Questões de Concurso
Comentadas para ameosc
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Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784617
Pedagogia
A integração da informática com outras disciplinas
escolares permite o desenvolvimento de atividades
interdisciplinares, onde ferramentas tecnológicas apoiam
o aprendizado de conteúdos diversos. Sobre essa
integração, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__)A utilização de mecanismos de busca para localizar imagens e textos relacionados a disciplinas como Geografia ou História enriquece o material didático e a pesquisa do aluno.
(__)O ensino de informática deve ser totalmente isolado das outras matérias, focando exclusivamente em programação e hardware, sem conexão com o currículo escolar.
(__)Ferramentas de edição de texto e apresentação podem ser usadas pelos alunos para elaborar e apresentar trabalhos de outras disciplinas, fomentando a alfabetização digital.
(__)A tecnologia na educação serve apenas para substituir o professor, não sendo útil como ferramenta de apoio a projetos interdisciplinares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.
(__)A utilização de mecanismos de busca para localizar imagens e textos relacionados a disciplinas como Geografia ou História enriquece o material didático e a pesquisa do aluno.
(__)O ensino de informática deve ser totalmente isolado das outras matérias, focando exclusivamente em programação e hardware, sem conexão com o currículo escolar.
(__)Ferramentas de edição de texto e apresentação podem ser usadas pelos alunos para elaborar e apresentar trabalhos de outras disciplinas, fomentando a alfabetização digital.
(__)A tecnologia na educação serve apenas para substituir o professor, não sendo útil como ferramenta de apoio a projetos interdisciplinares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784616
Pedagogia
O feedback é uma ferramenta essencial no processo de
ensino-aprendizagem, especialmente em disciplinas
práticas como informática. No contexto de projetos de
software e atividades em grupo, as revisões técnicas
servem como um mecanismo de feedback para garantir
a qualidade. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a função das revisões técnicas como forma
de feedback no processo de ensino-aprendizagem em
informática.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784615
Noções de Informática
No planejamento de aulas práticas de informática
envolvendo pesquisa na Internet, é importante ensinar
estratégias de busca para refinar os resultados e obter
informações relevantes. O uso de operadores de
pesquisa avançada em mecanismos de busca, como o
Google, permite filtrar resultados por formatos de arquivo
específicos. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente o uso de um operador de busca avançada
para localizar arquivos em um formato específico na
Internet.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784614
Programação
O Java é uma linguagem de programação de alto nível,
orientada a objetos, amplamente utilizada no
desenvolvimento de softwares educacionais e comerciais
devido à sua portabilidade. O processo que permite que
um código Java seja executado em diferentes sistemas
operacionais sem recompilação envolve a tradução para
um formato intermediário. Assinale a alternativa que
explica corretamente o processo que garante a
portabilidade dos programas desenvolvidos em Java.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784613
Pedagogia
A inclusão digital é um aspecto fundamental da
educação moderna, buscando garantir que todos os
cidadãos tenham acesso às tecnologias de informação e
comunicação. Acerca desse tema e do impacto da
Internet, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F,
para as falsas:
(__)A Internet tem o potencial de democratizar a informação, permitindo que pessoas de diferentes origens acessem e produzam conteúdo, o que favorece a inclusão.
(__)A inclusão digital resume-se apenas a distribuir computadores nas escolas, não sendo necessário ensinar como utilizar as ferramentas ou adaptar o conteúdo.
(__)A diversidade cultural é promovida quando ferramentas digitais permitem a disseminação de informações locais e regionais para um público global.
(__)O acesso à tecnologia deve ser restrito a alunos que demonstrem aptidão técnica avançada, excluindo aqueles com dificuldades de aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A Internet tem o potencial de democratizar a informação, permitindo que pessoas de diferentes origens acessem e produzam conteúdo, o que favorece a inclusão.
(__)A inclusão digital resume-se apenas a distribuir computadores nas escolas, não sendo necessário ensinar como utilizar as ferramentas ou adaptar o conteúdo.
(__)A diversidade cultural é promovida quando ferramentas digitais permitem a disseminação de informações locais e regionais para um público global.
(__)O acesso à tecnologia deve ser restrito a alunos que demonstrem aptidão técnica avançada, excluindo aqueles com dificuldades de aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784612
Pedagogia
No ensino de informática, a avaliação pode assumir
diferentes funções dependendo do momento e do
objetivo. A realização de exercícios práticos ao final de
um módulo, como a criação de um sumário no Word ou
uma fórmula no Excel, serve para verificar a
aprendizagem e consolidar o conhecimento adquirido.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o tipo
de avaliação utilizado para verificar e consolidar a aprendizagem por meio de exercícios práticos.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784611
Engenharia de Software
A documentação das atividades desenvolvidas é uma
parte crucial do processo de avaliação em cursos de
informática e engenharia de software. Analise as
afirmativas a seguir sobre instrumentos de registro e
documentação:
I.Relatórios de atividades e documentação técnica permitem registrar o progresso, as decisões tomadas e os resultados obtidos em projetos práticos.
