Questões de Pedagogia - Tipos de Planos de Ensino para Concurso

Q4136863

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |

Q4136863 Pedagogia

Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a professora Helena participa de uma reunião pedagógica para reorganizar o planejamento do semestre. A equipe docente discute que o trabalho didático não pode se limitar à escolha de técnicas de ensino, mas deve envolver a definição de objetivos, a seleção e organização dos conteúdos, a escolha de metodologias, a consideração das características socioculturais dos estudantes e o acompanhamento da aprendizagem. Nesse contexto, compreende-se que a Didática constitui um campo fundamental para orientar o trabalho docente de forma intencional, crítica e articulada às finalidades educativas. Considerando os fundamentos da Didática e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. Na organização do trabalho didático, a centralidade do professor na condução da aula é condição suficiente para assegurar a aprendizagem, desde que os conteúdos sejam apresentados de forma clara, sequencial e sistemática.
II. A Didática estuda o processo de ensino em seu conjunto, articulando objetivos, conteúdos, métodos, formas de organização da aula e condições de aprendizagem, de modo a orientar a ação docente e favorecer a aprendizagem dos estudantes.
III. A Didática ocupa-se prioritariamente da organização dos procedimentos e das estratégias de ensino, cabendo ao professor selecionar técnicas adequadas para garantir maior eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.
IV. O planejamento didático deve articular finalidades educativas, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, considerando que a organização do ensino exige intencionalidade pedagógica e relação com as necessidades concretas dos estudantes.
V. A ação didática exige mediação docente, pois o professor organiza situações de aprendizagem, propõe desafios, seleciona conteúdos e cria condições para que os estudantes se apropriem ativa e conscientemente dos conhecimentos escolares.

Após análise, conclui-se que estão corretas:

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

II, IV e V.

D

I, II, IV e V.

E

I, II, III, IV e V.

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Q4136623

Q4136623 Pedagogia

A respeito das relações entre planejamento escolar e prática educativa, analise as assertivas abaixo:

I. O planejamento escolar ultrapassa a simples elaboração de planos de aula, constituindo-se como processo contínuo de reflexão e ação pedagógica.
II. O planejamento educacional deve partir das realidades concretas e das circunstâncias históricas nas quais a ação educativa está inserida.
III. O planejamento escolar requer definição prévia de diretrizes suficientemente estáveis para assegurar coerência institucional e continuidade das práticas pedagógicas, ainda que admita ajustes decorrentes das demandas educacionais.
IV. O planejamento participativo pressupõe integração coletiva na definição de estratégias voltadas à superação de problemas educacionais.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I, II e IV.

D

Apenas I, III e IV.

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Q4135589

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135589 Pedagogia

A respeito das concepções teóricas relacionadas ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) e à autonomia escolar, assinale a alternativa correta.

A

A autonomia escolar consolidada pelo PPP pressupõe que a instituição possua liberdade para reinterpretar as orientações do sistema educacional segundo suas especificidades socioculturais, ainda que a condução decisória permaneça centralizada nos segmentos técnico-administrativos responsáveis pela coerência pedagógica institucional.

B

O PPP deve consolidar-se como instrumento dinâmico e contínuo de construção coletiva, articulando identidade institucional, participação democrática e organização do trabalho pedagógico.

C

A efetividade do PPP depende prioritariamente da capacidade de harmonizar as demandas coletivas da comunidade escolar com padrões curriculares institucionalmente estabelecidos, de modo que a participação democrática se organize dentro de limites previamente definidos pela estrutura administrativa da escola.

D

O fortalecimento da gestão democrática exige que o PPP assegure espaços de participação consultiva aos diferentes segmentos escolares, preservando, contudo, a centralidade decisória da equipe gestora na definição das diretrizes político-pedagógicas para garantir unidade institucional.

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Q4134250

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134250 Pedagogia

A expressão Sequência Didática (SD) é utilizada para designar uma forma de organização do trabalho de ensino. Considerando esse uso, assinale a alternativa que define corretamente esse conceito.

A

Conjunto de atividades isoladas, aplicadas de maneira eventual, sem articulação entre objetivos, etapas ou avaliação.

B

Procedimento padronizado, composto por etapas fixas e universais, que independe do contexto e pretere qualquer prática de ensino.

C

Organização planejada de atividades articuladas entre si, com objetivos definidos, início e fechamento previstos, podendo estruturar-se em fases, etapas ou momentos.

D

Estratégia centrada exclusivamente na exposição de conteúdos, dispensando planejamento prévio e acompanhamento do processo.

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Q4133517

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental I |

Q4133517 Pedagogia

O planejamento pedagógico constitui um processo dialético que articula intencionalidade formativa e responsividade ao contexto real dos alunos. Considere as seguintes etapas do processo de elaboração de uma sequência didática:

1.Avaliação diagnóstica do conhecimento prévio, das hipóteses e das zonas de desenvolvimento dos alunos
2.Definição dos objetivos de aprendizagem articulados às competências e à progressão curricular
3.Seleção, hierarquização e transposição didática dos conteúdos
4.Escolha e organização das estratégias metodológicas e dos recursos pedagógicos
5.Avaliação formativa, análise dos resultados e replanejamento reflexivo

Considerando que os objetivos de aprendizagem devem orientar o diagnóstico, e que este deve preceder a transposição didática e a definição metodológica, assinale a sequência epistemologicamente mais coerente:

A

2, 1, 3, 4, 5.

B

2, 4, 1, 3, 5.

C

1, 2, 4, 5, 3.

D

1, 2, 3, 5, 4.

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Q4132747

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Infantil |

Q4132747 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, considerando os conhecimentos da prática de ensino relacionados ao processo e ao conteúdo de ensino-aprendizagem, analise as assertivas:

I.O processo de ensino-aprendizagem envolve a organização de experiências significativas, nas quais a criança participa ativamente da construção de conhecimentos em interação com o meio e com outras pessoas.
II.A definição dos conteúdos de ensino pode considerar tanto os saberes culturais quanto às necessidades e interesses das crianças, articulando diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.
III.A prática pedagógica tende a priorizar a transmissão direta de conteúdos previamente definidos, com ênfase na memorização como principal estratégia de aprendizagem.
IV.O planejamento docente pode integrar objetivos, conteúdos, metodologias e formas de acompanhamento, favorecendo a coerência no desenvolvimento das propostas educativas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas II e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas I, II e III.

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Q4132298

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q4132298 Pedagogia

O Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) constitui um instrumento pedagógico voltado à organização de estratégias, recursos e ações que favoreçam a inclusão e a participação do estudante no contexto escolar. Dentre as ações necessárias para a elaboração desse documento, assinale a alternativa CORRETA.

A

Levantamento prévio de informações destinadas ao planejamento de ações e condutas de natureza profissional e psicológica.

B

Avaliação cognitiva e intelectual realizada por equipe multidisciplinar, com foco na definição de encaminhamentos de natureza clínica.

C

Elaboração de diagnóstico das necessidades do estudante, considerando suas potencialidades e dificuldades de aprendizagem.

D

Organização do atendimento educacional baseando-se no rendimento acadêmico apresentado pelo estudante.

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Q4132127

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Supervisor Escolar |

Q4132127 Pedagogia

Em uma escola pública, o planejamento de ensino é estruturado a partir da definição de objetivos de aprendizagem, objetos de conhecimento, competências e habilidades, articulando metodologias, técnicas e recursos didáticos, incluindo o uso de multimídia educativa, bem como procedimentos de avaliação da aprendizagem.
Com base nos princípios que orientam a organização do planejamento de ensino, avalie as afirmativas a seguir:

I.A definição de objetivos de aprendizagem deve orientar a seleção dos objetos de conhecimento, das competências e habilidades, bem como das metodologias e recursos didáticos, garantindo coerência entre ensino e avaliação.
II.O uso de recursos multimídia educativa tende a potencializar o processo de ensino-aprendizagem, podendo ser adotado como estratégia central no planejamento, ainda que com articulação limitada aos objetivos de aprendizagem e às escolhas metodológicas.
III.Os procedimentos de avaliação da aprendizagem devem ser planejados em consonância com as competências e habilidades a serem desenvolvidas, permitindo verificar o alcance dos objetivos propostos.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I está correta.

B

I, II e III estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

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Q4132032

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Provas: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Assistente Social | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Português | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Ciências | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Matemática | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Língua Portuguesa | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - História | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Inglês | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Nutricionista | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Artes |

Q4132032 Pedagogia

A BNCC orienta o planejamento de aulas ao definir as aprendizagens essenciais, que incluem competências e habilidades, que todos os estudantes devem desenvolver ao longo de suas trajetórias na educação básica. Em uma proposta de aula alinhada à BNCC, as atividades devem articular

A

conteúdos essenciais, situações práticas, interação orientada e reflexão do estudante.

B

explicação prolongada, atividades isoladas, controle docente e avaliação contínua.

C

memorização contínua, exercícios padronizados, repetição mecânica e sequência fixa.

D

exercícios funcionais, rotina rígida, atividades fragmentadas e avaliação classificatória.

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Q4131096

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Para Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4131096 Pedagogia

O ensino colaborativo constitui uma prática pedagógica baseada na atuação conjunta entre professores do ensino regular e profissionais especializados, com o objetivo de favorecer processos de ensino mais inclusivos e responsivos às necessidades educacionais dos estudantes. Nesse contexto, a articulação entre os profissionais envolve planejamento, acompanhamento e avaliação compartilhada das estratégias pedagógicas. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

O ensino colaborativo requer formação continuada que favoreça a atuação conjunta entre os profissionais, contribuindo para o planejamento integrado e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas.

B

O ensino colaborativo organiza a atuação dos profissionais a partir da divisão das responsabilidades pedagógicas, de modo que cada docente acompanhe individualmente apenas os estudantes vinculados à sua área de formação.

C

O ensino colaborativo determina uma definição prévia de métodos especializados de ensino, cabendo aos professores adaptar secundariamente os estudantes às estratégias já e

D

O ensino colaborativo concentra-se na organização funcional da instituição escolar, buscando distribuir recursos humanos e materiais conforme as demandas administrativas da unidade de ensino.

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Q4131083

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Para Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4131083 Pedagogia

Francisco foi encaminhado para atendimento em uma Sala de Recursos Multifuncionais. Após o encaminhamento, a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizou a anamnese pedagógica do estudante com base em diferentes fontes de informação, incluindo entrevista inicial com os responsáveis, observações do comportamento em sala de aula, histórico acadêmico, relatórios técnicos e outros instrumentos pertinentes à situação educacional apresentada. Após a conclusão desse levantamento, a organização do atendimento pedagógico do estudante ocorrerá por meio de qual instrumento? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Registro Histórico Escolar do estudante, documento institucional utilizado para reunir informações acadêmicas e administrativas, atualizado sempre que há mudanças no acompanhamento educacional especializado.

B

Relatório de acompanhamento pedagógico coletivo, instrumento destinado à comparação entre o desempenho do estudante atendido e os resultados apresentados pelos demais alunos da turma regular.

C

Plano de Atendimento Educacional Especializado, documento pedagógico que sistematiza ações, objetivos, recursos e estratégias, considerando as necessidades individuais e a autonomia do estudante.

D

Plano institucional de reorganização curricular, documento elaborado pela equipe gestora com a finalidade de redistribuir recursos pedagógicos e definir prioridades administrativas da unidade escolar.

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Q4128795

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128795 Pedagogia

Associe os elementos do planejamento pedagógico (Coluna A) às suas respectivas finalidades no processo de organização do trabalho docente (Coluna B).
Coluna A
I.Definição de objetivos de aprendizagem.
II.Seleção de metodologias de ensino.
III.Organização de conteúdos curriculares.
IV.Estratégias de avaliação.
V.Adequação ao contexto escolar.
Coluna B
A.Estruturação de critérios e instrumentos para acompanhamento do processo de aprendizagem.
B.Escolha de procedimentos didáticos coerentes com os objetivos educacionais propostos.
C.Articulação dos conhecimentos a serem trabalhados ao longo do período letivo.
D.Alinhamento do planejamento às características socioculturais dos estudantes.
E.Estabelecimento de metas educacionais que orientam a prática pedagógica.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I-C, II-E, III-B, IV-D, V-A.

