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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024719
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
“[...] toda forma de distinção, restrição ou
exclusão, por ação ou omissão, que tenha o
propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou
anular o reconhecimento ou o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais de pessoa
com deficiência, incluindo a recusa de
adaptações razoáveis e de fornecimento de
tecnologias assistivas”. Segundo a Lei Brasileira
de Inclusão, esse é o conceito de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024714
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
No trecho “Com o sucesso do ensaio da Artemis
2 na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6
de março [...]” (1º parágrafo), o emprego da
vírgula justifica-se por:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024713
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
No quarto parágrafo, ao afirmar que “ela [a Lua]
está nos chamando”, Lori Glaze utiliza um recurso
expressivo cujo objetivo principal é:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024712
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
No título do texto (“Nasa mira 6 de março para
lançamento de missão tripulada à Lua”), do ponto
de vista morfológico, as palavras em destaque
são, respectivamente, classificadas como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024711
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
Considerando o texto em sua totalidade,
especialmente o primeiro e o segundo parágrafos,
predomina a função da linguagem cuja
característica principal é:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024710
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
“Os astronautas Reid Wiseman, Victor Glover,
Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao
ensaio de quinta-feira, apesar de não terem
participado” (5º parágrafo). No trecho, o conectivo
em destaque veicula sentido:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024709
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
O texto tem foco em um acontecimento recente.
Trata de um fato de modo relevante e conciso.
Essas características observadas no texto são
típicas do gênero:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024708
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
No terceiro e no quarto parágrafos do texto, a fala
de Lori Glaze revela uma postura que conjuga:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024707
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
No trecho “[...] eu sinto que ela está nos chamando
[...]” (4º parágrafo), o pronome destacado refere-se
ao termo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024706
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
De acordo com o primeiro parágrafo do texto, a
definição da data de 6 de março para o lançamento
da missão Artemis 2 é:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024705
Português
Texto associado
TEXTO: NASA MIRA 6 DE MARÇO PARA
LANÇAMENTO DE MISSÃO
TRIPULADA À LUA
Com o sucesso do ensaio da Artemis 2
na quinta-feira (19), a Nasa almeja a data de 6 de
março para o lançamento da primeira missão
tripulada a se aproximar da Lua em mais de meio
século. O anúncio da agência espacial dos
Estados Unidos ocorreu nesta sexta-feira (20).
Essa primeira janela de lançamento se
estende até o dia 11 de março. Caso não ocorra
neste período, há uma janela na primeira semana
de abril e no último dia do mesmo mês. Há
períodos possíveis para a decolagem nos
próximos meses, mas as datas ainda não foram
informadas.
Apesar do planejamento para o começo
do mês, ainda há trabalhos a serem feitos para o
lançamento e mais análises de dados
provenientes do ensaio de quinta-feira, segundo
Lori Glaze, gerente do programa da Nasa de Lua
a Marte.
“Toda noite eu olho para a Lua e fico
muito animada, porque eu sinto que ela está nos
chamando e nós estamos prontos”, afirmou
Glaze, que ressaltou, porém, que, a partir de
agora e mesmo com o sucesso do teste, há ainda
trabalho significativo para ser concluído até o
lançamento real.
Glaze também disse que a tripulação da
Artemis 2 entrará em quarentena para a missão
na tarde desta sexta. Os astronautas Reid
Wiseman, Victor Glover, Christina Koch e Jeremy Hansen assistiram ao ensaio de quinta-feira,
apesar de não terem participado.
Trata-se, segundo a Nasa, de uma
“quarentena leve”, começando no Centro Espacial
Johnson e, faltando cerca de cinco dias —talvez
até um pouco mais— para a decolagem,
continuarão o isolamento no Centro Espacial
Kennedy até o lançamento.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2026/02/nasamira-6-de-marco-para-lancamento-de-missao-tripuladaa-lua.shtml. Acesso em 20/02/2026. Excerto.
