Questões de Concurso
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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767817
Arquitetura de Computadores
No contexto da Informática Educativa na SRM da
FCEE, é fundamental planejar a infraestrutura tecnológica para garantir acessibilidade a estudantes com
necessidades especiais. Considere um aluno que utiliza um sensor de movimento da cabeça como Tecnologia Assistiva para interagir com o computador.
Assinale a alternativa que responde corretamente às seguintes questões:
Qual é o componente físico responsável pela execução das instruções operacionais do computador?
Qual é a principal característica da memória RAM, considerando que ela é classificada como volátil?
Assinale a alternativa que responde corretamente às seguintes questões:
Qual é o componente físico responsável pela execução das instruções operacionais do computador?
Qual é a principal característica da memória RAM, considerando que ela é classificada como volátil?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767816
Pedagogia
O Professor de Informática Educativa, atuando no
Atendimento Educacional Especializado (AEE) da rede
estadual de Santa Catarina, deve elaborar um Plano
para estudante com deficiência física e comprometimento motor severo. O objetivo é ampliar o uso do
computador, promovendo participação e aprendizagem tanto na sala comum quanto na sala de recursos.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) e o Decreto nº 7.611/2011, qual é o propósito central da Educação Especial e da Tecnologia Assistiva nesse contexto?
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) e o Decreto nº 7.611/2011, qual é o propósito central da Educação Especial e da Tecnologia Assistiva nesse contexto?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767815
Pedagogia
Na Sala de Recursos Multifuncionais da FCEE, o
professor de Informática Educativa precisa planejar o
Atendimento Educacional Especializado para um estudante com Deficiência Física grave, com movimentos
restritos à cabeça e lábios, que necessita produzir textos
e interagir com o computador para maior autonomia.
Considerando a definição de Tecnologia Assistiva, qual recurso de acessibilidade ao computador é mais indicado para esse aluno, levando em conta suas capacidades remanescentes e o objetivo de promover a aprendizagem?
Considerando a definição de Tecnologia Assistiva, qual recurso de acessibilidade ao computador é mais indicado para esse aluno, levando em conta suas capacidades remanescentes e o objetivo de promover a aprendizagem?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767813
Pedagogia
O professor de Informática Educativa está desenvolvendo atividades para promover a autonomia de
estudantes com deficiência física de longo prazo, utilizando recursos de informática acessíveis. Considere
um estudante que utiliza software de leitura de tela e
teclado virtual. Quais estratégias pedagógicas podem
ser adotadas para promover sua autonomia no processo de aprendizagem?
Considerando as diretrizes da LBI, da Convenção da ONU e o conceito de desenho universal para a aprendizagem, assinale a alternativa correta sobre o papel da inclusão digital no desenvolvimento da autonomia desses estudantes.
Considerando as diretrizes da LBI, da Convenção da ONU e o conceito de desenho universal para a aprendizagem, assinale a alternativa correta sobre o papel da inclusão digital no desenvolvimento da autonomia desses estudantes.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767812
Pedagogia
Analise o texto abaixo com base na Resolução
CEE/SC nº 100/2016 e na Política de Educação Especial
de Santa Catarina.
De acordo com a Resolução CEE/SC nº 100/2016 e a Política de Educação Especial de Santa Catarina, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço fundamental da Educação Especial, com a função de identificar, elaborar e organizar .....(1)..... e de .....(2)..... que eliminem barreiras para a plena participação dos estudantes. Este serviço é ofertado no contraturno escolar, sendo de caráter .....(3)..... à escolarização, e não substitutivo ou reforço escolar. O AEE atende o público-alvo da Educação Especial, o qual, no âmbito estadual, inclui estudantes com deficiência, altas habilidades/superdotação e .....(4)..... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
De acordo com a Resolução CEE/SC nº 100/2016 e a Política de Educação Especial de Santa Catarina, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço fundamental da Educação Especial, com a função de identificar, elaborar e organizar .....(1)..... e de .....(2)..... que eliminem barreiras para a plena participação dos estudantes. Este serviço é ofertado no contraturno escolar, sendo de caráter .....(3)..... à escolarização, e não substitutivo ou reforço escolar. O AEE atende o público-alvo da Educação Especial, o qual, no âmbito estadual, inclui estudantes com deficiência, altas habilidades/superdotação e .....(4)..... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767811
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre o uso de softwares de escritório
na Informática Acessível e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
( ) Um processador de texto, como o MS Word ou LibreOffice Writer, é uma ferramenta essencial no AEE, pois permite gerar documentos em formatos digitais que facilitam a conversão para recursos de acessibilidade, como o Braille, caracteres ampliados ou o formato MEC-Daisy.
