Foram encontradas 49.224 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
I. Proporcionar de forma evolutiva a percepção da autoimagem e autoconceito vocacional tendo em vista a saliência de papéis ao longo da vida e adaptabilidade de carreira.
II. Proporcionar a escolha profissional baseando-se nas características pessoais e aptidões de cada indivíduo a partir das habilidades e interesses destacados.
III. Proporcionar meios para o desenvolvimento da identidade pessoal a partir de significados que o indivíduo atribui para sua carreira, com ênfase na carreira subjetiva.
I. Jacob Levy Moreno apresenta o psicodrama como a retomada da sensibilidade, criatividade e espontaneidade do indivíduo a partir da expressão de emoções com a dramatização diante das conservas culturais.
II. Carl Rogers apresenta na teoria humanista os grupos de encontro com a figura do líder como facilitador de sentimentos proporcionando o crescimento pessoal e desenvolvimento da comunicação e relações interpessoais.
III. Kurt Lewin apresenta a teoria de campo e os fenômenos grupais que pertencem ao campo psicológico, ainda, considera que um grupo possui desenvolvimento contínuo e não uma realidade fixa.
I. A constância do humor e tristeza experimentados no luto intenso são diferentes de um quadro depressivo e tendem a diminuir com o passar das semanas e meses.
II. A depressão afeta diretamente a saúde física e mental do indivíduo e é fator de risco para doenças como obesidade, diabetes e acidente vascular cerebral.
III. Não é muito frequente ou considerado grave na infância e adolescência visto que são sintomas diagnosticados erroneamente confundido com baixo desempenho escolar.
IV. A depressão como transtorno disfórico pré-menstrual abrange sintomas de dificuldades de concentração, fadiga, interesse diminuído, sentimento de sobrecarga e sintomas físicos como dores musculares.
( ) Dependem muito da hereditariedade, isto é, as diferenças genéticas entre os indivíduos contribuem para a existência de diferenças entre suas funções executivas.
( ) O seu baixo nível na infância é um indicador de um alto nível décadas mais tarde.
( ) Os comportamentos autorreguladores prognosticam as habilidades sociais, os relacionamentos com os professores e colegas, o empenho escolar, a saúde, e a prosperidade mais tarde na vida do indivíduo.