O objetivo central do texto é:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024694
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Segundo o artigo 28 da Lei Brasileira de Inclusão,
incumbe a uma determinada instância assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar projeto pedagógico que
institucionalize o atendimento educacional
especializado, assim como os demais serviços e
adaptações razoáveis, para atender às
características dos estudantes com deficiência e
garantir o seu pleno acesso ao currículo em
condições de igualdade, promovendo a conquista
e o exercício de sua autonomia. Nos termos da
lei, essa é uma incumbência:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente I (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4024693
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Em 6 de julho de 2015, foi instituída a Lei
Brasileira de Inclusão. Essa lei também é
conhecida como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990887
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O pai de um aluno ridicularizou o filho
publicamente, na frente de outras crianças na rua.
À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente,
essa conduta do pai é tipificada como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990883
Português
Texto associado
TEXTO: ESSENCIALISMO GENÉTICO
A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo
Natalia Pasternak
Imagine que você tem olhos castanhos e
ambos os seus pais têm olhos claros, azuis ou
verdes. Quantas vezes você já teria ouvido que
não pode ser filho biológico do casal? A crença de
que cor dos olhos é uma herança determinada por
um único gene, com alelo dominante (castanho) e
alelo recessivo (azul ou verde), vem da maneira
simplificada como abordamos genética no ensino
fundamental e médio. Quem não se lembra do
“Aa” e das tabelas de quadradinhos?
Alguns autores estudam o ensino da
genética mendeliana e sua influência na aceitação
do chamado essencialismo, ou determinismo,
genético. Essa ideia baseia-se no entendimento –
enganoso – de que características fisiológicas e
comportamentos são produtos lineares de um
único gene. Ou seja, haveria um gene para cada
característica: o gene da inteligência, por exemplo.
O problema é que este tipo de herança é muito
raro. A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo.
Por isso é falso dizer que uma criança de olhos
castanhos não pode ter pais de olhos claros.
O determinismo genético também
desconsidera interações com o ambiente. Duas
plantas da mesma espécie com o mesmo genoma
podem ter alturas diferentes, por exemplo,
dependendo do tipo de solo, quantidade de luz e
nutrientes.
E por que isto é um problema? Porque
pode induzir a um “fatalismo” e crenças de que
características
como inteligência, aptidões,
comportamentos e até mesmo suscetibilidade
para doenças, são inatas, fixas e imutáveis.
Estudos mostraram que o entendimento correto de
como funciona a herança genética reduz a crença em ideias baseadas em essencialismo genético,
como racismo e eugenia. Os autores de uma
pesquisa mediram conhecimento básico de
genética, nível de crença em determinismo
genético, crenças em dominação social, e crenças
em eugenia.
Exemplos de afirmações utilizadas para
fazer essas medições incluem “alcoolismo é
primariamente causado por fatores genéticos”,
“criminosos não deveriam ser autorizados a se
reproduzir e deixar descendentes”, e “esterilizar
pessoas com características indesejadas pode
melhorar gerações futuras”. Os resultados
mostraram que quanto maior o entendimento de
genética, menor a crença em determinismo,
essencialismo, racismo e dominação social de um
grupo sobre outro.
A boa notícia é que é fácil corrigir o
essencialismo. Pesquisadores conduziram uma
série de experimentos controlados com crianças e
adolescentes, alterando a maneira como a
hereditariedade
era
ensinada na escola.
Perceberam que nos grupos onde a genética era
ensinada do modo tradicional, os alunos
desenvolviam crenças deterministas, e nos grupos
onde o tema era introduzido com estudos sobre
diferenças e semelhanças genéticas entre
populações, as crenças eram reduzidas. Os
autores ainda testaram uma intervenção para
corrigir as crenças deterministas, e concluíram
que basta uma série de cinco aulas mostrando a
baixa diversidade genética entre indivíduos, e que
existe maior diversidade entre grupos do mesmo
continente do que comparando continentes
diferentes.
Gregor Mendel, o monge católico do
século 19 cujos experimentos com ervilhas deram
origem ao modelo simplificado “Aa”, deve ser
celebrado e ensinado nas escolas. Mas a genética
mendeliana precisa ser ensinada como parte de
um contexto maior, e não como a base de toda a
genética e da hereditariedade.
