Em uma turma marcada por laços fortes entre os
estudantes, e também por episódios de exclusão de alguns
colegas, o psicólogo observa fenômenos de grupo
relacionados à comunicação, às atitudes e à socialização.
Assinale a afirmativa que apresenta uma análise
fundamentada desses processos.

Question

Em uma turma marcada por laços fortes entre os
estudantes, e também por episódios de exclusão de alguns
colegas, o psicólogo observa fenômenos de grupo
relacionados à comunicação, às atitudes e à socialização.
Assinale a afirmativa que apresenta uma análise
fundamentada desses processos. Alternativa A: Essa análise descreve grupos escolares como espaços em
que relações entre colegas pouco interferem na
aprendizagem, mantendo o desempenho pouco afetado por
alianças e conflitos. Ou Alternativa B: Essa análise afirma que papéis sociais de estudante tímido,
líder ou mediador permanecem praticamente inalterados ao
longo dos anos, com baixa relação com mudanças de
contexto.  Ou Alternativa C: Essa análise associa processos de socialização apenas à
adaptação a regras institucionais e deixa, em segundo plano,
relações, afetos e histórias compartilhadas pelo grupo. Ou Alternativa D: Essa análise reconhece que dinâmicas grupais incluem
redes de comunicação, lugares de liderança, alianças e
papéis atribuídos, e influenciam tanto a aprendizagem
quanto a forma como cada estudante percebe o próprio valor
na turma.  Ou Alternativa E: Essa análise considera que grupos sociais em ambiente
escolar se organizam basicamente em torno de tarefas
avaliativas e de metas numéricas, com pouco vínculo com
identidades, culturas e projetos de vida.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Essa análise reconhece que dinâmicas grupais incluem
redes de comunicação, lugares de liderança, alianças e
papéis atribuídos, e influenciam tanto a aprendizagem
quanto a forma como cada estudante percebe o próprio valor
na turma.  Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado aponta para processos grupais no ambiente escolar ao destacar comunicação, atitudes e socialização em um contexto de laços fortes e exclusão entre colegas.Tema central: dinâmica de gruposAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque minimiza a interferência das relações entre colegas na aprendizagem. Isso contraria o critério central da questão: cooperação, conflito, aceitação e exclusão afetam engajamento, participação e desempenho.BErradaEstá errada porque trata papéis grupais como praticamente imutáveis. Pela base, posições como líder, tímido ou mediador podem se reconfigurar conforme contexto, tarefa, composição do grupo e história relacional.CErradaEstá errada porque reduz socialização à adaptação a regras institucionais. A base afirma que socialização também envolve vínculos, afetos, pertencimento, reconhecimento e histórias compartilhadas.DCertaA alternativa D está correta porque reconhece comunicação, liderança, alianças e papéis atribuídos como elementos dos processos grupais e mostra que eles influenciam a aprendizagem e a autoimagem do estudante na turma.EErradaEstá errada porque reduz a organização do grupo escolar a tarefas avaliativas e metas numéricas. Isso ignora elementos estruturantes da vida grupal apontados na base, como identidades, culturas, alianças, status e projetos subjetivos.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar processos grupais por uma visão formal ou instrumental da sala de aula, como se socialização fosse só cumprir regras, papéis fossem fixos e aprendizagem não dependesse dos vínculos entre pares.Dica para questões semelhantesSe o enunciado trouxer comunicação, exclusão, alianças, liderança ou papéis, procure a alternativa que trate o grupo como rede dinâmica de relações, e não como estrutura apenas formal.Elimine opções que separem aprendizagem das relações entre colegas, porque processos grupais interferem no engajamento, na participação e no desempenho.Desconfie de alternativas que tratem papéis grupais como traços fixos; em grupo, posições variam com contexto, tarefa e história relacional.Quando aparecer socialização em contexto escolar, rejeite reduções à adaptação normativa se a opção apagar pertencimento, afetos e reconhecimento.

Em uma turma marcada por laços fortes entre os estudantes, ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Resumos relacionados

Legislação de Psicologia e Resoluções do CFP para concursos

Psicopatologia para concursos: conceitos, sintomas e classificações

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas