguns segundos no ChatGPT. Se alguém
fizer isso, terá economizado um bom tempo de leitura. Mas
terá perdido um universo de sutilezas e imaginação
humana.
O estudo do MIT vai em linha com o declínio recente nos
testes de QI. Até o final do século passado funcionava o
"efeito Flynn". A cada geração, havia algum avanço
cognitivo. Até a reversão, nos anos 1990. Muita gente
associa isso ao "efeito Google", ao fato de "terceirizarmos"
parte de nossa memória e esforço cognitivo. Parece
lógico. Ainda me lembro quando estudava em Barcelona,
meados dos 1990, e o professor nos explicava sobre o
buscador AltaVista. Não existia Google ainda, mas na hora
compreendi que ia ficando para trás o mundo de
enciclopédias e bibliotecas no qual havia sido criado. Um
mundo lento e trabalhoso, ainda que sedutor, trocado por
um universo instantâneo. E incrivelmente mais fácil, ainda
que carente de cheiros e mistérios. Trinta anos depois, a IA
dobra a aposta. Nos entrega uma carga de facilidade de
uma outra ordem: em vez de informação, traz junto a
inteligência. Aquilo que até então era nosso traço
distintivo, como espécie, e não é mais. [...]
SCHULER, Fernando. As Sombras da IA. Revista Veja.
Editora Abril, São Paulo, v. 2950, ano 58, n. 26, p. 34, 27 de
junho de 2025 (Adaptado).
Com base na leitura do texto ‘’As sombras da IA’’, pode-se afirmar que sua finalidade é
Q3574485
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
[...] Em um de seus experimentos, Skinner colocou um
pombo numa caixa e descobriu que poderia condicioná-lo
a bicar uma alavanca para obter uma bolinha de comida.
Em alguns experimentos bastava uma bicada; em outros,
dez, mas o número de bicadas nunca mudava dentro do
mesmo experimento. Os resultados não foram
particularmente interessantes. Independentemente do
número de bicadas necessárias, cada pombo pressionava
a sua alavanca como um burocrata carimbando uma
interminável pilha de documentos.
Skinner tentou então algo diferente. Montou um
experimento em que o número de bicadas necessárias
para liberar uma bolinha mudava aleatoriamente. O pombo
nunca sabia quando a comida chegaria. As recompensas
eram inesperadas. Isso excitou os pássaros, que passaram
a bicar mais rápido. Algo os estimulava a esforços
maiores. A dopamina, a molécula da surpresa, fora
controlada.
LIEBERMAN, Daniel Z. Dopamina: a molécula do desejo.
Tradução de Paulo Afonso. Rio de Janeiro: Sextante, 2023.
p. 28-29.
No trecho “A dopamina, a molécula da surpresa, fora
controlada.”, o termo em destaque está separado por
vírgulas por se tratar de um(a)
Q3574484
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
[...] Em um de seus experimentos, Skinner colocou um
pombo numa caixa e descobriu que poderia condicioná-lo
a bicar uma alavanca para obter uma bolinha de comida.
Em alguns experimentos bastava uma bicada; em outros,
dez, mas o número de bicadas nunca mudava dentro do
mesmo experimento. Os resultados não foram
particularmente interessantes. Independentemente do
número de bicadas necessárias, cada pombo pressionava
a sua alavanca como um burocrata carimbando uma
interminável pilha de documentos.
Skinner tentou então algo diferente. Montou um
experimento em que o número de bicadas necessárias
para liberar uma bolinha mudava aleatoriamente. O pombo
nunca sabia quando a comida chegaria. As recompensas
eram inesperadas. Isso excitou os pássaros, que passaram
a bicar mais rápido. Algo os estimulava a esforços
maiores. A dopamina, a molécula da surpresa, fora
controlada.
LIEBERMAN, Daniel Z. Dopamina: a molécula do desejo.
Tradução de Paulo Afonso. Rio de Janeiro: Sextante, 2023.
p. 28-29.