Fonte: https://oglobo.globo.com/blogs/a-hora-da
ciencia/post/2025/07/essencialismo-genetico.ghtml.
Acesso em 12/02/2026. Fragmento
“Alguns autores estudam o ensino da genética
mendeliana e sua influência na aceitação do
chamado essencialismo, ou determinismo,
genético” (2º parágrafo). O termo em destaque é
sintaticamente classificado como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990882
Português
Texto associado
TEXTO: ESSENCIALISMO GENÉTICO
A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo
Natalia Pasternak
Imagine que você tem olhos castanhos e
ambos os seus pais têm olhos claros, azuis ou
verdes. Quantas vezes você já teria ouvido que
não pode ser filho biológico do casal? A crença de
que cor dos olhos é uma herança determinada por
um único gene, com alelo dominante (castanho) e
alelo recessivo (azul ou verde), vem da maneira
simplificada como abordamos genética no ensino
fundamental e médio. Quem não se lembra do
“Aa” e das tabelas de quadradinhos?
Alguns autores estudam o ensino da
genética mendeliana e sua influência na aceitação
do chamado essencialismo, ou determinismo,
genético. Essa ideia baseia-se no entendimento –
enganoso – de que características fisiológicas e
comportamentos são produtos lineares de um
único gene. Ou seja, haveria um gene para cada
característica: o gene da inteligência, por exemplo.
O problema é que este tipo de herança é muito
raro. A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo.
Por isso é falso dizer que uma criança de olhos
castanhos não pode ter pais de olhos claros.
O determinismo genético também
desconsidera interações com o ambiente. Duas
plantas da mesma espécie com o mesmo genoma
podem ter alturas diferentes, por exemplo,
dependendo do tipo de solo, quantidade de luz e
nutrientes.
E por que isto é um problema? Porque
pode induzir a um “fatalismo” e crenças de que
características
como inteligência, aptidões,
comportamentos e até mesmo suscetibilidade
para doenças, são inatas, fixas e imutáveis.
Estudos mostraram que o entendimento correto de
como funciona a herança genética reduz a crença em ideias baseadas em essencialismo genético,
como racismo e eugenia. Os autores de uma
pesquisa mediram conhecimento básico de
genética, nível de crença em determinismo
genético, crenças em dominação social, e crenças
em eugenia.
Exemplos de afirmações utilizadas para
fazer essas medições incluem “alcoolismo é
primariamente causado por fatores genéticos”,
“criminosos não deveriam ser autorizados a se
reproduzir e deixar descendentes”, e “esterilizar
pessoas com características indesejadas pode
melhorar gerações futuras”. Os resultados
mostraram que quanto maior o entendimento de
genética, menor a crença em determinismo,
essencialismo, racismo e dominação social de um
grupo sobre outro.
A boa notícia é que é fácil corrigir o
essencialismo. Pesquisadores conduziram uma
série de experimentos controlados com crianças e
adolescentes, alterando a maneira como a
hereditariedade
era
ensinada na escola.
Perceberam que nos grupos onde a genética era
ensinada do modo tradicional, os alunos
desenvolviam crenças deterministas, e nos grupos
onde o tema era introduzido com estudos sobre
diferenças e semelhanças genéticas entre
populações, as crenças eram reduzidas. Os
autores ainda testaram uma intervenção para
corrigir as crenças deterministas, e concluíram
que basta uma série de cinco aulas mostrando a
baixa diversidade genética entre indivíduos, e que
existe maior diversidade entre grupos do mesmo
continente do que comparando continentes
diferentes.
Gregor Mendel, o monge católico do
século 19 cujos experimentos com ervilhas deram
origem ao modelo simplificado “Aa”, deve ser
celebrado e ensinado nas escolas. Mas a genética
mendeliana precisa ser ensinada como parte de
um contexto maior, e não como a base de toda a
genética e da hereditariedade.
Fonte: https://oglobo.globo.com/blogs/a-hora-da
ciencia/post/2025/07/essencialismo-genetico.ghtml.
