Questões de Pedagogia - Tipos de Planos de Ensino para Concurso - Página 7

Q4302873

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q4302873 Pedagogia

A sequência didática constitui uma forma de organização do trabalho pedagógico que articula atividades em torno de objetivos de aprendizagem definidos. Sua elaboração requer considerar conhecimentos dos estudantes, progressão das propostas e acompanhamento do processo para que as intervenções possam ser ajustadas ao longo do percurso. Sobre as sequências didáticas, analise as assertivas:
I.As atividades de uma sequência didática devem apresentar articulação entre si e contribuir progressivamente para os objetivos de aprendizagem estabelecidos.
II.Os conhecimentos demonstrados pelos estudantes podem fornecer elementos para definir intervenções e realizar ajustes durante o desenvolvimento da sequência.
III.A organização sequencial requer que todas as atividades sejam definidas antecipadamente e mantidas até sua conclusão, assegurando continuidade aos objetivos inicialmente estabelecidos.
IV.O acompanhamento das aprendizagens ao longo da sequência pode subsidiar a retomada de conteúdos e a reorganização das estratégias utilizadas pelo professor.
É correto o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q4302770

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Especialista em Educação |

Q4302770 Pedagogia

A definição de um projeto pedagógico pela instituição escolar é fundamental para estabelecer os rumos que orientam a prática pedagógica, para explicitar a intencionalidade do processo de ensino e aprendizagem, e articular os fundamentos educacionais aos procedimentos organizacionais e pedagógicos.
Fonte: Adaptado de RÊGO, Luciane Borges do; LIMA, Maria Vitória Ribas de Oliveira. Didática. Recife: Universidade de Pernambuco, 2010, p. 21.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta acerca do Projeto Político-Pedagógico.

A

O projeto político-pedagógico deve organizar as ações imediatas conforme as demandas do cotidiano escolar, definindo seus objetivos após a execução das atividades e a verificação dos resultados alcançados.

B

O projeto político-pedagógico deve assumir a função do regimento escolar, disciplinando horários, atribuições profissionais, uso dos espaços e procedimentos administrativos necessários ao funcionamento cotidiano da unidade de ensino.

C

O projeto político-pedagógico deve expressar a intencionalidade do trabalho escolar, definir rumos e objetivos a médio e longo prazo e articular os fundamentos educacionais aos procedimentos organizacionais e pedagógicos.

D

O projeto político-pedagógico deve registrar os projetos e as práticas já realizados pela escola, sistematizando os resultados alcançados para formalizar o desempenho institucional perante o respectivo sistema de ensino.

E

O projeto político-pedagógico deve incorporar as orientações da rede e as disposições curriculares nacionais, uniformizando os objetivos, os procedimentos pedagógicos e a organização do trabalho entre as unidades escolares.

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Q4302764

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Especialista em Educação |

Q4302764 Pedagogia

Durante o acompanhamento do planejamento pedagógico, o Especialista em Educação analisa os planos de ensino elaborados pelos professores para o período letivo. Considerando a estrutura e a coerência necessárias a esses documentos, assinale a alternativa correta.

A

O plano de ensino deve organizar conteúdos e atividades conforme a sequência do material didático, utilizando os instrumentos de avaliação para verificar o cumprimento do cronograma estabelecido para o período letivo.

B

O plano de ensino deve reunir objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos e instrumentos de avaliação como elementos independentes, cuja organização dispensa relações entre o que se pretende ensinar e avaliar.

C

O plano de ensino deve concentrar informações administrativas, financeiras e organizacionais da unidade escolar, uma vez que os objetivos de aprendizagem, os conteúdos e os procedimentos metodológicos são estabelecidos no Projeto Político Pedagógico da Escola.

D

O plano de ensino deve priorizar a relação de conteúdos e o cronograma das aulas, pois os procedimentos metodológicos, os recursos e os instrumentos de avaliação integram o plano de gestão e os planos de aula.

E

O plano de ensino deve articular objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos, organização do tempo e instrumentos de avaliação, em consonância com o currículo, o Projeto Político Pedagógico da instituição e as necessidades dos estudantes.

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Q4302063

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q4302063 Pedagogia

O planejamento de ensino não é um mero preenchimento de formulários burocráticos, mas um processo de reflexão e intencionalidade. José Carlos Libâneo (2006), em sua obra clássica Didática, define o planejamento como um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente. Complementarmente, Cipriano Luckesi (2011), em Avaliação da Aprendizagem Escolar, enfatiza que o planejamento deve estar a serviço da aprendizagem e não da burocracia. Considerando a natureza do planejamento e sua execução, marque a alternativa correta.