II.O envio de arquivos e trabalhos práticos por e-mail ou plataformas digitais constitui uma forma de portfólio digital, evidenciando a produção do aluno.
III.A documentação de software é desnecessária e deve ser desencorajada, pois o código-fonte por si só é suficiente para avaliar o desempenho do aluno.
Está correto o que se afirma em:
I.Relatórios de atividades e documentação técnica permitem registrar o progresso, as decisões tomadas e os resultados obtidos em projetos práticos.
II.O envio de arquivos e trabalhos práticos por e-mail ou plataformas digitais constitui uma forma de portfólio digital, evidenciando a produção do aluno.
III.A documentação de software é desnecessária e deve ser desencorajada, pois o código-fonte por si só é suficiente para avaliar o desempenho do aluno.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - PSS |
Q3784610
Noções de Informática
O Microsoft PowerPoint é uma ferramenta de multimídia
amplamente utilizada no contexto educacional para criar
apresentações visuais que apoiam o ensino. Um recurso
fundamental para organizar a estrutura lógica e visual de
uma apresentação, definindo o design padrão para todos
os slides, é conhecido por um termo específico. Assinale
a alternativa que identifica o recurso do PowerPoint
responsável por definir o layout e o padrão visual de toda
a apresentação.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784603
Português
O estudo da língua e da linguagem é fundamental, pois
constituem instrumentos essenciais de interação
humana. Por meio da linguagem, podem ser expressos
sentimentos, ideias e conhecimentos, bem como
exercida influência sobre os interlocutores. Na
contemporaneidade, marcada por transformações sociais
e pelo avanço tecnológico, diferentes linguagens −
verbais e não verbais − se cruzam e se modificam
continuamente. Assim, o conhecimento linguístico não
deve ser mecânico, mas articulado às múltiplas formas
de comunicação atuais, como cinema, fotografia, música,
quadrinhos e mídias digitais. O objetivo central é que o
estudante compreenda a língua como um processo
dinâmico de interação social, capaz de orientar ações e
promover interlocução significativa.
Com base nos conceitos, princípios e objetivos do ensino de Língua Portuguesa, identifique a alternativa incorreta.
Com base nos conceitos, princípios e objetivos do ensino de Língua Portuguesa, identifique a alternativa incorreta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784602
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/1996) estabelece que a educação compreende os
processos formativos desenvolvidos na vida familiar, na
convivência humana, no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas
organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais. A Lei regulamenta especificamente a educação
escolar, que se realiza, predominantemente, por meio do
ensino, em instituições próprias. Além disso, determina
que a educação escolar deve manter vínculo com o
mundo do trabalho e com a prática social.
Considerando os Princípios e Fins da Educação Nacional, conforme o Art. 3º, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I.liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II.coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
III.gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
IV.igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
É correto o que se afirma em:
Considerando os Princípios e Fins da Educação Nacional, conforme o Art. 3º, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I.liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II.coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
III.gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
IV.igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784601
Português
Há diversos tipos de textos, e cada um deles apresenta
estruturas próprias, linguagem específica, vocabulário
característico, construções frasais particulares, tempos
verbais adequados, relações lógicas distintas e modos
específicos de interação com o leitor. A identificação da
tipologia textual exige a observação de aspectos
sintáticos e lexicais.
Considerando os tipos de textos classificados segundo estruturas específicas — narrativo, descritivo, expositivo, dissertativo e injuntivo — complete as lacunas a seguir.
I.Uma das características fundamentais do texto____ é a presença de um narrador, cuja função é relatar um enredo constituído por elementos como tempo, espaço, personagens e ações.
II.A principal característica do texto____é apresentar, de modo detalhado, algo ou alguém, permitindo ao leitor formar uma imagem clara do objeto retratado. Para favorecer a compreensão e a adequada estruturação desse tipo de texto, empregam-se adjetivos, verbos de ligação, bem como recursos expressivos, como metáforas e comparações.
III.O texto___ tem como finalidade informar e esclarecer o leitor por meio da apresentação de um determinado assunto ou tema. Esse tipo de texto não busca convencer, mas apenas expor conhecimentos, ideias e pontos de vista, empregando uma linguagem clara e concisa.
A sequência correta que preenche as lacunas, respectivamente, é:
Considerando os tipos de textos classificados segundo estruturas específicas — narrativo, descritivo, expositivo, dissertativo e injuntivo — complete as lacunas a seguir.
I.Uma das características fundamentais do texto____ é a presença de um narrador, cuja função é relatar um enredo constituído por elementos como tempo, espaço, personagens e ações.
II.A principal característica do texto____é apresentar, de modo detalhado, algo ou alguém, permitindo ao leitor formar uma imagem clara do objeto retratado. Para favorecer a compreensão e a adequada estruturação desse tipo de texto, empregam-se adjetivos, verbos de ligação, bem como recursos expressivos, como metáforas e comparações.
III.O texto___ tem como finalidade informar e esclarecer o leitor por meio da apresentação de um determinado assunto ou tema. Esse tipo de texto não busca convencer, mas apenas expor conhecimentos, ideias e pontos de vista, empregando uma linguagem clara e concisa.
A sequência correta que preenche as lacunas, respectivamente, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784600
Literatura
As escolas literárias constituem movimentos estéticos
dotados de características próprias de uma época. Tais
traços relacionam-se tanto a elementos literários quanto
a fatos históricos. Desse modo, as obras pertencentes a
uma mesma escola apresentam aspectos convergentes,
vinculados, portanto, a um mesmo movimento artístico.
Entre as escolas literárias brasileiras do período nacional, destaca-se o Romantismo, caracterizado por obras de forte teor nacionalista e idealizador, voltadas aos costumes da vida burguesa e marcadas pela intensa subjetividade e pela recorrência de temas amorosos. As obras e autores a seguir representam os principais dessa escola, EXCETO:
Entre as escolas literárias brasileiras do período nacional, destaca-se o Romantismo, caracterizado por obras de forte teor nacionalista e idealizador, voltadas aos costumes da vida burguesa e marcadas pela intensa subjetividade e pela recorrência de temas amorosos. As obras e autores a seguir representam os principais dessa escola, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784599
Pedagogia
A temática da interdisciplinaridade tem sido abordada sob dois grandes enfoques: o epistemológico e o
pedagógico, ambos compreendendo conceitos variados
e, por vezes, complementares. No âmbito
epistemológico, analisam-se aspectos relacionados à
produção, reconstrução e socialização do conhecimento,
aos paradigmas científicos e ao método como mediação
entre o sujeito e a realidade. Já sob o enfoque
pedagógico, a discussão concentra-se principalmente em
questões de currículo, de ensino e de aprendizagem
escolar.
Considerando os conhecimentos acerca da interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.
Considerando os conhecimentos acerca da interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784598
Português
O texto constitui um conjunto harmônico de elementos articulados por processos de coordenação ou
subordinação. A união de períodos dá origem aos
parágrafos; estes, por sua vez, interligam-se para formar
o produto final, isto é, o texto.
Nesse processo, determinados recursos garantem a inteligibilidade do texto, assegurando que suas partes se relacionem de maneira adequada. Quando essas ligações não são estabelecidas de forma eficiente, o sentido lógico do texto fica comprometido.
Com base nisso e nos conhecimentos acerca dos recursos de coesão e coerência, julgue as afirmativas a seguir:
I.Um texto coerente pressupõe a ausência de contradições, evitando que o leitor seja conduzido a interpretações equivocadas. Para garantir a clareza textual, o autor deve adotar certos cuidados, entre os quais se destaca a necessidade de evitar construções suscetíveis de gerar múltiplas interpretações. Um exemplo disso é a frase 'Carolina, funcionária pública, pediu a Marcos para sair antes do horário', enunciado que pode gerar interpretação dúbia.
II.A pontuação desempenha papel fundamental na escrita, pois organiza as ideias, regula o ritmo da leitura, substitui elementos da oralidade — como entonação e gestos — e assegura a clareza e o sentido de frases e textos. A vírgula, por exemplo, é um sinal de pontuação que pode, em certos contextos, ser acrescentado ao enunciado sem alterar o sentido, apenas tornando a frase mais fluida, como se observa nos exemplos a seguir: 'A professora agitada corria pelo corredor da escola'. 'A professora, agitada, corria pelo corredor da escola'.
III.Os pronomes demonstrativos figuram entre os principais conectores da língua portuguesa, pois estabelecem relações entre termos no tempo, no espaço e no próprio texto. O exemplo a seguir ilustra o uso adequado desse tipo de conector:
O professor e o aluno estavam felizes. Aquele por ter passado no concurso, este por ter ganhado a olimpíada de matemática.
IV.O paralelismo é um recurso associado à coordenação de segmentos que apresentam valores sintáticos equivalentes, conteúdos semânticos semelhantes e estruturas gramaticais paralelas. O emprego adequado desse recurso pode ser observado no enunciado: 'A professora pediu para a aluna ir à biblioteca e que, na volta, passasse na sala dos professores'.
É correto o que se afirma em:
Nesse processo, determinados recursos garantem a inteligibilidade do texto, assegurando que suas partes se relacionem de maneira adequada. Quando essas ligações não são estabelecidas de forma eficiente, o sentido lógico do texto fica comprometido.
Com base nisso e nos conhecimentos acerca dos recursos de coesão e coerência, julgue as afirmativas a seguir:
I.Um texto coerente pressupõe a ausência de contradições, evitando que o leitor seja conduzido a interpretações equivocadas. Para garantir a clareza textual, o autor deve adotar certos cuidados, entre os quais se destaca a necessidade de evitar construções suscetíveis de gerar múltiplas interpretações. Um exemplo disso é a frase 'Carolina, funcionária pública, pediu a Marcos para sair antes do horário', enunciado que pode gerar interpretação dúbia.