Acesso em 12/02/2026. Fragmento
“Imagine que você tem olhos castanhos e ambos
os seus pais têm olhos claros, azuis ou verdes”
(1º parágrafo). O verbo em destaque está
flexionado no:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990880
Português
Texto associado
TEXTO: ESSENCIALISMO GENÉTICO
A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo
Natalia Pasternak
Imagine que você tem olhos castanhos e
ambos os seus pais têm olhos claros, azuis ou
verdes. Quantas vezes você já teria ouvido que
não pode ser filho biológico do casal? A crença de
que cor dos olhos é uma herança determinada por
um único gene, com alelo dominante (castanho) e
alelo recessivo (azul ou verde), vem da maneira
simplificada como abordamos genética no ensino
fundamental e médio. Quem não se lembra do
“Aa” e das tabelas de quadradinhos?
Alguns autores estudam o ensino da
genética mendeliana e sua influência na aceitação
do chamado essencialismo, ou determinismo,
genético. Essa ideia baseia-se no entendimento –
enganoso – de que características fisiológicas e
comportamentos são produtos lineares de um
único gene. Ou seja, haveria um gene para cada
característica: o gene da inteligência, por exemplo.
O problema é que este tipo de herança é muito
raro. A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo.
Por isso é falso dizer que uma criança de olhos
castanhos não pode ter pais de olhos claros.
O determinismo genético também
desconsidera interações com o ambiente. Duas
plantas da mesma espécie com o mesmo genoma
podem ter alturas diferentes, por exemplo,
dependendo do tipo de solo, quantidade de luz e
nutrientes.
E por que isto é um problema? Porque
pode induzir a um “fatalismo” e crenças de que
características
como inteligência, aptidões,
comportamentos e até mesmo suscetibilidade
para doenças, são inatas, fixas e imutáveis.
Estudos mostraram que o entendimento correto de
como funciona a herança genética reduz a crença em ideias baseadas em essencialismo genético,
como racismo e eugenia. Os autores de uma
pesquisa mediram conhecimento básico de
genética, nível de crença em determinismo
genético, crenças em dominação social, e crenças
em eugenia.
Exemplos de afirmações utilizadas para
fazer essas medições incluem “alcoolismo é
primariamente causado por fatores genéticos”,
“criminosos não deveriam ser autorizados a se
reproduzir e deixar descendentes”, e “esterilizar
pessoas com características indesejadas pode
melhorar gerações futuras”. Os resultados
mostraram que quanto maior o entendimento de
genética, menor a crença em determinismo,
essencialismo, racismo e dominação social de um
grupo sobre outro.
A boa notícia é que é fácil corrigir o
essencialismo. Pesquisadores conduziram uma
série de experimentos controlados com crianças e
adolescentes, alterando a maneira como a
hereditariedade
era
ensinada na escola.
Perceberam que nos grupos onde a genética era
ensinada do modo tradicional, os alunos
desenvolviam crenças deterministas, e nos grupos
onde o tema era introduzido com estudos sobre
diferenças e semelhanças genéticas entre
populações, as crenças eram reduzidas. Os
autores ainda testaram uma intervenção para
corrigir as crenças deterministas, e concluíram
que basta uma série de cinco aulas mostrando a
baixa diversidade genética entre indivíduos, e que
existe maior diversidade entre grupos do mesmo
continente do que comparando continentes
diferentes.
Gregor Mendel, o monge católico do
século 19 cujos experimentos com ervilhas deram
origem ao modelo simplificado “Aa”, deve ser
celebrado e ensinado nas escolas. Mas a genética
mendeliana precisa ser ensinada como parte de
um contexto maior, e não como a base de toda a
genética e da hereditariedade.
Fonte: https://oglobo.globo.com/blogs/a-hora-da
ciencia/post/2025/07/essencialismo-genetico.ghtml.