No trecho “Isso excitou os pássaros, que passaram a
bicar mais rápido”, a oração em destaque
Q3574481
Português
Considere os seguintes gêneros textuais:
I. conversa espontânea
II. artigo científico
III. notícia de TV
IV. entrevista publicada em revista
Assinale a alternativa incorreta:
I. conversa espontânea
II. artigo científico
III. notícia de TV
IV. entrevista publicada em revista
Assinale a alternativa incorreta:
Q3574480
Português
I. “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma
unidade surpreendente”.
II. “Português é muito difícil”.
III. “As pessoas sem instrução falam tudo errado”.
IV. “O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão”.
V. “O certo é falar assim porque se escreve assim”
VI. “É preciso saber gramática para falar e escrever bem”.
Em Preconceito Linguístico: o que é e como se faz (BAGNO, 1999), são apontados vários mitos acerca da Língua Portuguesa. Segundo o autor:
II. “Português é muito difícil”.
III. “As pessoas sem instrução falam tudo errado”.
IV. “O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão”.
V. “O certo é falar assim porque se escreve assim”
VI. “É preciso saber gramática para falar e escrever bem”.
Em Preconceito Linguístico: o que é e como se faz (BAGNO, 1999), são apontados vários mitos acerca da Língua Portuguesa. Segundo o autor:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565219
Gestão de Pessoas
Em uma instituição de ensino, o gestor escolar percebe que a equipe multiprofissional
passou da fase inicial de integração e resolução de conflitos e, atualmente, apresenta alto nível de
cooperação e foco nas metas comuns. Ele decide adotar um estilo de liderança que favorece a
autonomia e a participação nas decisões, mantendo o engajamento do grupo. Nessa situação, a equipe
encontra-se em qual fase do desenvolvimento grupal e qual estilo de liderança é mais adequado para
mantê-la produtiva?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565218
Administração Geral
Foram tomadas três decisões em uma instituição de ensino, conforme indicadas a
seguir:
I. O colegiado superior aprovou diretrizes de longo prazo para expandir sua relação com a comunidade externa.
II. As chefias de área desdobraram metas e alocaram recursos entre setores para o semestre.
III. As equipes técnico-administrativas padronizaram rotinas e monitoraram indicadores de eficiência no dia a dia.
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, o nível organizacional correspondente a cada decisão.
I. O colegiado superior aprovou diretrizes de longo prazo para expandir sua relação com a comunidade externa.
II. As chefias de área desdobraram metas e alocaram recursos entre setores para o semestre.
III. As equipes técnico-administrativas padronizaram rotinas e monitoraram indicadores de eficiência no dia a dia.
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, o nível organizacional correspondente a cada decisão.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565217
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O Estatuto da Pessoa com Deficiência define conceitos fundamentais para a promoção
da acessibilidade, como o desenho universal e as adaptações razoáveis. Assinale a alternativa que
apresenta a correta distinção entre desenho universal e adaptações razoáveis conforme a referida Lei.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565216
Pedagogia
Conforme o Estatuto da Pessoa com Deficiência, o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) deve ser:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565215
Pedagogia
No contexto dos Fundamentos da Administração, a teoria dos stakeholders é
fundamental para a gestão de qualquer organização, incluindo as educacionais. Assinale a alternativa
que apresenta corretamente um exemplo de stakeholder interno em uma instituição de ensino.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565214
Legislação Federal
Segundo a Lei nº 13.185/2015, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa
correta.
I. Os institutos federais, por serem instituições de ensino, devem assegurar medidas de prevenção ao bullying, bem como combater a violência caso ela já exista.
II. O constrangimento físico e psicológico conhecido como bullying pode ser praticado por professores e outros integrantes da comunidade escolar, e não apenas pelos alunos.
III. Uma das formas de combater o bullying nos ambientes institucionais é promover a cidadania, a empatia e o respeito.
I. Os institutos federais, por serem instituições de ensino, devem assegurar medidas de prevenção ao bullying, bem como combater a violência caso ela já exista.
II. O constrangimento físico e psicológico conhecido como bullying pode ser praticado por professores e outros integrantes da comunidade escolar, e não apenas pelos alunos.
III. Uma das formas de combater o bullying nos ambientes institucionais é promover a cidadania, a empatia e o respeito.
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