Questões de Concurso Comentadas para FCM

Q3877878

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877878 Sociologia

A discussão interseccional é importante ao trabalhar com as temáticas da Educação Física na escola, segundo as discussões de Auad e Corsino (2018), porque

A

permite o desenvolvimento motor e cognitivo de forma integrada e seguindo as etapas previstas de aprendizagem.

B

trabalha as relações de poder presentes nos esportes e demais práticas corporais, que podem gerar desigualdades de acesso e desvalorizações.

C

ajuda a definir o que é adequado para cada grupo identitário, organizando conteúdos mais direcionados para meninos e meninas.

D

integra diferentes competências e habilidades previstas na BNCC, possibilitando um trabalho interligado entre as diferentes práticas corporais.

E

leva em consideração preferências individuais de estudantes para que as aulas se tornem mais lúdicas.

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Q3877877

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877877 Pedagogia

Considerando a escola como um lugar possível de vivências do lazer para a comunidade, de acordo com Tschoke, Tardivo e Rechia (2001), é INCORRETO afirmar que

A

as práticas de lazer na escola devem ser prioridade, pois garantem a formação cidadã.

B

as características da comunidade interferem nos projetos que acontecem na escola.

C

os projetos voltados às vivências lúdicas que ocorrem na escola podem auxiliar no desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças, jovens e adultos.

D

as formas de apropriação dos espaços escolares são muito diversas e não há o mesmo nível de envolvimento dos sujeitos, por isso o diálogo entre gestão escolar, comunidade e gestores dos projetos é necessário.

E

a forma como os programas para a comunidade são administrados e materializados pode comprometer atividades do ensino formal e a manutenção da estrutura da escola.

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Q3877876

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877876 Educação Física

Sabe-se que as aulas de Educação Física, em suas especificidades, apresentam demandas de espaços e materiais.

Na pesquisa realizada por Brigida e Ramos (2020), que espaços são considerados para as intervenções pedagógicas do professor da área?

A

Espaços naturais da própria comunidade.

B

As quadras cobertas do distrito vizinho.

C

Os ginásios do município.

D

As salas de aula com cadeiras.

E

As áreas abertas na floresta.

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Q3877875

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877875 Educação Física

É correto afirmar que Brigida e Ramos (2020), ao analisarem a Educação Física em um contexto amazônico, rural e ribeirinho, indicam que o professor deve

A

seguir o proposto na Base Nacional Comum Curricular, garantindo assim o direito ao conhecimento sistematizado, independente de em qual escola se trabalha.

B

trabalhar com o esporte, suas regras e seus fundamentos padronizados, pois esses povos não têm acesso a essa cultura.

C

desconsiderar a Educação Física como disciplina, pois não existem condições estruturais e materiais para transmitir seus conteúdos.

D

construir uma proposta curricular ribeirinha que valorize a cultura e saberes desses povos, mesmo que indiretamente.

E

evitar a relação com os rios e florestas, devido ao perigo de acidentes e porque a população já está habituada a esse ambiente.

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Q3877848

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Física |

Q3877848 Física

Uma caixa d'água cilíndrica está posicionada no topo de um prédio. Na base da caixa há um orifício tampado com uma rolha que está a 20 metros da base do prédio. A altura da coluna líquida de água acima do orifício é de 5,0 metros.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Em um determinado instante, a rolha se desprendeu e um jato de água se formou. Neste instante, qual foi a distância R, em metros, em relação à base do prédio, que se formou uma poça de água?
(Considere a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2 e despreze a resistência do ar. Além disso, considere que o orifício está no mesmo plano que a face direita do prédio.)

A

10.

B

20.

C

30.

D

40.

E

50.

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Q3877846

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Física |

Q3877846 Física

O diagrama apresentado de pressão versus volume a seguir representa uma expansão adiabática de um gás ideal. Sabe-se que a razão entre os calores específicos a pressão constante e a volume constante é igual a Imagem associada para resolução da questão

= 1,4.

O valor do trabalho, em joules, desta expansão adiabática, é

A

27,9.

B

32,5.

C

76,3.

D

120.

E

168.

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Q3877835

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Física |

Q3877835 Física

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - O modelo geocêntrico de Ptolomeu conseguiu explicar e prever, com boa aproximação (em torno de 2° de arco), os movimentos aparentes dos planetas, incluindo o “movimento retrógrado” de Marte, mediante a combinação de dois movimentos circulares uniformes: um epiciclo sobre um deferente,

ISSO PORQUE

II - o sucesso descritivo do modelo de Ptolomeu resultou de um método puramente geométrico e empirista que, através de ajustes sucessivos, conseguiu reproduzir as órbitas observadas projetando-as na esfera celeste, sem necessidade de invocação de mecanismos físicos subjacentes, ao contrário do que viria a fazer Kepler, séculos depois, ao descobrir que as órbitas são elípticas e obedecem a leis matemáticas que Newton posteriormente explicou pela Lei da Gravitação Universal.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

A

as duas são falsas.

