Considerando o tema Metodologias no Ensino de Língua Inglesa, numere a coluna 2 identificando as características de cada Método apresentado na coluna 1.

Coluna 1 Método

1. Método Comunicativo
2. Método Indireto
3. Método Audiolingual
4. Método Direto

Coluna 2 Características

( ) a aprendizagem acontece através da repetição e memorização.
( ) desincentiva o uso da língua maternal e prioriza o contato direto com a nova língua.
( ) desenvolve a competência linguística por meio da comunicação.
( ) foca no ensino da gramática e tradução.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema Prática pedagógica de inglês como língua franca: metodologias e abordagens didáticas.

1. A prática pedagógica do Inglês como Língua Franca (ILF) foca apenas no uso real da língua em contextos internacionais.
2. O ILF tem como um dos objetivos principais capacitar os alunos a se comunicarem em situações reais e autênticas.
3. Na prática pedagógica do ILF, as aulas devem promover somente a interação entre os alunos nativos, incentivando a troca de experiências e a construção conjunta de conhecimento.
4. O papel do professor é reformulado e ele se torna um facilitador que auxilia os alunos a se tornarem usuários confiantes do inglês como língua franca.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre o tema Teorias de aquisição da linguagem aplicadas ao ensino de línguas estrangeiras, inúmeras teorias de aquisição da linguagem são aplicadas ao ensino de línguas estrangeiras, influenciando a criação de metodologias de ensino.
Entre as diversas perspectivas, destacam-se:
O Behaviorismo (aprendizagem por repetição e reforço, como no método........(1)........ ), o Inatismo (a capacidade inata de aprender, defendida por Chomsky e sua Gramática Universal), o Cognitivismo/Interacionismo (a linguagem como construção ativa do aprendiz em........ (2)........ social), e a Teoria de Stephen Krashen (que distingue........(3)........e aprendizagem e destaca o input compreensível e o filtro afetivo).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Em relação ao tema “Educação Inclusiva e diversidade”, é correto afirmar que:

Communicative Language Teaching (CLT), is:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a atuação do agente educacional no que se refere à ética e às relações interpessoais no ambiente escolar.

(_) O agente educacional deve manter postura ética em todas as interações, respeitando a diversidade cultural, social e emocional dos estudantes, colegas e famílias, e evitando qualquer forma de discriminação ou preconceito.

(_) A construção de relações interpessoais positivas no ambiente escolar é responsabilidade compartilhada entre todos os profissionais da escola, incluindo o agente educacional.

(_) O agente educacional deve atuar com empatia e escuta ativa, contribuindo para a mediação de conflitos e para o fortalecimento de vínculos entre os diferentes membros da comunidade escolar.

(_) A ética profissional do agente educacional permite o compartilhamento de informações sensíveis sobre os estudantes com qualquer membro da comunidade escolar, desde que a intenção seja o auxílio ao mediado.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na Educação Infantil, o agente educacional desempenha papel essencial no cuidado integral das crianças, atuando em conformidade com os princípios da proteção, do acolhimento e da promoção do desenvolvimento infantil.

Analise as afirmativas abaixo com base nas diretrizes da BNCC e nas práticas pedagógicas voltadas à primeira infância.

1. O agente educacional deve colaborar com os cuidados de higiene das crianças, respeitando sua autonomia progressiva e incentivando práticas de autocuidado de forma lúdica e segura.

2. A atuação do agente educacional durante os momentos de alimentação deve considerar não apenas o apoio físico às crianças, mas também a observação de comportamentos alimentares, respeitando restrições individuais e promovendo hábitos saudáveis em articulação com a equipe pedagógica.

3. O momento de descanso deve ser acompanhado pelo agente educacional com atenção ao conforto, à tranquilidade do ambiente e à observação de sinais de desconforto ou necessidade de apoio emocional.

4. A atuação do agente educacional nos cuidados básicos deve ser pautada pela escuta sensível, pelo respeito às rotinas individuais e pela promoção de vínculos afetivos que favoreçam o bem-estar das crianças.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O agente de apoio educacional exerce funções essenciais para o bom funcionamento da rotina escolar, especialmente no que se refere à segurança dos estudantes e à organização dos momentos de entrada, recreio e saída.

Analise as afirmativas abaixo com base nas diretrizes da educação básica e nos princípios da proteção integral da criança e do adolescente.

1. O agente de apoio educacional deve atuar de forma preventiva, identificando situações de risco durante os períodos de maior circulação de estudantes, como entrada, recreio e saída, e comunicando imediatamente à equipe gestora.

2. O controle de acesso à unidade escolar é responsabilidade exclusiva da equipe administrativa, não devendo o agente de apoio educacional interferir nesse processo.

3. A atuação do agente de apoio educacional nos momentos de recreio deve considerar aspectos de inclusão, mediação de conflitos e promoção de um ambiente seguro e acolhedor.

4. É função do agente de apoio educacional garantir que todos os estudantes estejam acompanhados por responsáveis autorizados no momento da saída, respeitando os protocolos definidos pela escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os princípios da gestão democrática e da educação inclusiva, o agente de educação exerce funções que vão além do apoio operacional, contribuindo para a articulação entre os diversos atores da comunidade escolar.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. O agente de educação deve atuar como mediador entre escola e família, promovendo o diálogo e o repasse de informações sobre a rotina e o desenvolvimento dos estudantes, respeitando os princípios da ética e da confidencialidade.

