Em uma escola pública, a equipe pedagógica decidiu reformular a sua proposta educacional para o ano seguinte. Durante o processo, os pais ou responsáveis foram informados de que poderiam conhecer o documento somente depois de sua aprovação pela escola, pois a definição das propostas educacionais seria atribuição exclusiva dos profissionais da educação. A direção sustentou, então, que a participação das famílias poderia comprometer a autonomia pedagógica da instituição.

A partir dessa situação hipotética e à luz do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é correto afirmar que a posição adotada pela escola foi