( ) O uso de aplicativos de apresentação (PowerPoint ou Impress) em um contexto construtivista de AEE deve ser evitado, pois esses programas não suportam a inserção de hiperlinks para fontes externas ou a configuração de ações, limitando-se a um modelo instrucional de transmissão de informação.
( ) As ferramentas de formatação de texto (alinhamento, negrito, tamanho da fonte e cor) são cruciais na produção de materiais didáticos acessíveis, permitindo a criação de documentos com alto contraste visual e fontes ampliadas (e.g., tamanho 18 ou 24) para atender alunos com baixa visão.
( ) Softwares de apresentação diferenciam-se dos editores de texto por possuírem recursos de animação e transição entre slides, elementos que são utilizados para controlar o fluxo de informações e aumentar a atratividade do conteúdo didático, o que auxilia na mediação do aprendizado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Um processador de texto, como o MS Word ou LibreOffice Writer, é uma ferramenta essencial no AEE, pois permite gerar documentos em formatos digitais que facilitam a conversão para recursos de acessibilidade, como o Braille, caracteres ampliados ou o formato MEC-Daisy.
( ) O uso de aplicativos de apresentação (PowerPoint ou Impress) em um contexto construtivista de AEE deve ser evitado, pois esses programas não suportam a inserção de hiperlinks para fontes externas ou a configuração de ações, limitando-se a um modelo instrucional de transmissão de informação.
( ) As ferramentas de formatação de texto (alinhamento, negrito, tamanho da fonte e cor) são cruciais na produção de materiais didáticos acessíveis, permitindo a criação de documentos com alto contraste visual e fontes ampliadas (e.g., tamanho 18 ou 24) para atender alunos com baixa visão.
( ) Softwares de apresentação diferenciam-se dos editores de texto por possuírem recursos de animação e transição entre slides, elementos que são utilizados para controlar o fluxo de informações e aumentar a atratividade do conteúdo didático, o que auxilia na mediação do aprendizado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767810
Sistemas Operacionais
Associe os conceitos da Coluna 1 às características correspondentes da Coluna 2, considerando o
impacto pedagógico e ético de cada tecnologia no
contexto escolar.
Coluna 1 - Conceitos
1. Software Proprietário
2. Sistema de Arquivos NTFS
3. Filosofia Software Livre
4. Sistema Operacional Linux
5. Sistema Operacional Windows
Coluna 2 - Características / Implicações Práticas
( ) Modelo de distribuição que restringe a liberdade de uso e estudo do código, sendo um impedimento ético-pedagógico à perspectiva de construção coletiva do conhecimento.
( ) Define a organização dos arquivos em disco e é o padrão utilizado nas versões mais atuais (a partir do XP) do sistema operacional desenvolvido pela Microsoft.
( ) Possibilita a inclusão digital e a generosidade intelectual, sendo o código-fonte acessível para modificação e redistribuição, atendendo a escolas públicas.
( ) É um sistema operacional classificado como multitarefa e multiusuário, que possui diversas distribuições, sendo frequentemente base para sistemas móveis como o Android.
