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GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche
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Q3916188

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916188 Pedagogia

Na rotina das creches, a sequência de momentos de cuidado, brincadeira e descanso sustenta segurança e aprendizagem. A rotina se caracteriza por:

Alternativas

um conjunto de horários centrado em alimentação e repouso, com foco em controle do grupo, e com baixa variação conforme necessidades do dia.

uma sequência de tarefas dirigida por fichas, priorizando treino de habilidades e comparação de desempenho, e tratando cuidado como pausa entre atividades.

um arranjo de tarefas escolhidas no momento, priorizando motivação imediata, com mudanças frequentes de proposta, e reduzindo previsibilidade para o grupo ao longo do turno.

uma organização de tempos, espaços e transições que integra cuidado e educação, cria previsibilidade e abre margem para escolhas, apoiando autonomia e observação do desenvolvimento.

um planejamento voltado a cumprir calendário de datas comemorativas, com produtos finais e exposição, usando a rotina como linha de produção de trabalhos.

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Q3916189

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916189 Pedagogia

Sobre desenvolvimento motor, analise as afirmativas.

I. O desenvolvimento motor segue uma sequência geral esperada, com variações individuais, e depende de oportunidades de movimento, postura e exploração do ambiente.

II. Marcos motores se explicam por idade cronológica, e variações por contexto e oportunidade têm efeito pequeno na aquisição de habilidades.

III. Controle postural e equilíbrio se relacionam à integração sensório-motora, e mudanças nessa base repercutem em alcance, marcha e manipulação de objetos.

IV. Vivências como rolar, engatinhar, correr e pular favorecem coordenação global e noção espacial, e podem ser observadas como pistas do progresso motor na creche.

V. Coordenação motora fina se desenvolve de forma isolada do brincar, e depende principalmente de treino de ficha e lápis para consolidar preensão e destreza.

Estão corretas as afirmativas:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, III e IV, apenas.

II e V, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III, IV e V.

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Q3916190

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916190 Pedagogia

Nas relações entre família e o cuidador, a escola busca confiança e alinhamento com a proposta pedagógica, preservando fluxo de comunicação e responsabilidades. Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Tratar a família como destinatária de instruções diárias, oferecendo orientações pedagógicas e de saúde diretamente, e definindo combinados individuais durante a entrada e a saída.

Adotar comunicação mínima com responsáveis, restringindo contato a bilhetes padronizados e transferindo dúvidas para a secretaria, com foco em reduzir interferências na rotina.

Compartilhar decisões pedagógicas com responsáveis em tempo real, ajustando atividades conforme preferências familiares, e conduzindo encaminhamentos imediatos, com mediação mínima da coordenação dentro da escola.

Concentrar a comunicação em mensagens pessoais por aplicativo, mantendo decisões informais e registros subjetivos, e usando relatos de terceiros como base para orientar responsáveis.

Manter diálogo respeitoso, registrar ocorrências relevantes e encaminhar dúvidas e solicitações à direção ou coordenação, preservando limites do cargo e a unidade das orientações.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3916191

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916191 Pedagogia

Nas práticas de cuidar e educar, o cuidado cotidiano ganha valor pedagógico quando se articula a interações, linguagem e autonomia. As práticas de cuidar e educar se definem por:

Alternativas

uma divisão de funções em que cuidar trata de higiene e alimentação, e educar trata de atividades de sala, com objetivos separados e registros diferentes.

um conjunto de rotinas centrado em segurança e controle, em que o adulto executa tarefas e a criança acompanha, com foco em organização do grupo.

uma integração entre necessidades básicas e propostas pedagógicas, com interações responsivas e participação da criança, em que cada cuidado vira ocasião de aprendizagem no cotidiano.

um modelo em que educar se reduz a antecipar conteúdos, e cuidar funciona como etapa logística para manter ritmo de tarefas e de registros.

uma prática que prioriza produtos finais e desempenho, usando cuidado como recompensa por comportamento e como critério de mérito na rotina do grupo da creche.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3916194

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916194 Pedagogia

No lúdico na Educação Infantil, a brincadeira organiza experiências e amplia repertório. O lúdico se reconhece por:

