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1. A elaboração de documentos psicológicos deve apoiar-se em dados obtidos por métodos reconhecidos, integrados de forma coerente, evitando conclusões que ultrapassem o escopo dos procedimentos realizados, em consonância com o princípio ético de não extrapolação interpretativa descrito na Resolução 006/2019.
2. A literatura clássica destaca que a comunicação de resultados exige clareza, precisão e responsabilidade, o que significa que relatórios e laudos devem conter apenas informações sustentadas por evidências clínicas ou psicométricas, excluindo opiniões pessoais, impressões vagas ou juízos de valor.
3. O psicodiagnóstico ético pressupõe que o psicólogo apresente conclusões de forma compreensível e contextualizada, assegurando que o usuário, ou instituição solicitante, compreenda o significado técnico dos achados, respeitando limites de sigilo e finalidades específicas do documento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A memória de trabalho apresenta capacidade limitada e sua sobrecarga pode comprometer a consolidação de informações na memória de longo prazo, uma vez que a manutenção ativa dos conteúdos é condição necessária para o processamento mais profundo.
2. A memória implícita está relacionada apenas a áreas corticais, não envolvendo estruturas subcorticais, como o cerebelo e os núcleos da base, na aprendizagem de habilidades e hábitos.
3. A evocação de memórias autobiográficas altamente emocionais tende a recrutar simultaneamente hipocampo e amígdala, o que pode aumentar a vividez subjetiva do episódio, ainda que não garanta sua precisão.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Agravos sociais na área da educação envolvem experiências de violência, discriminação e desigualdade que atravessam trajetórias escolares. Assinale a afirmativa que apresenta análise aprofundada desse tema.
I. O Código destaca compromisso com dignidade, liberdade e igualdade, reafirma defesa de direitos humanos e orienta intervenções que consideram impactos das práticas sobre pessoas e grupos.
II. As normas éticas indicam cuidado com sigilo profissional, com uso responsável de informações e com limites de divulgação de dados psicológicos em documentos e reuniões.
III. A atuação em instituições educacionais implica atenção a situações de discriminação, violência e violação de direitos, em articulação com redes de proteção e políticas públicas.
IV. O Código autoriza divulgação de serviços psicológicos com garantias de cura e promessas de resultado, desde que o profissional declare formação e tempo de atuação.
V. A Ética Profissional destaca respeito à autonomia do usuário, à qualidade técnica da intervenção e à participação em processos de controle social de políticas públicas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Processos de avaliação em escolas articulam entrevistas, observação em diferentes contextos, análise de produção escolar e uso de instrumentos psicológicos em sintonia com a demanda.
II. Resultados de testes adquirem sentido quando lidos em conjunto com informações de história de vida, trajetórias educacionais e relatos de docentes e responsáveis.
III. Instrumentos aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia passam por análise de validade, fidedignidade e normas, visando à população para a qual foram construídos.
IV. Relatórios de avaliação em ambiente escolar podem explicitar procedimentos, hipóteses e recomendações em linguagem que permita compreensão por equipes e responsáveis.
V. Registros relativos à avaliação psicológica carecem de critérios de guarda, já que essa responsabilidade recai por completo sobre a instituição contratante.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Processos de aconselhamento com estudantes consideram escuta ativa, devolução sobre o que foi relatado e negociação conjunta de alternativas relacionadas à convivência escolar.
II. A orientação psicossocial leva em conta história de vida, redes de apoio formais e informais, inserção comunitária e vínculos com políticas públicas presentes no território.
III. Em encontros de aconselhamento, o psicólogo pode construir, com o estudante, metas graduais para lidar com episódios de conflito, em sintonia com a equipe pedagógica.
IV. Modelos rígidos de resposta, apresentados em listas de condutas padronizadas, constituem eixo principal do aconselhamento em escolas, independentemente das trajetórias individuais.
V. Em diálogo com responsáveis, a orientação psicossocial abre espaço para compreensão de desafios cotidianos e para planos que articulam cuidado familiar e ações da escola.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.