II.A pontuação desempenha papel fundamental na escrita, pois organiza as ideias, regula o ritmo da leitura, substitui elementos da oralidade — como entonação e gestos — e assegura a clareza e o sentido de frases e textos. A vírgula, por exemplo, é um sinal de pontuação que pode, em certos contextos, ser acrescentado ao enunciado sem alterar o sentido, apenas tornando a frase mais fluida, como se observa nos exemplos a seguir: 'A professora agitada corria pelo corredor da escola'. 'A professora, agitada, corria pelo corredor da escola'.
III.Os pronomes demonstrativos figuram entre os principais conectores da língua portuguesa, pois estabelecem relações entre termos no tempo, no espaço e no próprio texto. O exemplo a seguir ilustra o uso adequado desse tipo de conector:
O professor e o aluno estavam felizes. Aquele por ter passado no concurso, este por ter ganhado a olimpíada de matemática.
IV.O paralelismo é um recurso associado à coordenação de segmentos que apresentam valores sintáticos equivalentes, conteúdos semânticos semelhantes e estruturas gramaticais paralelas. O emprego adequado desse recurso pode ser observado no enunciado: 'A professora pediu para a aluna ir à biblioteca e que, na volta, passasse na sala dos professores'.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784597
Pedagogia
Tecnologias e Recursos Didáticos: Uso de recursos
digitais, audiovisuais e materiais didáticos diversos para
o ensino da Língua Portuguesa
A BNCC defende o uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias digitais (TD) para fins de comunicação, acesso à informação, produção de conhecimento e fortalecimento do protagonismo estudantil. Tais ferramentas disponibilizam recursos como bibliotecas digitais, dicionários online e plataformas multimídia, ampliando significativamente as possibilidades de aprendizagem. Contudo, o acesso à Cultura Digital ainda é marcado por desigualdades socioeconômicas e limitações tecnológicas, o que restringe a efetiva democratização de seu uso. Assim, o desenvolvimento da competência digital requer responsabilidade e acompanhamento pedagógico, de modo a formar jovens críticos, autônomos e conscientes de seu papel social.
No entanto, diversos estudos apontam que a integração das Tecnologias Digitais (TD) no ensino de Língua Portuguesa (LP) enfrenta desafios significativos. Com base nisso, marque com V as afirmativas verdadeiras ou com F as falsas.
(__)A mera disponibilização de dispositivos tecnológicos, como Chromebooks e computadores, é suficiente para assegurar o uso efetivo das tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa.
(__)A utilização das TD limita-se ao domínio técnico das ferramentas por parte dos professores, dispensando qualquer compreensão crítica ou reflexão de natureza pedagógica.
(__)A implementação eficaz das TD requer, além da infraestrutura tecnológica, formação contínua e crítica dos docentes, estratégias pedagógicas inovadoras e metodologias que promovam a aprendizagem ativa dos alunos.
(__)As Tecnologias Digitais substituem integralmente a interação presencial, tornando desnecessárias as estratégias pedagógicas tradicionais.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
A BNCC defende o uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias digitais (TD) para fins de comunicação, acesso à informação, produção de conhecimento e fortalecimento do protagonismo estudantil. Tais ferramentas disponibilizam recursos como bibliotecas digitais, dicionários online e plataformas multimídia, ampliando significativamente as possibilidades de aprendizagem. Contudo, o acesso à Cultura Digital ainda é marcado por desigualdades socioeconômicas e limitações tecnológicas, o que restringe a efetiva democratização de seu uso. Assim, o desenvolvimento da competência digital requer responsabilidade e acompanhamento pedagógico, de modo a formar jovens críticos, autônomos e conscientes de seu papel social.
No entanto, diversos estudos apontam que a integração das Tecnologias Digitais (TD) no ensino de Língua Portuguesa (LP) enfrenta desafios significativos. Com base nisso, marque com V as afirmativas verdadeiras ou com F as falsas.
(__)A mera disponibilização de dispositivos tecnológicos, como Chromebooks e computadores, é suficiente para assegurar o uso efetivo das tecnologias digitais no ensino de Língua Portuguesa.
(__)A utilização das TD limita-se ao domínio técnico das ferramentas por parte dos professores, dispensando qualquer compreensão crítica ou reflexão de natureza pedagógica.
(__)A implementação eficaz das TD requer, além da infraestrutura tecnológica, formação contínua e crítica dos docentes, estratégias pedagógicas inovadoras e metodologias que promovam a aprendizagem ativa dos alunos.
(__)As Tecnologias Digitais substituem integralmente a interação presencial, tornando desnecessárias as estratégias pedagógicas tradicionais.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784596
Português
Texto associado
Professor tem direito à meia-entrada?
No Brasil, o direito à meia-entrada para professores não
é uniformemente garantido por uma lei federal.
A lei federal que assegura o benefício a estudantes,
idosos, pessoas com deficiência e jovens de baixa renda
não menciona explicitamente os professores.
Contudo, diversos estados e municípios implementaram
legislações próprias que estendem esse direito aos
profissionais da educação.
Por exemplo, em São Paulo, a Lei Estadual n.º
10.858/2001 concede meia-entrada a professores das
redes públicas estadual e municipal.