Acesso em 12/02/2026. Fragmento
A autora do texto sustenta sua posição, predominantemente, por meio de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990878
Português
Texto associado
TEXTO: ESSENCIALISMO GENÉTICO
A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo
Natalia Pasternak
Imagine que você tem olhos castanhos e
ambos os seus pais têm olhos claros, azuis ou
verdes. Quantas vezes você já teria ouvido que
não pode ser filho biológico do casal? A crença de
que cor dos olhos é uma herança determinada por
um único gene, com alelo dominante (castanho) e
alelo recessivo (azul ou verde), vem da maneira
simplificada como abordamos genética no ensino
fundamental e médio. Quem não se lembra do
“Aa” e das tabelas de quadradinhos?
Alguns autores estudam o ensino da
genética mendeliana e sua influência na aceitação
do chamado essencialismo, ou determinismo,
genético. Essa ideia baseia-se no entendimento –
enganoso – de que características fisiológicas e
comportamentos são produtos lineares de um
único gene. Ou seja, haveria um gene para cada
característica: o gene da inteligência, por exemplo.
O problema é que este tipo de herança é muito
raro. A maioria das características humanas é
poligênica, depende da interação de vários genes.
Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os
exercícios do ensino médio, é um bom exemplo.
Por isso é falso dizer que uma criança de olhos
castanhos não pode ter pais de olhos claros.
O determinismo genético também
desconsidera interações com o ambiente. Duas
plantas da mesma espécie com o mesmo genoma
podem ter alturas diferentes, por exemplo,
dependendo do tipo de solo, quantidade de luz e
nutrientes.
E por que isto é um problema? Porque
pode induzir a um “fatalismo” e crenças de que
características
como inteligência, aptidões,
comportamentos e até mesmo suscetibilidade
para doenças, são inatas, fixas e imutáveis.
Estudos mostraram que o entendimento correto de
como funciona a herança genética reduz a crença em ideias baseadas em essencialismo genético,
como racismo e eugenia. Os autores de uma
pesquisa mediram conhecimento básico de
genética, nível de crença em determinismo
genético, crenças em dominação social, e crenças
em eugenia.
Exemplos de afirmações utilizadas para
fazer essas medições incluem “alcoolismo é
primariamente causado por fatores genéticos”,
“criminosos não deveriam ser autorizados a se
reproduzir e deixar descendentes”, e “esterilizar
pessoas com características indesejadas pode
melhorar gerações futuras”. Os resultados
mostraram que quanto maior o entendimento de
genética, menor a crença em determinismo,
essencialismo, racismo e dominação social de um
grupo sobre outro.
A boa notícia é que é fácil corrigir o
essencialismo. Pesquisadores conduziram uma
série de experimentos controlados com crianças e
adolescentes, alterando a maneira como a
hereditariedade
era
ensinada na escola.
Perceberam que nos grupos onde a genética era
ensinada do modo tradicional, os alunos
desenvolviam crenças deterministas, e nos grupos
onde o tema era introduzido com estudos sobre
diferenças e semelhanças genéticas entre
populações, as crenças eram reduzidas. Os
autores ainda testaram uma intervenção para
corrigir as crenças deterministas, e concluíram
que basta uma série de cinco aulas mostrando a
baixa diversidade genética entre indivíduos, e que
existe maior diversidade entre grupos do mesmo
continente do que comparando continentes
diferentes.
Gregor Mendel, o monge católico do
século 19 cujos experimentos com ervilhas deram
origem ao modelo simplificado “Aa”, deve ser
celebrado e ensinado nas escolas. Mas a genética
mendeliana precisa ser ensinada como parte de
um contexto maior, e não como a base de toda a
genética e da hereditariedade.
Fonte: https://oglobo.globo.com/blogs/a-hora-da
ciencia/post/2025/07/essencialismo-genetico.ghtml.
Acesso em 12/02/2026. Fragmento
Ao afirmar que a cor dos olhos “é um bom exemplo” de herança poligênica, a autora pressupõe que:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Libras |
Q3990703
Legislação Federal
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, o dever do Estado com
educação escolar pública será efetivado, entre
outras questões, mediante a garantia de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Libras |
Q3990702
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O pai de um aluno ridicularizou o filho
publicamente, na frente de outras crianças na rua.
À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente,
essa conduta do pai é tipificada como:
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