Questões de Concurso para FURB

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810476 Educação Física

Um professor de judô em escola estadual estrutura seu ensino de quedas considerando simultaneamente proteção física e desenvolvimento motor. Ao observar praticantes avançados que dominam ukemi, nota capacidades que transcendem absorção passiva de impactos. Ao encontro dessa observação, a função pedagógica que melhor caracteriza o ensino sistematizado de quedas (mae ukemi, yoko ukemi, ushiro ukemi) na formação integral do judoca é:

A

Memorização de sequências motoras repetitivas direcionadas exclusivamente à proteção física do corpo.

B

Estratificação de competência entre judocas hábeis e inaptos na execução adequada de quedas.

C

Proteção contra impactos e desenvolvimento de confiança psicológica para exploração técnica segura.

D

Desenvolvimento de percepção proprioceptiva, autorregulação emocional e agência motora em contextos progressivos.

E

Substituição de atividades educativas e randori pelo trabalho exclusivo e contínuo com ukemi.

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Q3810475

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810475 Educação Física

Um professor de judô em escola estadual elabora seu planejamento considerando a divisão pedagógica da luta em momentos funcionais. Ao revisar a literatura sobre a pedagogia complexa, reconhece que essa estruturação não é meramente técnica, mas responde a necessidades específicas de aprendizagem progressiva e prevenção de lesões. Analise as afirmativas que seguem sobre as relações entre os momentos da luta e suas implicações pedagógicas:

I.O pré-contato, embora negligenciado pedagogicamente, determina a qualidade da pegada e o fluxo subsequente da luta, sendo identificado como momento crítico cuja omissão causa dificuldades específicas em atletas de base europeus conforme análise de seletivas internacionais.
II.O controle em pé constitui tradicionalmente o foco pedagógico predominante nas escolas estaduais brasileiras, gerando compensação através de ênfase compensatória em transição e solo para equilibrar o desenvolvimento.
III.O controle em transição, ocorrendo entre o desequilíbrio/queda e a luta de solo estabilizada, caracteriza-se como momento no qual ocorrem aproximadamente 30% dos acidentes com lesões, exigindo sistematização pedagógica intencionada.
IV.O controle no solo constitui unidade lógica única que integra imobilizações (osae-komi waza), estrangulamentos (shime-waza) e chaves articulares (kansetsu-waza) como manifestações distintas de uma mesma fase.

É conteúdo pedagógico apresentado na literatura especializada o que se apresenta em:

A

II, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3810474

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 |

Q3810474 Educação Física

Durante uma aula de judô em uma escola estadual, um professor observa que um estudante se recusa a participar de um exercício com um colega fisicamente mais robusto. O docente reconhece a oportunidade pedagógica para ressignificar a compreensão sobre força e capacidade no judô. Isso contextualizado, o princípio filosófico do judô que fundamenta melhor a ação educativa descrita é:

A

O bem-estar mútuo e a prosperidade mútua (jita-kyoei) estabelecem que o desenvolvimento do judoca ocorre através da interdependência com o parceiro, em que situações de desvantagem relativa constituem oportunidades estruturadas para ambos ampliarem repertório técnico-tático.

B

A honra pessoal no judô contextualiza-se na progressão contínua do indivíduo consigo mesmo, transcendendo comparações com adversários, pois cada desafio apropriado à etapa de desenvolvimento representa oportunidade legítima de evolução moral e técnica.

C

A máxima eficiência com mínimo esforço permite que técnica e inteligência compensem diferenças de força, democratizando a prática independentemente de biotipo ou capacidades físicas iniciais.

D

A cortesia (rei-gi) transcende mera formalidade, operando como fundamento ético que reconhece o valor intrínseco de cada praticante independentemente de sua capacidade momentânea, transformando hierarquias de força em relações de respeito mútuo.

E

O autocontrole estrutura-se não como obediência irrestrita, mas como capacidade individual de autorregulação mediante compreensão reflexiva das regras e valores, permitindo agência pessoal na construção de significados educativos.