Alternativas

um momento de descanso após tarefas, usado para reduzir agitação, com brincadeiras repetidas e foco em manter silêncio e ordem no grupo.

uma atividade voltada a produzir trabalho final para exposição, com roteiro fixo e ênfase em capricho e comparação de desempenho entre crianças.

uma forma de aprender pela exploração e negociação de regras, em que a criança experimenta papéis e linguagem, com mediação intencional do adulto.

um recurso para treinar conteúdos formais por repetição de fichas, usando jogos como disfarce para ampliar memorização e velocidade de resposta na rotina do dia.

um tempo livre com intervenção adulta restrita à vigilância, mantendo propostas planejadas em segundo plano e preservando espontaneidade do grupo ao longo do turno.

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Q3916195

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916195 Pedagogia

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na etapa da Educação Infantil, analise as afirmativas.

I. A BNCC organiza direitos de aprendizagem e campos de experiência, orientando objetivos por faixas etárias.

II. Interações e brincadeiras funcionam como eixos estruturantes para organizar propostas e acompanhar percursos de aprendizagem.

III. A documentação pedagógica, com registros e produções, torna visível o processo e apoia diálogo com famílias e equipe.

IV. Os objetivos se traduzem em experiências no cotidiano, e o planejamento considera tempos, espaços, materiais e agrupamentos.

V. A BNCC atua como referência nacional, e o currículo local detalha escolhas, sequências e contextos, mantendo alinhamento com direitos e campos.

Estão corretas as afirmativas:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, III e IV, apenas.

II e V, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III, IV e V.

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Q3916196

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916196 Pedagogia

Nas práticas e interações na Educação Infantil, infância e linguagem se expressam em múltiplas formas de comunicação. Assinale a alternativa correta.

Alternativas

A linguagem se organiza principalmente por fala correta e repetição de palavras, e o desenho e o gesto entram como apoio secundário para manter atenção do grupo.

A linguagem se manifesta em fala, gesto, brincadeira e desenho, e as interações sustentam construção de sentido, ampliação de repertório e participação, com adulto como parceiro de diálogo.

A linguagem se forma por treino de letras e sílabas, e a brincadeira atua como pausa para recuperar energia, mantendo pouca relação com comunicação e expressão.

A linguagem se desenvolve por silêncio e observação, e a participação da criança depende de regras rígidas de fala, com pouca abertura para narrativas e perguntas.

A linguagem se restringe a nomear objetos, e a interação com pares gera dispersão, sendo preferível comunicação dirigida por adultos, com pouca conversa entre crianças.

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Q3916198

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916198 Pedagogia

Na promoção de acessibilidade em ambiente escolar, barreiras arquitetônicas e de comunicação limitam participação. Assinale a alternativa correta sobre acessibilidade.

Alternativas

Acessibilidade se resume a rampas e corrimãos, e adaptações de comunicação e sinalização dependem de iniciativas individuais, com baixa relação com planejamento escolar.

Acessibilidade corresponde a dispositivos pessoais, como cadeira de rodas e aparelhos, e adaptações de espaço e informação ficam a cargo da família.

Acessibilidade se define por autorização técnica, e recursos e adaptações seguem priorização por avaliação formal, conforme disponibilidade e planejamento escolar.

Acessibilidade envolve adequação de espaços, mobiliário, sinalização e comunicação, favorecendo uso com autonomia e segurança por pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

Acessibilidade se caracteriza por atendimento em sala separada, com recursos concentrados em ambiente específico, mantendo participação no grupo como etapa eventual.

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Q3916199

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916199 Pedagogia

Sobre a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008), analise as afirmativas.

I. A política orienta escolarização prioritária em classes e escolas especiais, reservando rede regular para casos com autonomia consolidada.

II. A política afirma a Educação Especial como modalidade transversal e orienta atendimento na rede regular com apoio do atendimento educacional especializado (AEE).

III. A política define testes padronizados como critério principal para acesso ao AEE e vincula atendimento a metas de desempenho acadêmico.