( ) É um software de código fechado, cuja utilização depende da aquisição de licenças, o que pode ser um obstáculo financeiro para a maioria das instituições de ensino.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 - Conceitos
1. Software Proprietário
2. Sistema de Arquivos NTFS
3. Filosofia Software Livre
4. Sistema Operacional Linux
5. Sistema Operacional Windows
Coluna 2 - Características / Implicações Práticas
( ) Modelo de distribuição que restringe a liberdade de uso e estudo do código, sendo um impedimento ético-pedagógico à perspectiva de construção coletiva do conhecimento.
( ) Define a organização dos arquivos em disco e é o padrão utilizado nas versões mais atuais (a partir do XP) do sistema operacional desenvolvido pela Microsoft.
( ) Possibilita a inclusão digital e a generosidade intelectual, sendo o código-fonte acessível para modificação e redistribuição, atendendo a escolas públicas.
( ) É um sistema operacional classificado como multitarefa e multiusuário, que possui diversas distribuições, sendo frequentemente base para sistemas móveis como o Android.
( ) É um software de código fechado, cuja utilização depende da aquisição de licenças, o que pode ser um obstáculo financeiro para a maioria das instituições de ensino.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767809
Pedagogia
No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), avalie o uso de mídias computacionais
e softwares educativos, e assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767808
Educação Física
“As habilidades de locomoção permitem ao indivíduo deslocar-se no espaço ou movimentar o corpo de
um ponto a outro” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY,
2018).
Sobre as habilidades de locomoção, é correto afirmar.
Sobre as habilidades de locomoção, é correto afirmar.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767807
Educação Física
“A qualidade de vida depende da qualidade de
suas escolhas” (LOHN, 2023).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre hábitos de vida saudável.
( ) Aumentar a atividade física apresenta-se como um eixo prioritário em termos de políticas de saúde pública nos países mais desenvolvidos.
( ) O Guia alimentar para a população brasileira do Ministério da Saúde recomenda, na composição de uma dieta saudável, o consumo preferencial de alimentos in natura ou minimamente processados, em vez de produtos alimentícios multiprocessados.
( ) O sedentarismo tem baixa incidência na população em geral e não é considerado um problema de saúde pública.
( ) Estratégias para o enfrentamento das doenças crônicas não transmissíveis têm sido formuladas, destacando-se aquelas voltadas para fatores de risco modificáveis, tais como excesso de peso, inatividade física, tabagismo e consumo excessivo de álcool.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre hábitos de vida saudável.
( ) Aumentar a atividade física apresenta-se como um eixo prioritário em termos de políticas de saúde pública nos países mais desenvolvidos.
( ) O Guia alimentar para a população brasileira do Ministério da Saúde recomenda, na composição de uma dieta saudável, o consumo preferencial de alimentos in natura ou minimamente processados, em vez de produtos alimentícios multiprocessados.
( ) O sedentarismo tem baixa incidência na população em geral e não é considerado um problema de saúde pública.
( ) Estratégias para o enfrentamento das doenças crônicas não transmissíveis têm sido formuladas, destacando-se aquelas voltadas para fatores de risco modificáveis, tais como excesso de peso, inatividade física, tabagismo e consumo excessivo de álcool.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767806
Educação Física
“Os componentes da aptidão motora podem ser
agrupados em fatores de controle de movimento e
fatores de produção de força” (GALLAHUE, OZMUN &
GOODWAY, 2018).
Assinale a alternativa que indica a denominação correta da habilidade de integrar sistemas motores separados, com variadas modalidades sensoriais, a padrões eficientes de movimento. Quanto mais complicadas são as tarefas de movimento, maior é o nível de exigência desse componente necessário para uma performance eficiente.