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Q3810473

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810473 Libras

Com base nas atribuições do Intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no contexto escolar, analise as sentenças a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O intérprete deve tomar conhecimento antecipado do planejamento do(s) professor(es) regente(s), a fim de preparar a interpretação.
(__)O intérprete pode ministrar aulas na ausência do professor regente, garantindo a continuidade das atividades pedagógicas.
(__)É atribuição do intérprete participar do conselho de classe e colaborar na elaboração e avaliação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
(__)O intérprete deve permanecer na unidade escolar cumprindo sua carga horária, mesmo quando o estudante surdo estiver ausente.
(__)O intérprete não deve participar de capacitações ou formações continuadas, pois sua função se restringe à tradução e interpretação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − F − F.

B

V − F − F − V − V.

C

F − F − V − V − V.

D

F − V − V − F − F.

E

V − F − V − V − F.

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Q3810472

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810472 Libras

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando corretamente os tipos de transferência utilizados na descrição imagética em Libras com suas respectivas definições:

Primeira coluna: tipos de transferência
1.Transferência de Tamanho e de Forma (TTF)
2.Transferência Espacial (TE)
3.Transferência de Localização (TL)

Segunda coluna: definições
(__)Reflete como o sinalizante organiza visualmente os elementos no espaço, explorando profundidade, direção, intensidade e trajetórias variadas, como curvas, linhas retas ou formas geométricas.
(__)Destaca as características visuais de um objeto, como seu contorno, proporções e estrutura, sem necessariamente indicar sua dimensão real.
(__)Indica a posição ou o deslocamento de um elemento no espaço, evidenciando relações como acima, abaixo, à frente ou ao lado, especialmente em ações como empurrar, puxar ou mover algo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de correspondência entre as colunas:

A

2 − 1 − 3.

B

3 − 1 − 2.

C

1 − 2 − 3.

D

1 − 3 − 2.

E

3 − 2 − 1.

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Q3810471

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810471 Libras

Sobre os verbos direcionais e não direcionais na Língua Brasileira de Sinais (Libras), analise as afirmativas a seguir:

(__)Os verbos direcionais expressam concordância, sendo que o movimento do sinal parte do ponto referente ao sujeito e termina no ponto referente ao objeto.
(__)Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e, em geral, são utilizados como se estivessem no infinitivo.
(__)Os verbos ancorados no corpo, como pensar, gostar e falar, são exemplos de verbos direcionais, pois indicam deslocamento entre os interlocutores.
(__)Alguns verbos não direcionais podem incorporar o objeto, modificando certos parâmetros do sinal para incluir informações específicas sobre ele.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − V.

B

V − V − F − F.

C

F − F − V − V.

D

F − V − F − F.

E

V − F − V − F.

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Q3810470

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810470 Libras

No exercício profissional do intérprete de Libras, uma das competências essenciais está relacionada à capacidade de escolher e aplicar adequadamente diferentes modos de interpretação, conforme o contexto comunicativo e as necessidades dos interlocutores. Essa competência também envolve a seleção de terminologias adequadas, a retransmissão de mensagens quando necessário e a memorização de itens lexicais para uso futuro. Trata-se da:

A

Competência bicultural.

B

Competência para transferência.

C

Competência linguística.

D

Competência metodológica.

E

Competência técnica.

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Q3810469

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810469 Libras

No contexto da educação bilíngue para estudantes surdos, os profissionais que atuam com Libras lidam com diferentes tipos de tradução. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de tradução intralingual envolvendo Libras:

A

Traduzir uma história contada em Libras para o português escrito, mantendo a estrutura narrativa original.

B

Representar um poema em Libras por meio de uma performance teatral com expressões corporais e visuais.

C

Traduzir uma aula ministrada em português oral para Libras, utilizando sinais correspondentes aos termos falados.

D

Converter um texto escrito em português para Libras, utilizando vídeos com intérpretes.

E

Adaptar um sinal da Libras para outro sinal equivalente, com maior clareza ou adequação ao nível linguístico do estudante surdo.

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Q3810468

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810468 Libras

No contexto educacional bilíngue, os profissionais que atuam com estudantes surdos precisam compreender os diferentes tipos de tradução para garantir acessibilidade linguística. Assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma tradução intersemiótica envolvendo Libras:

A

Reformular um sinal da Libras para outro mais adequado para o nível de compreensão do estudante.

B

Converter uma história contada em Libras para o português escrito, mantendo a estrutura narrativa.

C

Traduzir uma notícia em português para Libras, utilizando sinais correspondentes aos termos informativos.