B

a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.

C

a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.

D

as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

E

as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

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Q3877824

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877824 Linguística

Processos contemporâneos de reafirmação identitária entre povos indígenas no Brasil têm impacto direto sobre o panorama linguístico nacional.
É correto afirmar que esses processos se caracterizam como

A

estratégias de assimilação cultural mediadas pela escolarização formal.

B

iniciativas estatais de padronização linguística para fins administrativos e burocráticos.

C

reações eventuais e situadas, com impactos pouco efetivos sobre a organização política indígena.

D

movimentos de retomada e ressignificação de identidades étnicas, línguas e práticas culturais.

E

reconstruções identitárias que superam reivindicações territoriais e coletivas.

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Q3877823

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877823 Linguística

É correto afirmar que a redução da diversidade linguística indígena, observada em diferentes regiões do mundo, relaciona-se, principalmente,

A

a processos naturais de evolução e substituição das línguas ao longo do tempo.

B

à incapacidade das comunidades indígenas de manter o uso de mais de uma língua.

C

à impossibilidade de escrita e de padronização gramatical das línguas indígenas.

D

à resistência das populações indígenas ao modelo escolar moderno

E

à imposição histórica de línguas hegemônicas e à violação de direitos linguísticos.

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Q3877822

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877822 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 05/2012, é correto afirmar que, no âmbito do regime de colaboração para a garantia da Educação Escolar Indígena, constitui atribuição da União

A

criar, autorizar e reconhecer diretamente as escolas indígenas nos territórios etnoeducacionais.

B

instituir e regulamentar a carreira do magistério indígena nos sistemas estaduais de ensino.

C

coordenar as políticas de Educação Escolar Indígena e apoiar técnica e financeiramente os sistemas de ensino.

D

executar diretamente a oferta da Educação Escolar Indígena nos estados e municípios.

E

autorizar o funcionamento e a regularização da vida escolar dos estudantes indígenas.

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Q3877821

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877821 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 05/2012 define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica.
Todos os objetivos a seguir, relacionados às pessoas indígenas, estão explícitos no Artigo nº 3 do documento, EXCETO:

A

proteger seus valores frente ao desenvolvimentismo da sociedade globalizada.

B

proporcionar a recuperação de suas memórias históricas.

C

valorizar suas línguas, ciências e demais conhecimentos.

D

reafirmar a pluralidade de suas identidades étnicas.

E

assegurar o acesso aos produtos socioculturais indígenas e não-indígenas.

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Q3877820

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877820 Literatura

A atuação de escritores indígenas no Brasil contemporâneo tem se caracterizado por integrar estrategicamente autoria, identidade e ação política.
Reconhecendo o valor dessa articulação, é correto afirmar que a figura do intelectual indígena

A

pondera a produção literária em relação a qualquer forma de militância, em favor da autonomia estética da obra.

B

ocupa um lugar de equilíbrio entre a tradição oral e a escrita, com vistas a conservar uma alegoria folclórica relacionada às diversas etnias.

C

relaciona com rigor sua produção literária às mediações canônicas do discurso científico e acadêmico não indígena.

D

utiliza a literatura como voz-práxis, conjugando história e coletividade na luta por direitos.

E

direciona sua atuação política e seus consequentes esforços às instâncias comunitárias locais.

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Q3877819

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877819 Linguística

Estimativas sobre o número de povos, etnias e línguas indígenas no Brasil variam significativamente, conforme os critérios adotados.
Uma explicação correta e consistente para essas variações é o fato de que

A

apenas populações residentes em terras oficialmente demarcadas são consideradas indígenas.

B

os levantamentos censitários desconsideram indígenas que vivem em áreas urbanas.

C

critérios baseados na autoidentificação ampliam o reconhecimento de sujeitos e coletividades indígenas.

D

a identificação linguística é totalmente condicionada pelo uso cotidiano de línguas originárias.

E

a mobilidade territorial inviabiliza a consolidação de um mapeamento linguístico confiável.

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Q3877818

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877818 Literatura

O trabalho de Kopenawa e Albert (2010), por eles qualificado como um pacto etnográfico, tem alcançado grande repercussão no cenário literário do Brasil e do exterior nos últimos tempos.
Em linhas gerais, é correto afirmar que a obra pode ser caracterizada como

A

um relato etnográfico produzido a partir de parâmetros científicos tradicionais da antropologia ocidental.

B

um testemunho que articula cosmologia indígena, autobiografia e militância política em defesa dos povos indígenas.

C

uma narrativa literária cuja metáfora fundante sublima práticas políticas e reivindicações coletivas.