A

A elaboração de um plano de aula eficiente, sob a ótica de Luckesi, deve focar primordialmente na estrutura dos objetivos técnicos e na quantificação das tarefas, sendo a reflexão sobre o contexto social e cultural dos alunos um elemento secundário que pode ser omitido para garantir o cumprimento do cronograma.

B

Segundo a perspectiva crítica de Libâneo, o planejamento é um ato político-pedagógico que articula as intenções do professor com as necessidades reais dos alunos, exigindo que o plano de aula seja flexível e capaz de incorporar o diálogo e a mediação, transformando-se em um guia de ação e não em uma camisa de força.

C

O planejamento educacional, para ser considerado de alta qualidade, deve privilegiar o uso de metodologias passivas, em que o professor detém o controle total do tempo e do espaço, minimizando a participação do aluno para evitar que o planejamento perca sua previsibilidade.

D

O ato de planejar, na visão contemporânea, deve ser uma tarefa individual e solitária do professor, visto que a colaboração com outros colegas ou com a gestão escolar compromete a autonomia docente e a criatividade necessária para a elaboração de estratégias didáticas únicas.

E

O planejamento de aula deve ser um documento rígido e imutável, elaborado no início do ano letivo, pois qual quer alteração durante a execução da aula descaracteriza o rigor científico e a autoridade do professor sobre o conteúdo curricular.

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Q4300251

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Música - Piano e Teclado - Edital nº 5 |

Q4300251 Pedagogia

Considerando que o Plano de Ensino é um dos mais importantes documentos para a prática pedagógica do professor de piano, a distribuição dos conteúdos deve ser pensada tendo em conta as etapas do processo educacional na qual o estudante se encontra. Dentre esses conteúdos, estão:

1.Legato e staccato simultâneos.
2.Posição das mãos e postura.
3.Pedal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta em que devem aparecer esses conteúdos no planejamento do professor:

A

2 − 1 − 3.

B

1 − 3 − 2.

C

1 − 2 − 3.

D

2 − 3 − 1.

E

3 − 1 − 2.

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Q4299304

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Atendente Museu Imigrante - Edital nº 5 |

Q4299304 Pedagogia

O museu e uma escola planejam um projeto de educação patrimonial sobre referências culturais do entorno. Considere as etapas a seguir:

1.Mapear perguntas e conhecimentos prévios dos estudantes sobre o território e suas referências culturais.
2.Testar uma atividade piloto com grupo reduzido e revisar linguagem, recursos e tempo de mediação.
3.Definir conjuntamente o objetivo educativo e o produto ou retorno esperado ao final do projeto.
4.Selecionar fontes, objetos e recursos do museu que dialoguem com as perguntas levantadas e estruturar a mediação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das etapas:

A

4 − 1 − 3 − 2.

B

2 − 3 − 1 − 4.

C

1 − 3 − 2 − 4.

D

3 − 1 − 4 − 2.

E

3 − 4 − 2 − 1.

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Q4297672

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor de Educação Básica |

Q4297672 Pedagogia

Em uma escola municipal de Educação Básica, a equipe pedagógica revisou o planejamento dos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, buscando alinhar as práticas docentes às orientações da BNCC para o componente curricular de Língua Portuguesa. Assinale a alternativa correta acerca da ação pedagógica nesse período escolar.

A

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, consolida-se a socialização, ampliam-se os vínculos sociais e os laços afetivos, as possibilidades intelectuais e a capacidade de raciocínios mais abstratos. Os estudantes tornam-se mais capazes de ver e avaliar os fatos pelo ponto de vista do outro, exercendo a capacidade de descentração.

B

Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, o trabalho do professor generalista deve ser voltado para a continuidade do trabalho desenvolvido na educação infantil, de modo a evitar rupturas. Nesse período escolar, espera-se a consolidação de aprendizagens anteriores.

C

O foco da ação pedagógica deve ser voltado para o fortalecimento do ciclo de alfabetização, que se encerra ao final do 3º ano do ensino fundamental, quando se espera que a criança desenvolva habilidades de comunicação oral, desenvolvimento da consciência fonológica e práticas aplicadas de letramento.

D

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

E

Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a aquisição da linguagem oral e escrita, uma vez que os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas.