D

Representar um poema escrito em português por meio de sinais em Libras acompanhados de expressões faciais e corporais.

E

Traduzir uma explicação oral em português para Libras durante uma aula de ciências.

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Q3810467

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810467 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios e diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como foco principal a criação de escolas e classes especiais para estudantes com deficiência.
(__)A política visa garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
(__)Entre suas diretrizes está a transversalidade da educação especial, desde a educação infantil até a educação superior.
(__)A Política prioriza a eliminação de barreiras arquitetônicas, deixando de contemplar aspectos de acessibilidade comunicacional.
(__)A formação de professores e demais profissionais da educação para o atendimento educacional especializado é uma das ações previstas.

Assinale a alternativa correta:

A

F − F − V − V − V.

B

F − V − F − F − V.

C

V − F − V − F − F.

D

V − V − F − V − F.

E

F − V − V − F − V.

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Q3810466

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810466 Libras

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto a seguir:

Estágio de duas palavras: por volta dos dois anos, a criança começa a realizar as primeiras combinações de palavras e também consegue distinguir sentenças afirmativas, negativas e interrogativas. Nesta fase, a criança exclui __________________ e os demais elementos de ligação.

A

Substantivos, adjetivos.

B

Verbos, advérbios.

C

Interjeições, locuções.

D

Preposições, conjunções.

E

Artigos, pronomes.

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Q3810465

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810465 Libras

De acordo com a Resolução CEE/SC n.º 100/2016, analise as afirmações a seguir:

I.A Educação Especial é uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, voltada ao atendimento de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e altas habilidades/superdotação.
II.As escolas de educação básica do Sistema Estadual de Ensino devem prever, em seu Projeto Político-Pedagógico, recursos de acessibilidade ao currículo escolar, com orientação técnica e pedagógica dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
III.Compete ao Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina (CEE/SC) o credenciamento e a autorização de Centros de Atendimento Educacional Especializado para oferta de AEE aos alunos público da Educação Especial.
IV.A oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ocorrer em escolas e classes especiais.

É correto o que se afirma em

A

II e III, apenas.

B

IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3810464

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 |

Q3810464 Libras

De acordo com os estudos sobre cultura e identidade surda, o acesso ao conhecimento e a consolidação da identidade do sujeito surdo estão diretamente relacionados ao vínculo com a comunidade surda e ao uso da língua de sinais. Isso ocorre porque:

A

A língua de sinais constitui o principal elemento identitário e cultural do povo surdo, permitindo a comunicação, a troca de experiências visuais e o acesso ao conhecimento universal.

B

A aquisição da língua de sinais é um processo secundário, voltado apenas à socialização entre surdos, sem impacto significativo no aprendizado.

C

A identidade surda é formada principalmente pela utilização de tecnologias auditivas que possibilitam maior interação com a comunidade ouvinte.

D

A cultura surda independe da língua de sinais, sendo determinada por fatores externos, como políticas públicas e práticas educacionais inclusivas.

E

O domínio da língua oral é o fator decisivo para que o sujeito surdo se insira plenamente na sociedade e desenvolva sua identidade cultural.

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Q3810393

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |

Q3810393 Pedagogia

Os cursos técnicos na área de Informação e Comunicação podem ser organizados em diferentes formas de articulação com o Ensino Médio. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais e as normas do Sistema Estadual de Santa Catarina, a forma concomitante intercomplementar caracteriza-se por:

A

Curso destinado exclusivamente a egressos do Ensino Médio mediante matrícula independente em instituição especializada de ensino.

B

Desenvolvimento simultâneo em distintas instituições, com conteúdo integrado mediante acordo de intercomplementaridade para projeto pedagógico unificado.

C

Organização modular flexível permitindo aproveitamento de estudos sem vínculo obrigatório com conclusão do Ensino Médio.

D

Matrículas distintas para cada curso, podendo ser na mesma instituição, sem necessidade de projeto pedagógico articulado.

E

Oferta para concluintes do Ensino Fundamental com matrícula única, conduzindo à habilitação técnica simultaneamente à conclusão do Médio.

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Q3810392

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |

Q3810392 Comunicação Social

O Caderno 5 define o papel docente no eixo Informação e Comunicação a partir de uma perspectiva ética e crítica. De acordo com esse documento, o professor deve:

A

Conduzir projetos de transformação digital que articulem governança de dados, metodologias ágeis e ética digital voltadas à resolução de problemas do território.

