Leia com atenção a sentença abaixo:

Pedimos ao ouvinte para opinar o quão profundo foi o poema recitado esta noite

Assinale a alternativa que pontue corretamente a oração acima: 

Leia com atenção os dois períodos abaixo:

I.A água está gelada, com uma temperatura de 5 graus Celsius.

II.Seu olhar gelado cortou como uma lâmina afiada, deixando-me desconfortável e inseguro.

Em ambos os períodos o termo gelado está empregado. É correto afirmar que:

Leia com atenção o período abaixo:

Foi um rapaz com cerca de vinte anos alto magro tatuagens no corpo daquelas que mesmo de longe são perceptíveis

Assinale a alternativa que pontue corretamente o período:

Paulo Freire, renomado teórico em pedagogia, escreveu: "a decifração da palavra fluía naturalmente da leitura do mundo particular" (...) fui alfabetizado no chão do quintal da minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do meu mundo e não do mundo dos meus pais. O chão foi o quadro-negro; gravetos, o meu giz. Por isso, ao chegar à escolinha particular de Eunice Vasconcelos, eu já estava alfabetizado. (...)

(FREIRE. Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro. Ed. Paz e Terra, (1995, p.29-30).) − (Adaptado)

Considerando que Paulo Freire se refere à "fluência natural da leitura do mundo particular", conforme a fonte bibliográfica consultada, marque a frase que se pode relacionar com propriedade aos dados apresentados no texto.

Johann Friedrich Herbart foi o precursor da psicologia experimental aplicada à pedagogia. Este autor via a educação como ciência. Ele trouxe para a pedagogia o caráter de objetividade de análise, a psicometria, o rigor e a sistematização do método. Segundo Herbart, a ação pedagógica se orienta procedimentos. (...)

(http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/ conteudo/conteudo.php?conteudo=315)

Marque a alternativa que não apresenta nenhum dos procedimentos defendidos por Herbart.

Para analisar o currículo e o planejamento na conjuntura da educação é imprescindível compreender tais situações, e o significado desses processos. (...)

(https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/ importancia-e-contribuicao)

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Planejamento é um instrumento que auxilia o processo pedagógico do professor, possibilitando a organização dos métodos relacionados aos conteúdos do currículo escolar e viabiliza elementos para o sucesso no ensino-aprendizagem.

(__)O planejamento é elementar, mas que se torna difícil nas atribuições do professor, que precisa de um estudo baseado em conhecimentos, para desenvolver a prática educativa.

(__)O planejamento tem grande importância pois permite conhecer a realidade do contexto ao que pretende ser destinado, para em seguida realizar a organização do dos elementos essenciais para o fazer pedagógico.

(__)O planejamento envolve todos os segmentos da educação como: professores de todas as áreas, alunos, administrativos e a comunidade entorno. Visto que, não se podem apontar decisões isoladas, por isso, é necessário o debate para se traçar objetivos, metas, finalidades, valores, atitudes e deliberarem os possíveis problemas ordinários da escola, daí, então, a escola passa a ser democrática.

Marque a alternativa com a opção correta.

Fundamento é algo que serve como base, sustentação ou apoio para algo. No contexto geral, pode se referir a princípios, teorias ou conhecimentos fundamentais que são essenciais para o entendimento e desenvolvimento de determinado assunto. No âmbito do conhecimento, o fundamento é a base sólida que sustenta uma determinada área de estudo. É o conjunto de conceitos, princípios e teorias que são considerados essenciais para o entendimento e aprofundamento de um determinado campo de conhecimento. Sem um bom entendimento dos fundamentos, é difícil avançar e se aprofundar em qualquer área.

(...) (https://resumos.soescola.com/glossario/ fundamento-o-que-e-significado)

Nesse contexto, marque a alternativa que apresenta um princípio incorreto.

A Educação Especial é a "modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação" (Redação dada pela Lei nº 12.796/2013, art.58, que alterou a LDB). Como modalidade de ensino é transversal a todas as etapas e a outras modalidades, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar. Inscrita na perspectiva da política de educação inclusiva, essa modalidade preceitua a valorização da diferença como elemento central para o enriquecimento do processo educativo, considerando os alunos conforme suas particularidades e potencialidades, ajudando-os a superar as possíveis barreiras para o seu aprendizado.

(https://www.seduc.ce.gov.br/educacao-especial/)

A implementação da política de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, assegura aos alunos incluídos, público-alvo dessa modalidade, serviços de apoio à aprendizagem, excetuando-se:

A didática é fundamental à docência e ao processo de ensino-aprendizagem, visto que o ensino expressa uma intenção de transformação, e por isso é uma palavra-ação, palavra compartilhada. Saber o que fazer span style="color:black"> e como fazer tem seu sentido vinculado ao para que fazer. Esse conhecimento caracteriza a Didática, que pode ser entendida de várias formas, dependendo da vertente filosófica e histórica a que pertence, isto é, em que se insere.

Fonte: (O que é didática e por que ela é importante na docência? (pontodidatica.com.br)).

