Questões de Concurso
Para prefeitura
Foram encontradas 440.141 questões
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Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124912
Educação Artística
O diálogo entre as linguagens artísticas no currículo de arte no Brasil dialoga com os conceitos de
interdisciplinaridade, transversalidade e transdisciplinaridade. Ivani Fazenda nos coloca que a
integração das áreas de conhecimentos deve ser “... uma relação de reciprocidade, de mutualidade,
que pressupõe uma atitude diferente a ser assumida frente ao problema do conhecimento, ou seja, é
a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano. É uma atitude de
abertura, não preconceituosa, onde [...] todo o conhecimento é igualmente importante.”.
(FAZENDA, 2002, p. 8). No currículo oficial de artes no Brasil, tais perspectivas educativas
aparecem como:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124911
Educação Artística
A História do Ensino de Arte no Brasil tem aspectos sociais, estéticos, políticos e econômicos para
levarmos em consideração sua evolução e retrocessos. Acerca desta história podemos destacar
como importantes marcos de tal trajetória histórica:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124910
Educação Artística
Vivemos uma revolução tecnológica, presente não apenas na educação, mas em todos os campos
da sociedade. A BNCC define a tecnologia digital como uma das 10 competências gerais
(Competência 5 - Cultura Digital), que discute e orienta pedagogicamente para que docentes e
discentes utilizem e criem com ferramentas digitais de forma crítica, ética e reflexiva. No ensino de
arte, as TDIC´s (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) podem se configurar com
habilidades artísticas para a comunicação, fruição e fazer artístico.
Acerca de tais habilidades e competências, podemos afirmar que:
I. A competência relacionada ao ensino de artes e as novas tecnologias no currículo é mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
II. O pensamento computacional e sua utilização pedagógica e formativa deve focar não apenas para a utilização técnica, mas como forma de produzir conhecimentos de forma ética e crítica.
III. Os objetivos curriculares da competência 5 estão atrelados, principalmente às TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) de maneira crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.
I. A competência relacionada ao ensino de artes e as novas tecnologias no currículo é mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
II. O pensamento computacional e sua utilização pedagógica e formativa deve focar não apenas para a utilização técnica, mas como forma de produzir conhecimentos de forma ética e crítica.
III. Os objetivos curriculares da competência 5 estão atrelados, principalmente às TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) de maneira crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124909
Educação Artística
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a dança é uma área de conhecimento de grande
importância para a formação integral do estudante, pois desenvolve habilidades e competências
atreladas à estética, corporeidade, comunicação e expressão pelo movimento, além da produção
artística e cultural nacional da área. Nas sentenças abaixo, assinale apena a habilidade em dança
que NÃO faz parte do currículo de arte do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124908
Educação Artística
Murray Schafer, importante pedagogo musical reflete sobre a importância das várias linguagens
artísticas para o processo pedagógico de musicalização. O uso de desenhos, artes dramáticas,
pinturas e dança são elementos centrais na educação musical preconizada pelo educador musical. O
autor também defende a perspectiva das paisagens sonoras para educar o sentido da audição e da
musicalização. A obra mais importante de Murray Schafer que discute tais processos é:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124907
Educação Artística
A cultura popular é o resultado de uma interação contínua entre pessoas de determinadas regiões e
recobre um complexo de padrões de comportamentos e crenças de um povo. Nasceu da adaptação
do homem ao ambiente onde vive e abrange inúmeras áreas de conhecimentos: crenças, artes,
moral, linguagem, ideias, hábitos, tradições, usos e costumes, artesanatos, folclore, etc. Já a cultura
popular tradicional é um recorte desta cultura popular e que geralmente está atrelada a oralidade, a
aspectos da tradição de um povo em relação às suas manifestações artísticas e narrativas simbólicas
identitárias.
Assinale abaixo a alternativa que somente contém manifestações da cultura popular tradicional cearense:
Assinale abaixo a alternativa que somente contém manifestações da cultura popular tradicional cearense:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124906
Educação Artística
Luiz Antonio Simas, importante escritor, historiador e professor, em seu livro “O corpo encantando
as ruas” traz reflexões acerca da importância das experiências populares expressas nas
manifestações artísticas, rituais e saberes pedagógicos. O autor defende o sentir-pensar-fazer
habitado em princípios práticos e filosóficos das culturas indígenas e africanas.
Sobre a arte como expressão cultural, identidade e diversidade na escola podemos afirmar que:
I. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece nas competências para o ensino de arte que o estudante deve compreender e pesquisar distintas matrizes estéticas e culturais.
II. As competências do currículo de artes estão atreladas ao conhecimento das manifestações populares que constituem a identidade brasileira.
III. É competência da BNCC brasileira no ensino de arte para o ensino fundamental analisar o patrimônio artístico brasileiro e problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais.
Marque a alternativa correta.
I. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece nas competências para o ensino de arte que o estudante deve compreender e pesquisar distintas matrizes estéticas e culturais.
II. As competências do currículo de artes estão atreladas ao conhecimento das manifestações populares que constituem a identidade brasileira.
III. É competência da BNCC brasileira no ensino de arte para o ensino fundamental analisar o patrimônio artístico brasileiro e problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124905
Educação Artística
Na contemporaneidade há intensos debates acerca da “decolonização” da arte brasileira. Em tal
processo e debates há a preconização e valorização da cultura ancestral e dos movimentos artísticos
genuinamente brasileiros e que enaltecem as raízes e matrizes culturais que fundaram a cultura
brasileira e que foram historicamente preteridos em relação à cultura europeia e americana.