Além dele, estados como Pernambuco, Goiás e Rio de
Janeiro também permitem que professores tenham esse
benefício.
Portanto, é essencial que os docentes verifiquem as leis
locais para confirmar se têm direito ao benefício em sua
região.
Em algumas regiões, tanto professores da rede pública
quanto da privada têm acesso ao benefício. Por
exemplo, no estado de Goiás, a Lei Estadual n.º
17.575/2012 assegura meia-entrada a professores das
redes pública e privada.
Entretanto, em outras localidades, o benefício pode ser
restrito apenas a docentes da rede pública. Portanto, é
fundamental que os professores verifiquem as leis locais
para entender seus direitos específicos.
Professor tem direito a meia-entrada em quais
eventos?
Professores têm esse direito em diversos eventos
culturais, esportivos e de lazer, como em jogos de
futebol, cinema, teatros e outros tipos de eventos. Tudo
dependerá da legislação do estado sobre a aplicação da
meia-entrada.
A meia-entrada para professores funciona de forma
semelhante ao benefício para estudantes e outros
grupos, oferecendo 50% de desconto em ingressos.
No geral, para acessar o desconto, eles devem
apresentar documentos que comprovem sua atuação
profissional, como contracheques ou declarações das
instituições onde trabalham.
Além disso, esses profissionais devem se informar sobre
os locais onde esse direito é aceito e as condições
específicas de cada estabelecimento, pois algumas
instituições exigem comprovações adicionais ou limitam
o benefício a determinados eventos.
https://meutudo.com.br/blog/professor-tem-direito-a-meia-entrada/
"Contudo, diversos estados e municípios implementaram
legislações próprias que estendem esse direito aos
profissionais da educação."
No trecho, se a expressão 'esse direito' fosse substituída por um pronome oblíquo, ocorreria a próclise, em razão de uma regra específica de colocação pronominal.
Analise agora as regras de colocação dos pronomes oblíquos, conforme a norma-padrão, considerando sua posição em relação ao verbo.
I.Em locuções verbais formadas por um verbo auxiliar mais verbo no infinitivo, o pronome pode vir enclítico ao auxiliar, sem o emprego do hífen, como em 'Eu quero lhe falar'.
II.Em locuções verbais formadas por um verbo auxiliar mais verbo no infinitivo, o pronome pode vir enclítico ao verbo principal ligado por hífen, como em 'Eu quero falar-lhe'.
III.A próclise ocorre quando há palavras atrativas próximas ao verbo, como advérbios, pronomes demonstrativos e conjunções subordinativas. No entanto, quando o verbo estiver no infinitivo, pode ocorrer ênclise, mesmo na presença dessas palavras atrativas.
IV.A próclise ocorre com o gerúndio precedido de preposição 'em', como em 'Em se tratando de dinheiro, não fale comigo'.
É correto o que se afirma em:
No trecho, se a expressão 'esse direito' fosse substituída por um pronome oblíquo, ocorreria a próclise, em razão de uma regra específica de colocação pronominal.
Analise agora as regras de colocação dos pronomes oblíquos, conforme a norma-padrão, considerando sua posição em relação ao verbo.
I.Em locuções verbais formadas por um verbo auxiliar mais verbo no infinitivo, o pronome pode vir enclítico ao auxiliar, sem o emprego do hífen, como em 'Eu quero lhe falar'.
II.Em locuções verbais formadas por um verbo auxiliar mais verbo no infinitivo, o pronome pode vir enclítico ao verbo principal ligado por hífen, como em 'Eu quero falar-lhe'.
III.A próclise ocorre quando há palavras atrativas próximas ao verbo, como advérbios, pronomes demonstrativos e conjunções subordinativas. No entanto, quando o verbo estiver no infinitivo, pode ocorrer ênclise, mesmo na presença dessas palavras atrativas.
IV.A próclise ocorre com o gerúndio precedido de preposição 'em', como em 'Em se tratando de dinheiro, não fale comigo'.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784595
Português
Texto associado
Professor tem direito à meia-entrada?
No Brasil, o direito à meia-entrada para professores não
é uniformemente garantido por uma lei federal.
A lei federal que assegura o benefício a estudantes,
idosos, pessoas com deficiência e jovens de baixa renda
não menciona explicitamente os professores.
Contudo, diversos estados e municípios implementaram
legislações próprias que estendem esse direito aos
profissionais da educação.
Por exemplo, em São Paulo, a Lei Estadual n.º
10.858/2001 concede meia-entrada a professores das
redes públicas estadual e municipal.
Além dele, estados como Pernambuco, Goiás e Rio de
Janeiro também permitem que professores tenham esse
benefício.
Portanto, é essencial que os docentes verifiquem as leis
locais para confirmar se têm direito ao benefício em sua
região.
Em algumas regiões, tanto professores da rede pública
quanto da privada têm acesso ao benefício. Por
exemplo, no estado de Goiás, a Lei Estadual n.º
17.575/2012 assegura meia-entrada a professores das
redes pública e privada.