Assinale a alternativa que indica a denominação correta da habilidade de integrar sistemas motores separados, com variadas modalidades sensoriais, a padrões eficientes de movimento. Quanto mais complicadas são as tarefas de movimento, maior é o nível de exigência desse componente necessário para uma performance eficiente.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767804
Pedagogia
“A garantia de acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas contribui para a
construção de uma nova cultura de valorização das
diferenças.” (BRASIL, 2010).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades que os mantêm nos grupos de excluídos, ou seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma escola em que todos os alunos estão inseridos sem quaisquer condições pelas quais possam ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades que os mantêm nos grupos de excluídos, ou seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma escola em que todos os alunos estão inseridos sem quaisquer condições pelas quais possam ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q3767673
Pedagogia
Analise o enunciado abaixo, considerando o
papel da arte no processo de inclusão escolar.
A arte, quando integrada ao processo de inclusão escolar, atua como linguagem capaz de promover _________________, possibilitando que os estudantes com e sem deficiência expressem seus modos de ver, sentir e compreender o mundo.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A arte, quando integrada ao processo de inclusão escolar, atua como linguagem capaz de promover _________________, possibilitando que os estudantes com e sem deficiência expressem seus modos de ver, sentir e compreender o mundo.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Q3767672
Pedagogia
Associe corretamente as dimensões da arte na
Educação Especial (Coluna 1) às suas respectivas finalidades pedagógicas apresentadas na Coluna 2.
Coluna 1 - Dimensão da Arte
1. Arte Terapêutica
2. Arte Inclusiva
3. Arte Educacional
4. Arte Mediadora
Coluna 2 - Finalidade Pedagógica
( ) Integra a linguagem artística ao currículo, estimulando percepção, coordenação e criatividade no processo de aprendizagem.
( ) Promove a interação social e cognitiva, articulando emoção, pensamento e sensibilidade na construção do conhecimento.
( ) Favorece a expressão emocional, o autoconhecimento e o equilíbrio psíquico por meio da criação simbólica.
( ) Garante o acesso de todos às experiências estéticas, respeitando ritmos e formas de expressão individuais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 - Dimensão da Arte
1. Arte Terapêutica
2. Arte Inclusiva
3. Arte Educacional
4. Arte Mediadora
Coluna 2 - Finalidade Pedagógica
( ) Integra a linguagem artística ao currículo, estimulando percepção, coordenação e criatividade no processo de aprendizagem.
( ) Promove a interação social e cognitiva, articulando emoção, pensamento e sensibilidade na construção do conhecimento.
( ) Favorece a expressão emocional, o autoconhecimento e o equilíbrio psíquico por meio da criação simbólica.
( ) Garante o acesso de todos às experiências estéticas, respeitando ritmos e formas de expressão individuais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q3767671
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) em relação ao papel da arte no processo
de ensino e aprendizagem inclusivo.
( ) A arte contribui para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, estimulando a imaginação, a memória e a percepção sensorial.
( ) As práticas artísticas inclusivas valorizam a diversidade, permitindo que cada estudante manifeste sua forma de ver e representar o mundo.
( ) O ensino de arte deve seguir modelos fixos, assegurando uniformidade estética entre as produções dos alunos.
( ) A mediação artística promove a comunicação não verbal e a ampliação das interações sociais entre estudantes com e sem deficiência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A arte contribui para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, estimulando a imaginação, a memória e a percepção sensorial.
( ) As práticas artísticas inclusivas valorizam a diversidade, permitindo que cada estudante manifeste sua forma de ver e representar o mundo.
( ) O ensino de arte deve seguir modelos fixos, assegurando uniformidade estética entre as produções dos alunos.
( ) A mediação artística promove a comunicação não verbal e a ampliação das interações sociais entre estudantes com e sem deficiência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q3767670
Pedagogia
A arte, no contexto da Educação Especial, deve ser
compreendida como:
Q3767669
Educação Artística
As vanguardas europeias foram movimentos artísticos e literários do início do século XX que romperam
com modelos tradicionais e experimentaram modos
renovados de criação e expressão.
Assinale a alternativa correta sobre os movimentos artísticos que fizeram parte desse momento, seus artistas e ideias principais.