Assinale a alternativa abaixo que NÃO está alinhada com a perspectiva da arte decolonial.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124904
Artes Visuais
“A arte contemporânea é um caminho, uma possibilidade, uma flecha que nos atravessa e pode nos
mobilizar. Em um trabalho docente, podemos trabalhar a dimensão ambiental não apenas através
do filtro da tragédia, mas também pela sua dimensão ancestral e estética. A Ancestralidade que
pode ser percebida e vivenciada através de uma consciência estética que se faz através da arte
contemporânea, na criação de um novo olhar em relação a nós mesmos e com o meio onde
vivemos. A arte contemporânea e suas multilinguagens nos convidam a diversas experiências que
nos atravessam” (Site ARTEVERSA/ Ideias para adiar o fim do mundo). A cosmovisão dos povos
originários brasileiros está presente na produção artística de artistas indígenas contemporâneos
e que dialogam com a ancestralidade e a contemporaneidade. Assinale abaixo a alternativa que
contém um representante da arte indígena contemporânea brasileira:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124903
Artes Visuais
O conceito de estética é histórico e situado socialmente. Etimologicamente o termo estética vem do
termo grego aisthetiké, que significa “aquele que nota, que percebe”. Estética foi conceituada como
a filosofia da arte, ou estudo do que é belo nas manifestações artísticas e tal filosofia do belo
indica a teoria do conhecimento sensível (estesiologia). Conceituar estética não é tarefa fácil. Deve
ser estudada dentro de uma complexidade e redes de significados atrelados às mudanças
socioculturais e históricas. Peguemos como exemplo a representação da figura feminina, como a
representação da mulher que se modifica ao longo da nossa história com mudanças em tempos e
espaços. Assinale abaixo a alternativa que tem somente representações femininas ao longo da
História da Arte.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124902
Pedagogia
A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar
sensações, sentimentos e pensamentos. A música pode contribuir para a formação global do aluno,
desenvolvendo a capacidade de se expressar através de uma linguagem não-verbal, expressar os
sentimentos e emoções, a sensibilidade, o intelecto, o corpo e a personalidade. A música se
configura para favorecer uma série de áreas do desenvolvimento da criança. Essas áreas incluem a
“sensibilidade”, a “motricidade”, o “raciocínio”, além da “transmissão e do resgate de uma série de
elementos da cultura. Assinale a alternativa que tem somente educadores musicais que desenvolveram
pedagogias musicais:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124901
Educação Artística
As práticas educativas em arte na educação básica estão atreladas a uma multidimensão
pedagógica, onde desenvolvemos habilidades e competências para a comunicação e expressão
humana, bem como do acesso e socialização dos bens culturais da humanidade. A autora Ana Mae
Barbosa, importante pesquisadora da arte-educação brasileira pressupõe uma proposta de prática
educativa denominada:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124900
Educação Artística
Currículo é a organização, sistematização de saberes que orientam dada formação. A Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) é o documento oficial que norteia as práticas curriculares no Brasil e
que define aprendizagens e organiza o ensino. Acerca do componente curricular arte na BNCC é
correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124899
Pedagogia
O Art. 40 da Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, descreve o atendimento escolar
às populações do campo, aos povos indígenas e aos quilombolas. Na normativa, existe o interesse que
a população dessas comunidades se envolva nas decisões pertinentes ao currículo, resguardando uma
participação ativa nas escolas. Com isso, são ampliadas as possibilidades de:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124898
Pedagogia
Conforme o Art. 37 da Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de Dezembro de 2010 a proposta educacional
da escola de tempo integral promoverá a ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas
e o compartilhamento da tarefa de educar e cuidar entre os profissionais da escola e de outras áreas,
as famílias e outros atores sociais, sob a coordenação da escola e de seus professores, visando
alcançar a melhoria da qualidade da aprendizagem e da convivência social e diminuir as diferenças
de acesso ao conhecimento e aos bens culturais, em especial entre as populações socialmente mais
vulneráveis. Sobre escola de tempo integral, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124897
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, o currículo no Ensino
Fundamental é constituído pelas experiências escolares que se desdobram em torno do
conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e saberes dos alunos
com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos
estudantes. Desta forma, marque o item correto.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124896
Legislação Federal
As propostas curriculares do Ensino Fundamental visarão desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe os meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores, mediante os objetivos previstos para esta etapa da
escolarização. Marque a alternativa que corresponde a um destes objetivos.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |
Q4124895
Pedagogia
O Art. 5 da Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que apresenta as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, indica que o direito à educação é um
direito inalienável do ser humano A educação, ao proporcionar o desenvolvimento do potencial
humano, permite o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença, sendo ela
mesma também um direito social, e possibilita a formação cidadã e o usufruto dos bens sociais e
culturais. Sobre este artigo, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
FENAC S/A
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - FENAC S/A - Arquiteto |
Q4124894
Arquitetura
O projeto arquitetônico geral de uma feira
não se limita aos estandes individuars, mas a organização
de todo o pavilhão. Diante disso, qual é a diretriz
fundamental na elaboração desse projeto pelo Arquiteto?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
FENAC S/A
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - FENAC S/A - Arquiteto |
Q4124893
Arquitetura
Para a segurança na realização de
edificações, exige-se a emissão do Registro de
Responsabilidade Técnica (RRT) para atividades de
arquitetura. Nesse sentido, como deve ser feita a emissão
do RRT para a arquitetura de um evento que envolve
projeto e construção de um estande?
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