As funções executivas são um conjunto de processos cognitiv...
( ) Dependem muito da hereditariedade, isto é, as diferenças genéticas entre os indivíduos contribuem para a existência de diferenças entre suas funções executivas.
( ) O seu baixo nível na infância é um indicador de um alto nível décadas mais tarde.
( ) Os comportamentos autorreguladores prognosticam as habilidades sociais, os relacionamentos com os professores e colegas, o empenho escolar, a saúde, e a prosperidade mais tarde na vida do indivíduo.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - C - E - C.
Tema central: A questão aborda funções executivas, processos mentais fundamentais para a regulação do comportamento, pensamento e emoções, com desenvolvimento intenso na infância. Estes processos são cruciais para o desempenho escolar, habilidades sociais e saúde futura.
Resumo teórico: As funções executivas englobam controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva. Segundo Diamond (2013), elas são essenciais para o sucesso acadêmico e social, sendo influenciadas por fatores genéticos e ambientais, mas também muito plásticas durante a infância. Fonte: Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology.
Justificativa alternativa correta (C - C - E - C):
1ª afirmação - Certa: Funções executivas dependem em parte da hereditariedade. Pesquisas mostram que fatores genéticos contribuem significativamente, porém não são os únicos determinantes, pois o ambiente, educação e experiências também modulam o desenvolvimento dessas habilidades.
2ª afirmação - Errada: Baixo nível na infância NÃO indica alto nível na vida adulta. O correto: baixos níveis tendem a se manter baixos, salvo intervenções. Não há inversão natural desse quadro, logo a afirmação está incorreta.
3ª afirmação - Certa: Comportamentos autorreguladores estão fortemente associados a resultados positivos em habilidades sociais, relacionamentos e desempenho escolar, além de impactar saúde e prosperidade futura. Isso está bem documentado em estudos longitudinais (ex: estudo do "marshmallow").
Análise das alternativas incorretas:
A (C - C - E): Ignora a terceira afirmativa correta.
B (E - E - C): Erra ao negar a influência genética e ao inverter o prognóstico das funções executivas.
D (E - C - E): Repete o erro anterior e não reconhece a importância dos comportamentos autorreguladores.
Estratégia de prova: Sempre questione afirmações que sugerem relações inversas (como “baixo nível indica alto nível depois”) e lembre-se de que funções executivas têm múltiplos determinantes. Tente buscar palavras-chave como “hereditariedade”, “prognóstico” e “autorregulação” para orientar sua resposta.
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