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Q4297614

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Orientador Pedagógico |

Q4297614 Pedagogia

"O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica do ensino fundamental brasileiro nas redes públicas e privadas passou de 6 para 6,3 nos anos iniciais e de 5 para 5,3 nos anos finais. O indicador combina o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática no Saeb com as taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar, permitindo acompanhar a qualidade da educação básica brasileira." INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Ideb avança em todas as etapas da educação básica. Brasília, 5 ago. 2026. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias/ideb/ideb-av anca-em-todas-as-etapas-da-educacao-basica. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma escola de anos iniciais eleva de forma consistente o desempenho médio dos estudantes na avaliação de proficiência, mas mantém taxas elevadas de reprovação ao final do ano letivo. Ao analisar a série histórica do indicador com a equipe gestora, o orientador pedagógico é solicitado a explicar o resultado obtido. Com base no excerto e na composição do indicador, conclui-se que:

A

O ganho de proficiência pode ser neutralizado pelo componente de fluxo, de modo que a atuação da escola precisa incidir sobre as duas dimensões do cálculo.

B

A elevação da reprovação tende a melhorar o resultado no médio prazo, pois retém os estudantes que ainda não alcançaram o desempenho esperado na etapa.

C

O ganho de proficiência assegura a elevação do resultado final, pois o desempenho responde pela maior parcela do cálculo aplicado às escolas das redes públicas.

D

O resultado permanece inalterado enquanto a rede não divulgar os dados do censo, que são apurados em período distinto daquele da avaliação de proficiência.

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Q4297606

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Orientador Pedagógico |

Q4297606 Pedagogia

"Nesse método, o aluno praticamente estuda sozinho, utilizando recursos tecnológicos, quando o professor disponibiliza caminhos para que ele percorra e desenvolva as atividades, com diferentes graus de complexidade, tendo a chance de refazê-las em níveis mais fáceis, reforçando assim seus conhecimentos." AVELINO, Wagner Feitosa. Ensino híbrido: uma relação entre a avaliação e a prática docente. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 42, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/42/ensino-hibrido-uma -relacao-entre-a-avaliacao-e-a-pratica-docente. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Uma escola pública decide implantar uma proposta de ensino híbrido em turmas dos anos finais, combinando momentos presenciais e atividades mediadas por recursos digitais. Ao orientar o planejamento da equipe, o orientador pedagógico apresenta, em ordem embaralhada, as etapas necessárias à organização da proposta:
1.Análise das evidências de aprendizagem produzidas nos dois ambientes, com ajuste das atividades subsequentes.
2.Definição dos objetivos de aprendizagem e seleção dos conteúdos a serem trabalhados nos momentos presencial e digital.
3.Organização dos agrupamentos, dos tempos e dos espaços, com distribuição das tarefas entre as estações previstas.
4.Verificação das condições de acesso dos estudantes aos dispositivos e à conectividade, com previsão de alternativas.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:

A

2, 3, 4, 1.

B

2, 4, 3, 1.

C

4, 2, 1, 3.

D

3, 2, 4, 1.

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Q4296277

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4296277 Pedagogia

Um dos princípios norteadores da escola democrática e a igualdade. Para que esse princípio seja efetivo no PPP (Projeto Político-Pedagógico), a escola deve:

A

Garantir apenas a expansão quantitativa das vagas no início do ano letivo.

B

Considerar a igualdade uma realidade absoluta tanto no ponto de partida quanto no de chegada.

C

Buscar igualdade de condições para o acesso e a permanência do estudante na escola.

D

Tratar todos os estudantes de forma idêntica, incentivando sempre a meritocracia.

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Q4295705

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Informática Educativa |

Q4295705 Pedagogia

Durante um projeto interdisciplinar, os estudantes utilizaram editores de texto, planilhas eletrônicas, apresentações multimídia e plataformas colaborativas para organizar dados de uma pesquisa sobre sustentabilidade desenvolvida pela turma.
Considerando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) aplicadas à educação, analise as afirmativas.

I. As ferramentas digitais favorecem a produção colaborativa e o compartilhamento de conhecimentos.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estar articulado aos objetivos de aprendizagem previstos no planejamento docente.
III. O simples uso de computadores garante, por si só, melhoria da aprendizagem.
IV. A integração entre diferentes recursos tecnológicos amplia as possibilidades metodológicas do professor.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

D

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

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Q4293213

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293213 Pedagogia

O planejamento escolar envolve a identificação de necessidades e possibilidades que favoreçam o desenvolvimento dos estudantes. Sobre como essas possibilidades podem contribuir para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização do planejamento deve priorizar somente os conteúdos curriculares, sem considerar aspectos sociais, emocionais ou as diferenças entre os estudantes.