D

um registro memorial de ode à tradição oral, com circulação contingencial nas esferas editoriais e acadêmicas.

E

uma obra centrada no eu-lírico, cuja alegoria prioriza a experiência subjetiva com vistas a engrandecer o arquétipo do sujeito indígena.

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Q3877817

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877817 Linguística

A formação de professores indígenas, em contextos marcados pelo contato linguístico assimétrico, pressupõe uma concepção específica de competência docente.
Considerando essa perspectiva, é correto afirmar que tal competência envolve, necessariamente,

A

a adoção de modelos linguísticos normativos da língua dominante como referência exclusiva.

B

a neutralização das marcas identitárias presentes no uso da língua portuguesa por falantes indígenas.

C

a substituição progressiva das práticas multilíngues por um modelo monolíngue funcional.

D

a dissociação entre ensino de línguas e processo de construção identitária.

E

a compreensão de que escolhas linguísticas no espaço escolar são também escolhas políticas e culturais.

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Q3877816

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877816 Pedagogia

É correto afirmar que o currículo das escolas indígenas, com base na Resolução CNE/CEB nº 05/2012, deve

A

reproduzir a organização curricular das demais escolas da educação básica, asseguradas apenas adaptações linguísticas.

B

limitar-se ao conteúdo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dialogando eventualmente com os saberes tradicionais.

C

ser estruturado por disciplinas padronizadas conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

D

dispensar a utilização de materiais didáticos específicos, desde que adotados livros didáticos nacionais.

E

orientar-se pela perspectiva interdisciplinar, podendo organizar-se por eixos temáticos, projetos de pesquisa ou matrizes conceituais.

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Q3877815

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877815 Linguística

Abordagens contemporâneas de alfabetização de crianças indígenas têm problematizado concepções universalistas de ensino da leitura e da escrita, propondo práticas pedagógicas situadas sociocultural e linguisticamente.
À luz dessas abordagens, é correto afirmar que a alfabetização indígena

A

articula conhecimentos ancestrais, oralidade, práticas culturais e línguas indígenas como constitutivos do processo alfabetizador.

B

tem como prioridade a aprendizagem da escrita alfabética como condição sine qua non para a valorização da oralidade.

C

pressupõe a substituição gradual dos saberes comunitários por conteúdos escolares burocraticamente formalizados.

D

concebe o bilinguismo como etapa transitória a ser superada pela escolarização em língua oficial.

E

trata a escrita como tecnologia neutra, responsável primordial por representar as cosmologias e os modos indígenas de produzir conhecimento.

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Q3877814

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877814 Linguística

Estratégias corretas e eficazes de fortalecimento das línguas indígenas pressupõem, de forma integrada,

A

a documentação linguística realizada prioritariamente por especialistas externos à comunidade.

B

o uso cotidiano da língua, o protagonismo comunitário e o apoio de políticas públicas.

C

a padronização gramatical e ortográfica como condição prévia ao uso social da língua.

D

a substituição da oralidade por práticas escolares letradas formais.

E

o alinhamento das línguas indígenas às diretrizes do Estado para o Português Brasileiro.

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Q3877813

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877813 Linguística

É correto afirmar que a ideologia do monolinguismo, historicamente promovida pelos Estados Nacionais modernos, exerceu papel central nos processos de enfraquecimento e desaparecimento das línguas indígenas porque

A

reconheceu formalmente a diversidade linguística, mas falhou na implementação de políticas educacionais adequadas às comunidades multilíngues.

B

atribuiu às próprias comunidades indígenas a responsabilidade exclusiva pela manutenção de suas línguas, eximindo o Estado de qualquer dever de proteção.

C

restringiu o uso das línguas indígenas aos domínios ritualísticos e religiosos, salvaguardando sua vitalidade cultural.

D

sustentou a ideia de que a aprendizagem e o domínio de uma língua hegemônica exigiriam o abandono progressivo da língua materna, naturalizando práticas de substituição linguística e de violência simbólica.

E

promoveu o bilinguismo estratégico como mecanismo de integração nacional, ainda que com limitações administrativas.

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Q3877812

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877812 Linguística

No contexto das sociedades indígenas no Brasil, a diversidade linguística desempenha papel estruturante na organização social e na produção de sentidos coletivos.
Levando isso em consideração, é correto afirmar que as línguas indígenas

A

expressam cosmologias próprias, que orientam formas específicas de organização social, política e cultural.

B

constituem elementos simbólicos residuais, incoerentes com as práticas sociais contemporâneas.

C

são marcadores identitários acessórios diante da centralidade do território.

D

tendem a se aglutinar ao português, compondo uma única língua nacional.

E

dificultam a articulação política entre povos distintos por impedirem a construção de identidades coletivas.

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