Nesse contexto, tem-se que a análise do ato didático contempla elementos importantes, entre os quais se excetua o que está apresentado na alternativa:

Saviani inicia sua obra pedagógica informando que ela complementa as ideias centrais do livro "Escola e Democracia", tratando de assuntos relacionados à educação com reflexão no livro. Saviani faz um levantamento dos assuntos dos capítulos do livro, tratando a questão do saber e apontando alguns tipos de saberes ou de conhecimentos, citando que o ser humano precisa assimilar para que se tornem efetivamente humanos, são eles: "conhecimento sensível, intuitivo, afetivo, conhecimento intelectual, lógico, racional, conhecimento artístico, estético, conhecimento axiológico, conhecimento religioso e, mesmo conhecimento prático e conhecimento teórico". (...)

(SAVIANI, Demerval. Pedagogo. Primeiras aproximações. 11ª ed. Autores Associados. S. Paulo. P.7) −

Marque a alternativa com a expressão que identifica corretamente o título do livro que representa a obra pedagógica de Saviani.

Sobre "concepções e tendências pedagógicas contemporâneas", analise o que se informa a seguir:

"Combina o ensino presencial e online, permitindo a personalização do processo de aprendizagem".

Marque a alternativa com a expressão que corresponde aos dados enunciados na informação.

A organização e estruturação didática da aula têm por finalidade proporcionar um trabalho mais significativo e bem elaborado para a transmissão dos conteúdos. O estabelecimento desses caminhos proporciona ao professor um maior controle do processo e aos alunos uma orientação mais eficaz, que vá de acordo com previsto. Nesse contexto, segundo Libâneo (1993), os elementos da Didática são:

I.Objetivos, conteúdos e os métodos de ensino.

II.A aula como forma de organização do ensino e avaliação.

III.Planejamento escolar.

IV.Relação professor − aluno.

Marque a alternativa com a opção correta.

Maria Tecla A. Montessori se tornou conhecida no mundo todo ao criar um método que se opõe a modelos tradicionais de aprendizagem. Ela se formou em Médica e acabou direcionando a carreira para o estudo de crianças com determinado tipo de comprometimento mental, a partir do que ela criou seu conhecido modelo de ensino. (...)

(https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Historia/noticia /2020/03/quem-foi-maria-montessori-pedagoga-italianaque-revolucionou-educacao.html)

Nessa vertente de compreensão, marque a alternativa com a expressão que identifica o tipo de comprometimento mencionado no enunciado.

Educação é uma prática social que se constitui nas relações estabelecidas entre os indivíduos nas diversas instituições e movimentos sociais. Assim, a educação é efetivada de acordo com as características de cada sociedade, pois reflete as relações sociais que nela ocorrem. Dentro desse contexto, podemos afirmar que cada sociedade possui o seu sistema educacional para conseguir cumprir com as finalidades e a demandas existentes. Libâneo destaca algumas características importantes no que diz respeito ao trabalho do professor em um projeto educacional voltado para os anseios da maioria.

(https://drm-ava-gonline.infra.grancursosonline.com.br/ gco/pdf/exemplo-aula-pdf) − (P.15)

Nessa dimensão, consequentemente, podemos fazer a conexão ao trabalho da escola pública, que deve:

I.Transformar a sociedade, de modo a eliminar as divisões sociais estabelecidas; desbarbarizar a humanidade no que concerne a preconceitos, formas de opressão, genocídio, violência, tortura, degradação ambiental etc.

II.Conscientizar os indivíduos, tendo em vista a formação de sujeitos críticos, autônomos e emancipados; desenvolver uma educação integral, que favoreça o pleno desenvolvimento das potencialidades humanas.

III.Apropriar-se do saber social, que permita uma socialização ampla da cultura e a apreensão dos conhecimentos e saberes historicamente produzidos.

IV.Formar para o exercício pleno da cidadania.

Marque a alternativa com a opção coerente com o enunciado.

"Este educador francês desejava criar um sistema democrático de educação, livre de contradições sociais, defendia que a Escola tradicional era fechada e também era contrária à descoberta, ao interesse e ao prazer da criança e a escola nova também, principalmente os modelos de dois outros teóricos, a exemplo de Montessori. Este educador o objetivo básico de desenvolver uma escola popular". (...)

(http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/ conteudo/conteudo.php?conteudo=320)

As informações enunciadas contêm elementos que caracterizam o trabalho teórico de:

No interior de sua sala de aula, o educador pós-moderno precisa realizar uma educação problematizadora, conduzindo os educandos a construírem o conceito de que a estrutura política, econômica e social que hoje temos, é resultado de uma construção histórica e que, necessariamente não estamos fadados a aceitá-la tal como se apresenta, mas antes precisa, desencadear um processo educativo no qual seus educandos percebam-se como sujeitos dessa história e que, como sujeitos, podem transformá-la. Desse modo, é necessário pensar na formação desse educador, pois "Educar, no século XXI, exige das instituições educativas a superação dos vários enfoques, além da aproximação de seu caráter relacional, mais dialógico, mais cultural-contextual e comunitário para que sejam superadas as desigualdades sociais".

(RODRIGUES, J. M. C. (org.). Formação docente: contribuição do Ideário de Paulo Freire − João Pessoa: Sal e Terra. 2013) − (Adaptado)

Entre os enforque referidos no texto, temos:

I.Homogeneizantes.

II.Dicotômicos e tecnológicos.

III.Funcionalistas e burocratizantes.

IV.Metodológicas.

V.Didáticas.

Marque a alternativa com a opção coerente com o conteúdo enunciado.