B

O planejamento escolar deve seguir apenas modelos fixos, pois mudanças nas estratégias podem dificultar a organização do processo educativo.

C

O planejamento escolar apresenta melhores resultados quando utiliza uma única metodologia de ensino, garantindo que todos aprendam da mesma forma.

D

As possibilidades presentes no planejamento escolar contribuem para a aprendizagem quando consideram diferentes estratégias, recursos e metodologias que atendam às necessidades dos estudantes.

E

As possibilidades de aprendizagem dependem exclusivamente da capacidade individual do estudante, não sendo influenciadas pelas ações planejadas pela escola.

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Q4283865

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Psicopedagogo |

Q4283865 Pedagogia

Os projetos psicopedagógicos escolares constituem instrumentos de planejamento voltados à prevenção das dificuldades de aprendizagem, ao fortalecimento das práticas pedagógicas e ao desenvolvimento de ações coletivas que favoreçam o sucesso escolar. Sobre o planejamento de projetos psicopedagógicos escolares, analise as assertivas.
I. O planejamento de projetos psicopedagógicos pode fundamentar-se no diagnóstico das necessidades educacionais identificadas na instituição escolar, considerando aspectos pedagógicos, organizacionais e relacionais.
II. A definição de objetivos, estratégias, cronograma, formas de acompanhamento e critérios de avaliação contribui para a organização e o desenvolvimento das ações previstas no projeto psicopedagógico.
III. Os projetos psicopedagógicos caracterizam-se pela elaboração de intervenções independentes do planejamento pedagógico da escola, concentrando-se predominantemente nas atividades desenvolvidas pelo psicopedagogo.
IV. O acompanhamento sistemático das ações implementadas favorece a análise dos resultados obtidos e possibilita ajustes durante a execução do projeto.
V. A construção coletiva dos projetos psicopedagógicos pode fortalecer o trabalho colaborativo entre professores, equipe gestora, famílias e demais profissionais envolvidos no processo educativo.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas I, II, IV e V.

B

Apenas II, III, IV e V.

C

Apenas I, II e IV.

D

Apenas II, IV e V.

E

Apenas I, III e IV.

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Q4282537

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Pedagogia - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282537 Pedagogia

A organização de práticas pedagógicas articuladas aos objetivos de aprendizagem, às necessidades dos estudantes e à avaliação contínua do processo educativo faz parte do

A

projeto transversal.

B

planejamento do ensino.

C

planejamento disciplinar.

D

plano avaliativo.

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Q4282298

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Letras - Português/Inglês - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282298 Pedagogia

No planejamento de práticas de linguagem para o Ensino Fundamental, a BNCC propõe o desenvolvimento articulado de competências relacionadas à leitura, à produção textual, à oralidade e à análise linguística. O trabalho pedagógico estruturado por meio de gêneros discursivos favorece

A

a fragmentação dos eixos de ensino em atividades independentes de uso da linguagem.

B

a centralização da aprendizagem na memorização de classificações gramaticais abstratas.

C

a integração entre práticas de linguagem vinculadas a situações reais de interação social.

D

a sobreposição da norma-padrão em detrimento do reconhecimento de outras variedades discursivas.

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Q4281621

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Música |

Q4281621 Pedagogia

No planejamento do ensino de música, o professor articula objetivos de aprendizagem, seleção de conteúdos, estratégias metodológicas e instrumentos de avaliação, ajustando-os à faixa etária da turma. A respeito desse planejamento, analise as afirmativas a seguir:

I. O plano de aula, depois de elaborado, mantém-se imutável ao longo da execução, e o professor o segue sem adaptá-lo às respostas da turma.

II. Os objetivos de aprendizagem devem traduzir-se em comportamentos observáveis, orientando a seleção de conteúdos e de atividades pertinentes.

III. O planejamento estabelece de antemão os critérios e os instrumentos de avaliação, articulando-os aos objetivos propostos para a turma.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

II apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

E

I e II apenas.

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Q4280098

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |

Q4280098 Pedagogia

Ao planejar uma unidade, uma professora registra os seguintes componentes:
1. Critérios e instrumentos para acompanhar as aprendizagens.
2. Situações didáticas capazes de mobilizar a habilidade prevista.
3. Conhecimentos conceituais e procedimentais necessários.
4. Objetivo de aprendizagem e indicadores de seu alcance.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de organização do planejamento.

A

4, 2, 1, 3.

B

1, 4, 3, 2.