IV. A política trata inclusão como presença física, e considera acessibilidade e comunicação como responsabilidade exclusiva da família.

V. A política enfatiza remoção de barreiras e oferta de recursos de acessibilidade e apoio, articulando trabalho colaborativo entre profissionais.

Estão corretas as afirmativas:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, III e IV, apenas.

II e V, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III, IV e V.

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Q3916200

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916200 Pedagogia

No Decreto nº 6.949/09, a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência reforça princípios de igualdade e participação. O Decreto nº 6.949/09:

Alternativas

reconhece pessoas com deficiência como sujeitos de direitos, orienta igualdade de oportunidades e ajustes razoáveis, garantindo participação plena na sociedade e na educação.

define assistência como favor estatal, com prioridade para instituições segregadas, e trata a inclusão como etapa posterior após reabilitação completa como regra.

condiciona participação social a comprovação de incapacidade laboral, e prioriza benefício previdenciário como via principal de inclusão em serviços públicos no território.

estabelece que a escola regular receba apenas estudantes com autonomia consolidada, e direciona os demais a centros especializados como regra do atendimento.

organiza políticas por caridade e doação, priorizando ações pontuais e eventos, com foco em proteção e afastamento de riscos no convívio escolar.

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Q3916201

Pedagogia Políticas Educacionais ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916201 Pedagogia

Nas diretrizes operacionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE), o AEE se organiza para apoiar acesso e participação no ensino comum. Assinale a alternativa correta.

Alternativas

O AEE substitui a escolarização, com currículo e avaliação próprios, e a sala comum atua como espaço de convivência em projetos e eventos.

O AEE funciona como reforço de conteúdos, voltado a recuperar notas, com atividades de treino e agrupamento por desempenho do estudante no contraturno.

O AEE se caracteriza por acompanhamento terapêutico individual, com metas clínicas e encaminhamentos, articulado a serviços de saúde do território como regra.

O AEE ocorre como regência compartilhada, com o profissional do AEE conduzindo a aula no lugar do professor, para garantir ritmo e disciplina.

O AEE complementa ou suplementa a formação, ocorre em sala de recursos, articula-se ao professor e registra apoios para ampliar participação e aprendizagem.

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Q3916202

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916202 Pedagogia

Nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a organização do atendimento se apoia em princípios de acesso e participação. A diretriz se expressa por:

Alternativas

classes especiais como referência de escolarização, com currículo próprio e critérios de promoção diferenciados, mantendo a escola regular como etapa eventual.

avaliação clínica como eixo de definição do percurso, com metas terapêuticas e agrupamento por diagnóstico, orientando atendimento por grau de comprometimento.

matrícula na escola regular com apoios e serviços, planejamento pedagógico e recursos de acessibilidade, garantindo continuidade do percurso e participação no grupo.

encaminhamento para instituições segregadas como solução de proteção, com foco em cuidado e supervisão, reduzindo exposição a desafios do convívio escolar

condicionamento de recursos de acessibilidade a laudo recente, priorizando comprovação formal para liberação de apoio e para acesso a serviços da rede.

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Q3916204

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916204 Pedagogia

No embarque e desembarque das crianças que utilizam o transporte escolar, a segurança depende de um fluxo previamente combinado entre equipe, motorista/monitor e responsáveis, com conferência e registro das autorizações. Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Conferência de presença, identificação de responsáveis autorizados e registro de ocorrências no momento de entrada e saída reduzem riscos e apoiam comunicação com a direção.

Entrega se organiza por rapidez e ordem de chegada do transporte, e registros ficam para o fim do turno, pois a saída exige agilidade.

A entrega pode ocorrer a qualquer adulto no portão que se apresente como familiar, pois a escola prioriza acolhimento, reduzindo burocracia na rotina.

A conferência fica com o motorista e o monitor, e a equipe registra apenas presença em sala, mantendo a saída como etapa externa.

A comunicação de ocorrências pode aguardar reunião mensal, pois relatos no dia geram exposição, e o registro só se justifica quando há lesão visível.

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Respostas

1: D

2: B

3: E

4: C

5: C

6: E

7: B

8: D

9: C

10: A

11: E

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