Entretanto, em outras localidades, o benefício pode ser
restrito apenas a docentes da rede pública. Portanto, é
fundamental que os professores verifiquem as leis locais
para entender seus direitos específicos.
Professor tem direito a meia-entrada em quais
eventos?
Professores têm esse direito em diversos eventos
culturais, esportivos e de lazer, como em jogos de
futebol, cinema, teatros e outros tipos de eventos. Tudo
dependerá da legislação do estado sobre a aplicação da
meia-entrada.
A meia-entrada para professores funciona de forma
semelhante ao benefício para estudantes e outros
grupos, oferecendo 50% de desconto em ingressos.
No geral, para acessar o desconto, eles devem
apresentar documentos que comprovem sua atuação
profissional, como contracheques ou declarações das
instituições onde trabalham.
Além disso, esses profissionais devem se informar sobre
os locais onde esse direito é aceito e as condições
específicas de cada estabelecimento, pois algumas
instituições exigem comprovações adicionais ou limitam
o benefício a determinados eventos.
https://meutudo.com.br/blog/professor-tem-direito-a-meia-entrada/
"Portanto, é essencial que os docentes verifiquem as leis
locais para confirmar se têm direito ao benefício em sua
região.
A oração iniciada por 'que' é classificada como:
A oração iniciada por 'que' é classificada como:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784594
Português
Texto associado
Professor tem direito à meia-entrada?
No Brasil, o direito à meia-entrada para professores não
é uniformemente garantido por uma lei federal.
A lei federal que assegura o benefício a estudantes,
idosos, pessoas com deficiência e jovens de baixa renda
não menciona explicitamente os professores.
Contudo, diversos estados e municípios implementaram
legislações próprias que estendem esse direito aos
profissionais da educação.
Por exemplo, em São Paulo, a Lei Estadual n.º
10.858/2001 concede meia-entrada a professores das
redes públicas estadual e municipal.
Além dele, estados como Pernambuco, Goiás e Rio de
Janeiro também permitem que professores tenham esse
benefício.
Portanto, é essencial que os docentes verifiquem as leis
locais para confirmar se têm direito ao benefício em sua
região.
Em algumas regiões, tanto professores da rede pública
quanto da privada têm acesso ao benefício. Por
exemplo, no estado de Goiás, a Lei Estadual n.º
17.575/2012 assegura meia-entrada a professores das
redes pública e privada.
Entretanto, em outras localidades, o benefício pode ser
restrito apenas a docentes da rede pública. Portanto, é
fundamental que os professores verifiquem as leis locais
para entender seus direitos específicos.
Professor tem direito a meia-entrada em quais
eventos?
Professores têm esse direito em diversos eventos
culturais, esportivos e de lazer, como em jogos de
futebol, cinema, teatros e outros tipos de eventos. Tudo
dependerá da legislação do estado sobre a aplicação da
meia-entrada.
A meia-entrada para professores funciona de forma
semelhante ao benefício para estudantes e outros
grupos, oferecendo 50% de desconto em ingressos.
No geral, para acessar o desconto, eles devem
apresentar documentos que comprovem sua atuação
profissional, como contracheques ou declarações das
instituições onde trabalham.
Além disso, esses profissionais devem se informar sobre
os locais onde esse direito é aceito e as condições
específicas de cada estabelecimento, pois algumas
instituições exigem comprovações adicionais ou limitam
o benefício a determinados eventos.
https://meutudo.com.br/blog/professor-tem-direito-a-meia-entrada/
"Tudo dependerá da legislação do estado sobre a
aplicação da meia-entrada."
O verbo 'depender', geralmente, atua como transitivo indireto, ou seja, exige um complemento introduzido por preposição. Alguns verbos da língua portuguesa, entretanto, podem apresentar diferentes transitividades, dependendo do contexto em que são empregados.
Com base nisso, analise as frases a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, considerando a regência e a transitividade dos verbos apresentados.
(__)O verbo 'abraçar', no sentido de 'apertar com os braços', 'tomar entre os braços', pede objeto direto, como em 'Eu o abracei pelo seu aniversário'.
(__)O verbo 'agradar', quando usado no sentido de 'acariciar' ou 'fazer carinho', atua como transitivo direto, como em 'O professor o agradava'. Por outro lado, no sentido de 'ser agradável', exige objeto indireto, como em: 'A resposta do professor não lhe agradou'.
(__)O verbo 'aspirar', no sentido de 'pretender' com ardor', 'desejar', pede complemento preposicionado. Podendo seu complemento ser representado pelo pronome átono 'lhe', como em 'Jamais aspirou a uma promoção' = Jamais lhe aspirou.
(__)O verbo 'chamar', no sentido de 'dar nome', 'apelidar', pede objeto direto ou complemento preposicionado e predicativo do objeto, com o sem preposição, como em 'Chamam a isso heroísmo'; 'Chamavam-lhe de tolo' e 'Chamavam-lhe tolo'.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
O verbo 'depender', geralmente, atua como transitivo indireto, ou seja, exige um complemento introduzido por preposição. Alguns verbos da língua portuguesa, entretanto, podem apresentar diferentes transitividades, dependendo do contexto em que são empregados.