C

2, 3, 4, 1.

D

3, 4, 1, 2.

E

4, 3, 2, 1.

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Q4279596

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Língua Portuguesa |

Q4279596 Pedagogia

O trabalho docente exige a articulação entre conhecimentos teóricos, objetivos educacionais, características dos estudantes e escolhas metodológicas capazes de favorecer a aprendizagem. Nesse processo, diferentes decisões pedagógicas são tomadas antes, durante e após o desenvolvimento das atividades, compondo um conjunto de ações que orienta a prática educativa (LIBÂNEO, 2013).
Assim, com base nos princípios do planejamento de aulas de Língua Portuguesa, assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento de aulas organiza-se pela definição dos instrumentos de avaliação, responsáveis por estabelecer os objetivos de aprendizagem e selecionar os conteúdos que serão desenvolvidos durante o processo de ensino.

B

O planejamento de aulas corresponde à organização das ações pedagógicas voltadas à aplicação dos procedimentos avaliativos, cabendo às etapas posteriores definir os objetivos de aprendizagem, os conteúdos, as estratégias metodológicas, a seleção dos recursos didáticos e a organização das competências previstas para o processo de ensino.

C

O planejamento de aulas caracteriza-se pela elaboração das atividades propostas aos estudantes, etapa responsável pela definição dos conteúdos curriculares, dos objetivos de aprendizagem e das competências previstas para o componente curricular.

D

O planejamento de aulas fundamenta-se na seleção dos recursos didáticos, responsáveis por determinar as estratégias metodológicas, os objetivos de aprendizagem e a organização das competências previstas para cada etapa do ensino.

E

O planejamento de aulas envolve a definição dos objetivos de aprendizagem e a seleção de estratégias pedagógicas coerentes com o contexto de ensino, orientando as decisões didáticas que sustentam o desenvolvimento das atividades propostas.

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Q4278448

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor - Edital nº 16 |

Q4278448 Pedagogia

O Plano Educacional Individualizado (PEI) diferencia-se do plano de ensino geral por ser direcionado às necessidades educacionais específicas do estudante. Sua elaboração e implementação envolvem diferentes sujeitos, etapas de trabalho e tomadas de decisão realizadas de forma colaborativa.
Fonte: BARBOSA, Vânia Benvenuti; CARVALHO, Marcos Pavani de. Conhecimentos necessários para elaborar o Plano Educacional Individualizado - PEI. Rio Pomba, MG: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais − Campus Rio Pomba, 2019.

Sobre a elaboração do PEI, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)As decisões relacionadas ao PEI são tomadas de forma colaborativa, envolvendo também os pais do estudante, que podem fornecer informações relevantes para o planejamento de ações individualizadas.

(__)Na elaboração do PEI, o conhecimento prévio do estudante e de seu contexto escolar e territorial pode ser dispensado quando suas necessidades educacionais específicas já estão identificadas.

(__)O planejamento das ações requer conhecer a organização da escola, os recursos humanos e materiais disponíveis e a rede de apoio destinada ao público-alvo da Educação Especial (PAEE).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

F, V, V.

D

V, V, F.

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Q4275669

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |

Q4275669 Pedagogia

A um professor de Língua Portuguesa foi solicitado criar um plano de aula de 50 minutos sobre a obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, para uma turma do 3º ano do ensino médio. O plano deve ser detalhado, incluindo objetivos de aprendizagem, metodologia, recursos didáticos e uma atividade de avaliação. Para otimizar o tempo, ele decide utilizar uma ferramenta de IA generativa (como ChatGPT, Gemini ou Claude). De acordo com boas práticas documentadas de engenharia de prompt — como fornecer instruções claras, contexto suficiente e especificar explicitamente a estrutura da saída, qual alternativa atende integralmente a essas diretrizes para o objetivo proposto?

A

"Crie um plano de aula sobre 'Memórias Póstumas de Brás Cubas'."

B

"Elabore um plano de aula sobre ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ para o ensino médio."

C

"Elabore um plano de aula de 50 minutos sobre ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ para o ensino médio."

D

"Atue como um professor de Língua Portuguesa do ensino médio e elabore um plano de aula de 50 minutos sobre ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ para o 3º ano. Estruture a resposta explicitamente em seções com: objetivos de aprendizagem, metodologia detalhada, recursos didáticos e atividade avaliativa".

E

"Explique como trabalhar ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ em sala de aula para alunos do ensino médio."

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Questões de Concurso Sobre tipos de planos de ensino em pedagogia

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