Assinale a alternativa correta sobre os movimentos artísticos que fizeram parte desse momento, seus artistas e ideias principais.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767668
Educação Artística
Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, foi o
nome mais importante do Barroco Mineiro.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Aleijadinho e o Barroco.
( ) O Barroco Mineiro destacou-se pela articulação entre arquitetura, escultura e pintura, resultando em interiores de igrejas com forte unidade visual e ornamental.
( ) A produção de Aleijadinho evidencia domínio técnico na talha em madeira e na escultura em pedra-sabão, materiais amplamente utilizados no contexto artístico mineiro do século XVIII.
( ) O conjunto escultórico dos Profetas, no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, é considerado uma das obras mais emblemáticas do barroco luso-brasileiro e um marco na trajetória de Aleijadinho.
( ) O Barroco Mineiro valorizou a harmonia, a proporção e o equilíbrio, buscando na Antiguidade greco-romana modelos estéticos e intelectuais para orientar a criação artística e literária.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Aleijadinho e o Barroco.
( ) O Barroco Mineiro destacou-se pela articulação entre arquitetura, escultura e pintura, resultando em interiores de igrejas com forte unidade visual e ornamental.
( ) A produção de Aleijadinho evidencia domínio técnico na talha em madeira e na escultura em pedra-sabão, materiais amplamente utilizados no contexto artístico mineiro do século XVIII.
( ) O conjunto escultórico dos Profetas, no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, é considerado uma das obras mais emblemáticas do barroco luso-brasileiro e um marco na trajetória de Aleijadinho.
( ) O Barroco Mineiro valorizou a harmonia, a proporção e o equilíbrio, buscando na Antiguidade greco-romana modelos estéticos e intelectuais para orientar a criação artística e literária.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767667
Educação Artística
Hélio Oiticica assinou o Manifesto Neoconcreto
em 1959 e, a partir daí, colocou o corpo no centro de
sua produção, aproximando arte e vida. Como figura-chave do Neoconcretismo, criou obras que exigem
participação ativa do público, transformando a arte
em experiência a ser vivida, não apenas vista. O mais
famoso exemplo são os Parangolés. Assim como Oiticica, outros artistas criaram trabalhos que retiram o
público do papel de espectador, colocando-o como
participador da obra.
Relacione os artistas (Coluna 1) com suas respectivas obras (Coluna 2) e, em seguida, assinale a sequência correta.
Coluna 1 - Artistas
1. Rivane Neuenschwander
2.Lygia Clark
3. Cildo Meireles
4. Lygia Pape
Coluna 2 - Obras
( ) Bichos
( ) Através
( ) Eu desejo o seu desejo
( ) Divisor
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os artistas (Coluna 1) com suas respectivas obras (Coluna 2) e, em seguida, assinale a sequência correta.
Coluna 1 - Artistas
1. Rivane Neuenschwander
2.Lygia Clark
3. Cildo Meireles
4. Lygia Pape
Coluna 2 - Obras
( ) Bichos
( ) Através
( ) Eu desejo o seu desejo
( ) Divisor
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767665
Música
O ritmo é um dos elementos fundamentais da
música.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao ritmo.
1. Pode ser formado por diferentes intervalos entre as notas, sendo classificado como maior, menor, diminuto e aumentado.
2. O ritmo corresponde ao modo como notas e silêncio se estruturam e se distribuem ao longo do tempo.
3. A velocidade de uma música pode ser medida em batidas por minuto (BPM) ou ser expressa por termos como Allegro (rápido) e Adágio (lento).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao ritmo.
1. Pode ser formado por diferentes intervalos entre as notas, sendo classificado como maior, menor, diminuto e aumentado.
2. O ritmo corresponde ao modo como notas e silêncio se estruturam e se distribuem ao longo do tempo.
3. A velocidade de uma música pode ser medida em batidas por minuto (BPM) ou ser expressa por termos como Allegro (rápido) e Adágio (lento).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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