Com base nisso, analise as frases a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, considerando a regência e a transitividade dos verbos apresentados.
(__)O verbo 'abraçar', no sentido de 'apertar com os braços', 'tomar entre os braços', pede objeto direto, como em 'Eu o abracei pelo seu aniversário'.
(__)O verbo 'agradar', quando usado no sentido de 'acariciar' ou 'fazer carinho', atua como transitivo direto, como em 'O professor o agradava'. Por outro lado, no sentido de 'ser agradável', exige objeto indireto, como em: 'A resposta do professor não lhe agradou'.
(__)O verbo 'aspirar', no sentido de 'pretender' com ardor', 'desejar', pede complemento preposicionado. Podendo seu complemento ser representado pelo pronome átono 'lhe', como em 'Jamais aspirou a uma promoção' = Jamais lhe aspirou.
(__)O verbo 'chamar', no sentido de 'dar nome', 'apelidar', pede objeto direto ou complemento preposicionado e predicativo do objeto, com o sem preposição, como em 'Chamam a isso heroísmo'; 'Chamavam-lhe de tolo' e 'Chamavam-lhe tolo'.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784593
Português
Texto associado
Professor tem direito à meia-entrada?
No Brasil, o direito à meia-entrada para professores não
é uniformemente garantido por uma lei federal.
A lei federal que assegura o benefício a estudantes,
idosos, pessoas com deficiência e jovens de baixa renda
não menciona explicitamente os professores.
Contudo, diversos estados e municípios implementaram
legislações próprias que estendem esse direito aos
profissionais da educação.
Por exemplo, em São Paulo, a Lei Estadual n.º
10.858/2001 concede meia-entrada a professores das
redes públicas estadual e municipal.
Além dele, estados como Pernambuco, Goiás e Rio de
Janeiro também permitem que professores tenham esse
benefício.
Portanto, é essencial que os docentes verifiquem as leis
locais para confirmar se têm direito ao benefício em sua
região.
Em algumas regiões, tanto professores da rede pública
quanto da privada têm acesso ao benefício. Por
exemplo, no estado de Goiás, a Lei Estadual n.º
17.575/2012 assegura meia-entrada a professores das
redes pública e privada.
Entretanto, em outras localidades, o benefício pode ser
restrito apenas a docentes da rede pública. Portanto, é
fundamental que os professores verifiquem as leis locais
para entender seus direitos específicos.
Professor tem direito a meia-entrada em quais
eventos?
Professores têm esse direito em diversos eventos
culturais, esportivos e de lazer, como em jogos de
futebol, cinema, teatros e outros tipos de eventos. Tudo
dependerá da legislação do estado sobre a aplicação da
meia-entrada.
A meia-entrada para professores funciona de forma
semelhante ao benefício para estudantes e outros
grupos, oferecendo 50% de desconto em ingressos.
No geral, para acessar o desconto, eles devem
apresentar documentos que comprovem sua atuação
profissional, como contracheques ou declarações das
instituições onde trabalham.
Além disso, esses profissionais devem se informar sobre
os locais onde esse direito é aceito e as condições
específicas de cada estabelecimento, pois algumas
instituições exigem comprovações adicionais ou limitam
o benefício a determinados eventos.
https://meutudo.com.br/blog/professor-tem-direito-a-meia-entrada/
"No Brasil, o direito à meia-entrada para professores não
é uniformemente garantido por uma lei federal"
A forma "meia-entrada" configura uma composição lexical cuja grafia está alinhada às determinações do Novo Acordo Ortográfico, que unificou critérios de acentuação e padronizou diferentes casos de hifenização na língua portuguesa.
A seguir, analise as proposições relativas às alterações implementadas pelo Novo Acordo Ortográfico.
I.Nos verbos terminados em '-guar', '-quar', e '-quir' (aguar, apaziguar, enxaguar, obliquar, delinquir, etc), as flexões podem ser pronunciadas com acento tônico na sílaba do 'u' ou, como no Brasil, na sílaba anterior. No primeiro caso cai o acento do 'u', no segundo, a vogal tônica da sílaba anterior recebe acento agudo. Assim 'agúo' passa a ser 'aguo' ou 'águo', conforme a pronúncia.
II.O acento agudo das vogais tônicas 'i' e 'u' de palavras paroxítonas, quando antecedidas de ditongo, caiu. Dessa forma, boiuno e alauita, que antes eram acentuados em 'boiúno' e 'alauíta', perderam o acento.
III.Os vocábulos formados por prefixo que termina na mesma vogal pela qual começa o segundo elemento passam a ser grafados com hífen. Exemplos dessa regra são 'anti-inflacionário' e 'neo-ortodoxia', antes grafados como 'antiinflacionário' e 'neoortodoxia'.
IV.As locuções em geral não são grafadas com hífen, como em 'cão de guarda' e 'cor de vinho'. Todavia, alguns vocábulos são exceções à regra e devem ser escritos com hífen, como 'cor-de-rosa' e 'água-de-colônia'.