2. A participação do agente de educação em reuniões pedagógicas e com responsáveis é facultativa, sendo recomendada apenas quando há convocação formal da equipe gestora.

3. A colaboração com professores e equipe pedagógica inclui a observação da rotina dos estudantes, podendo subsidiar intervenções pedagógicas e encaminhamentos à equipe multiprofissional, quando necessário.

4. O agente de educação não deve interferir nas decisões pedagógicas, sendo sua atuação restrita ao cumprimento de tarefas administrativas e disciplinares.

5. A comunicação entre o agente de educação e os responsáveis pelos estudantes deve ser orientada por diretrizes institucionais, visando à construção de vínculos de confiança e corresponsabilidade no processo educativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A organização e conservação dos espaços e materiais escolares é um componente estratégico para a efetivação da educação inclusiva.

Assinale a alternativa correta considerando os princípios da inclusão e as diretrizes legais e pedagógicas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), com base nos Indicadores Educacionais do município de Chapecó.

(_) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) tem o propósito de indicar a qualidade da educação, a partir da observação de dois aspectos: o fluxo (progressão ao longo dos anos) e o desenvolvimento dos alunos (aprendizado).

(_) O bom desempenho do IDEB no município de Chapecó, entre 2005 e 2021, demonstra o comprometimento com o Projeto Político-Pedagógico (PPP), sendo que a pandemia não impactou o cumprimento das metas projetadas.

(_) O Índice de Qualidade da Educação (IQE), lançado em 2025, tem como finalidade avaliar a qualidade dos professores (formação e capacitação) e a infraestrutura das escolas de ensino fundamental.

(_) As dimensões da qualidade na Educação Infantil devem estar articuladas aos Parâmetros Nacionais de Qualidade, como gestão democrática, proposta pedagógica, avaliação da aprendizagem e infraestrutura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

Analise as afirmativas abaixo com base na Educação Especial Escolar no município de Chapecó.

1. A busca pela justiça curricular exige que a escola reconheça e acolha as desigualdades e as diferenças presentes entre os estudantes.

2. As limitações funcionais são contextuais, ou seja, não estão exclusivamente relacionadas ao indivíduo, mas também às barreiras sociais e ambientais.

3. A adequação ou adaptação curricular constitui um processo dinâmico e contínuo no âmbito da Educação Especial.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nas diretrizes do Projeto Político- -Pedagógico da Rede Municipal de Ensino de Chapecó sobre leitura, escrita e alfabetização na Educação Infantil.

(_) As experiências com a linguagem escrita na Educação Infantil devem estar relacionadas às práticas escolarizantes de outras etapas da Educação Básica.


(_) O trabalho com leitura e escrita na Educação Infantil exige planejamento específico, com foco em atividades formais de escrita e investigação.


(_) A escrita é reconhecida como um meio relevante de comunicação, expressão e participação cultural das crianças.


(_) A inserção das crianças no universo da linguagem escrita deve ocorrer de forma natural, livre e criativa, respeitando seus interesses e ritmos.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo com base nos objetivos específicos do Projeto Político-Pedagógico da rede municipal de ensino de Chapecó.

1. Integrar ações de cuidar e educar para estimular as múltiplas linguagens do conhecimento, a fim de promover o desenvolvimento integral da criança em seu aspecto físico, intelectual, social e cultural.

2. Padronizar a identidade étnica, a recuperação da memória histórica, a valorização da língua dos povos que compõem as diferentes culturas.

3. Conhecer e valorizar a diversidade cultural, respeitando diferenças de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais ou sociais, promovendo a inclusão de todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os princípios estabelecidos pelo artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB):

O ensino será ministrado com base em princípios como a _____ de condições para o acesso e permanência na escola, a _____ de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, e o respeito à _____ humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo- -cegas e com deficiência auditiva.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Considerando o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó SC (2023), a Dança é incluída nos seguintes campos de experiência: 

Nas aulas de dança, o respeito à diversidade significa valorizar diferenças culturais, corporais, de gênero, idade e habilidades individuais.

Dessa forma, o professor deve:

Assinale a alternativa que indica corretamente um exemplo de avaliação processual e formativa no ensino da dança.

Como estratégia de vivenciar o percurso individual de cada criança, a Rede Municipal de Ensino de Chapecó, no tocante à Educação Infantil, fez a escolha do portfólio como instrumento para documentar as conquistas das crianças.

Sobre este instrumento, é correto afirmar que: 

Analise as afirmativas abaixo que tratam da ética e da responsabilidade profissional do educador nas aulas de dança.

1. Um professor age com ética quando possui um conjunto de princípios e valores que orientam sua conduta, ajudando-o a diferenciar o que é certo ou errado.
2. No contexto da educação em dança, a ética envolve agir com integridade, justiça, respeito à diversidade, compromisso com o bem-estar e o desenvolvimento dos alunos.
3. A responsabilidade profissional refere-se ao compromisso do educador com suas funções e deveres dentro do ambiente de ensino-aprendizagem.
4. A responsabilidade profissional inclui planejar e conduzir aulas, cumprir normas institucionais, assumir as consequências de suas decisões e ações no processo educativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.