B

Ensinar linguagens de programação e banco de dados em sequência linear, priorizando desempenho técnico.

C

Preparar estudantes para certificações específicas em big data e cloud computing.

D

Centrar-se na gestão empresarial de TI e eficiência operacional.

E

Focar no domínio instrumental de ferramentas tecnológicas.

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Q3810391

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |

Q3810391 Pedagogia

Os itinerários formativos de formação técnica e profissional no eixo tecnológico de Informação e Comunicação devem promover formação que transcende o domínio instrumental de tecnologias. Analisando os fundamentos do Novo Ensino Médio e a concepção de politecnia que orienta o currículo catarinense, a perspectiva que expressa adequadamente essa formação é:

A

O domínio de linguagens de programação e ferramentas de desenvolvimento, estruturadas progressivamente segundo complexidade técnica, desenvolvendo capacidade de criação de soluções computacionais para diferentes plataformas tecnológicas.

B

A apropriação de fundamentos científicos da computação e comunicação articulados à compreensão das transformações socioculturais promovidas pelas tecnologias digitais, integrando competências técnicas com análise crítica das implicações éticas.

C

A capacitação para desenvolvimento de sistemas informatizados seguindo metodologias de engenharia de software, integrando conhecimentos sobre arquitetura de sistemas, banco de dados e gestão de projetos tecnológicos.

D

A especialização em subáreas da informática conforme interesse dos estudantes, permitindo certificações técnicas reconhecidas pelo mercado e preparação para atuação profissional em empresas de tecnologia regional.

E

A formação centrada em resolução de problemas computacionais mediante algoritmos e estruturas de dados, desenvolvendo raciocínio lógico-matemático e competências para criação de soluções tecnológicas eficientes.

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Q3810390

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |

Q3810390 Design Gráfico

No pipeline gráfico de uma aplicação 3D em tempo real, a função principal da etapa de rasterização é:

A

Aplicar filtros de suavização e efeitos de pós-processamento.

B

Converter primitivas geométricas em fragmentos de pixels na tela.

C

Transformar objetos do espaço do modelo para o espaço da câmera.

D

Realizar o recorte de primitivas que estão fora do volume de visualização.

E

Calcular a iluminação e o sombreamento das superfícies dos objetos.

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Q3810389

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |

Q3810389 Design Gráfico

Em um projeto gráfico para computação, uma característica que diferencia a projeção perspectiva da ortográfica é:

A

Distribuir os valores de profundidade de maneira uniforme ao longo do eixo Z.

B

Manter as dimensões absolutas independentemente da distância do observador.

C

Simular a visão humana, fazendo com que objetos distantes pareçam menores.

D

Possuir um volume de visualização definido em forma de caixa retangular.

E

Eliminar completamente a distorção visual causada pela profundidade na cena.

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Q3810388

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |

Q3810388 Redes de Computadores

Uma empresa precisa disponibilizar arquivos para transferência entre computadores da organização e clientes. O profissional de TI está considerando configurar um servidor FTP ou um servidor web com HTTP. Com base nas características técnicas desses protocolos, analise as afirmativas a seguir:

I.Ambos os protocolos, em suas versões padrão (FTP e HTTP), transmitem dados sem criptografia, sendo vulneráveis à interceptação.
II.O FTP utiliza a porta 20 para o envio de comandos e a porta 21 para transferência de dados, operando no modo ativo.
III.O HTTP utiliza códigos de status para indicar problemas de acesso, como 401 para erro de autenticação e 403 para acesso negado.

É correto o que se afirma e

A

II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

I e III, apenas.

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Q3810387

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 |

Q3810387 Mecânica

Durante o atendimento em um laboratório de informática, o Técnico em Informática constata que diversos teclados físicos estão com acúmulo de poeira e algumas teclas estão travadas ou não respondem corretamente. Para restabelecer o funcionamento normal, ele desmonta os periféricos, realiza limpeza interna com pincel antiestático e reinstala os componentes. O procedimento adotado caracteriza:

A

Manutenção preditiva.

B

Manutenção evolutiva.

C

Manutenção corretiva.

D

Manutenção preventiva.

E

Manutenção adaptativa.

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