É correto o que se afirma em:
A forma "meia-entrada" configura uma composição lexical cuja grafia está alinhada às determinações do Novo Acordo Ortográfico, que unificou critérios de acentuação e padronizou diferentes casos de hifenização na língua portuguesa.
A seguir, analise as proposições relativas às alterações implementadas pelo Novo Acordo Ortográfico.
I.Nos verbos terminados em '-guar', '-quar', e '-quir' (aguar, apaziguar, enxaguar, obliquar, delinquir, etc), as flexões podem ser pronunciadas com acento tônico na sílaba do 'u' ou, como no Brasil, na sílaba anterior. No primeiro caso cai o acento do 'u', no segundo, a vogal tônica da sílaba anterior recebe acento agudo. Assim 'agúo' passa a ser 'aguo' ou 'águo', conforme a pronúncia.
II.O acento agudo das vogais tônicas 'i' e 'u' de palavras paroxítonas, quando antecedidas de ditongo, caiu. Dessa forma, boiuno e alauita, que antes eram acentuados em 'boiúno' e 'alauíta', perderam o acento.
III.Os vocábulos formados por prefixo que termina na mesma vogal pela qual começa o segundo elemento passam a ser grafados com hífen. Exemplos dessa regra são 'anti-inflacionário' e 'neo-ortodoxia', antes grafados como 'antiinflacionário' e 'neoortodoxia'.
IV.As locuções em geral não são grafadas com hífen, como em 'cão de guarda' e 'cor de vinho'. Todavia, alguns vocábulos são exceções à regra e devem ser escritos com hífen, como 'cor-de-rosa' e 'água-de-colônia'.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3784592
Português
Texto associado
Professor tem direito à meia-entrada?
No Brasil, o direito à meia-entrada para professores não
é uniformemente garantido por uma lei federal.
A lei federal que assegura o benefício a estudantes,
idosos, pessoas com deficiência e jovens de baixa renda
não menciona explicitamente os professores.
Contudo, diversos estados e municípios implementaram
legislações próprias que estendem esse direito aos
profissionais da educação.
Por exemplo, em São Paulo, a Lei Estadual n.º
10.858/2001 concede meia-entrada a professores das
redes públicas estadual e municipal.
Além dele, estados como Pernambuco, Goiás e Rio de
Janeiro também permitem que professores tenham esse
benefício.
Portanto, é essencial que os docentes verifiquem as leis
locais para confirmar se têm direito ao benefício em sua
região.
Em algumas regiões, tanto professores da rede pública
quanto da privada têm acesso ao benefício. Por
exemplo, no estado de Goiás, a Lei Estadual n.º
17.575/2012 assegura meia-entrada a professores das
redes pública e privada.
Entretanto, em outras localidades, o benefício pode ser
restrito apenas a docentes da rede pública. Portanto, é
fundamental que os professores verifiquem as leis locais
para entender seus direitos específicos.
Professor tem direito a meia-entrada em quais
eventos?
Professores têm esse direito em diversos eventos
culturais, esportivos e de lazer, como em jogos de
futebol, cinema, teatros e outros tipos de eventos. Tudo
dependerá da legislação do estado sobre a aplicação da
meia-entrada.
A meia-entrada para professores funciona de forma
semelhante ao benefício para estudantes e outros
grupos, oferecendo 50% de desconto em ingressos.
No geral, para acessar o desconto, eles devem
apresentar documentos que comprovem sua atuação
profissional, como contracheques ou declarações das
instituições onde trabalham.
Além disso, esses profissionais devem se informar sobre
os locais onde esse direito é aceito e as condições
específicas de cada estabelecimento, pois algumas
instituições exigem comprovações adicionais ou limitam
o benefício a determinados eventos.
https://meutudo.com.br/blog/professor-tem-direito-a-meia-entrada/
Portanto, é fundamental que os professores verifiquem
as leis locais para entender seus direitos específicos.
O verbo 'ser' no trecho está empregado corretamente no singular, seguindo uma regra específica de concordância.
Vale destacar que a concordância desse verbo pode ocorrer de maneira diferente da regra geral de concordância verbal.
Com base nisso, analise o seu uso nas assertivas abaixo:
I.A provisão eram alguns quilos de mantimentos.
II.Cinquenta reais é pouco para prestarmos auxílio ao jovem necessitado.
III.Quis saber quem eram meus pais.
IV.Isto não são conversas para crianças.
A concordância está de acordo com a norma-padrão em:
O verbo 'ser' no trecho está empregado corretamente no singular, seguindo uma regra específica de concordância.
Vale destacar que a concordância desse verbo pode ocorrer de maneira diferente da regra geral de concordância verbal.
Com base nisso, analise o seu uso nas assertivas abaixo:
I.A provisão eram alguns quilos de mantimentos.
II.Cinquenta reais é pouco para prestarmos auxílio ao jovem necessitado.
III.Quis saber quem eram meus pais.
IV.Isto não são conversas para crianças.
A concordância está de acordo com a norma-padrão em:
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