B

I-D, II-A, III-E, IV-C, V-B.

C

I-E, II-B, III-C, IV-A, V-D.

D

I-B, II-C, III-D, IV-E, V-A.

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Q4126722

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Artística |

Q4126722 Pedagogia

O planejamento docente articula as etapas do trabalho pedagógico e orienta a tomada de decisões sobre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. Acerca do planejamento docente, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O planejamento docente constitui processo contínuo que articula previsão, execução e avaliação das ações pedagógicas, ajustando-se às necessidades identificadas no trabalho com a turma.
(__)O plano de aula situa-se como unidade de organização do trabalho pedagógico em curto prazo, articulando objetivos específicos, conteúdos, metodologias e estratégias de avaliação das aprendizagens.
(__)O planejamento docente configura tarefa administrativa da coordenação pedagógica, cujo produto final é entregue ao professor como documento fechado para aplicação em sala de aula.
(__)A avaliação diagnóstica, integrada ao planejamento, permite ao professor identificar conhecimentos prévios dos estudantes e ajustar as intervenções didáticas ao longo do processo formativo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, F.

B

V, V, V, V.

C

V, F, V, F.

D

V, V, F, V.

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Q4125808

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Língua Inglesa |

Q4125808 Pedagogia

Teacher planning articulates the stages of pedagogical work and guides decision-making regarding objectives, content, methodologies, and assessment. Considering the dynamics and processes of teacher planning, choose the correct alternative.

A

Teacher planning constitutes a continuous process involving anticipation, implementation, and evaluation of pedagogical actions, adjusting itself to the needs identified throughout the work with the class.

B

Teacher planning is an isolated activity carried out by the teacher at the beginning of the school year and maintained without modification until the end of the current school term.

C

Teacher planning reduces itself to the elaboration of a content schedule, setting aside the definition of learning objectives and of assessment criteria for the class under instruction.

D

Teacher planning configures an administrative task of school coordination, whose product is presented to the teacher as a closed document for literal application in the classroom.

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Q4118026

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118026 Pedagogia

A realização do adequado processo pedagógico na escola requer uma tarefa prévia e que deve ser necessariamente assumida pelos docentes: o planejamento. Duas tarefas principais se colocam: elaborar o plano de aula e o plano de ensino, também conhecido como plano de curso. Considerando as características de ambos, o plano de ensino é definido como

A

a projeção de um bloco de aulas organizado para a semana e o plano de aula, como a projeção de um bloco de aulas para o semestre ou para o ano letivo, duas tarefas importantes e complementares.

B

a estrutura elementar e a menor unidade do processo didático e o plano de aula, como a organização sistemática do conjunto das unidades didáticas para o ano letivo, o que significa contato direto com o projeto pedagógico da escola.

C

o roteiro das unidades didáticas para o trimestre, semestre ou para o ano letivo e o plano de aula, como a forma organizada de tratamento do plano de ensino, efetuando o detalhamento das unidades didáticas para as aulas.

D

o guia das ações micro, ou seja, ações concentradas no processo de ensino-aprendizagem e o plano de aula, como a organização do trabalho pedagógico em nível macro e voltado ao atendimento do que preconiza o projeto pedagógico da escola.

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Q4117877

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117877 Pedagogia

O planejamento educacional constitui um elemento central da didática, pois orienta a seleção de materiais curriculares, o uso de recursos didáticos e a organização das práticas de ensino. Nesse sentido, o planejamento pedagógico cumpre seu papel formativo quando

A

organiza os conteúdos de forma sequencial e linear, priorizando a cobertura integral do programa previsto.

B

define previamente os recursos didáticos a serem utilizados, garantindo a padronização das estratégias de ensino.

C

sistematiza as atividades de ensino com base na otimização do tempo escolar e no controle do rendimento acadêmico.

D

articula objetivos de aprendizagem, escolhas metodológicas e recursos didáticos em função da formação crítica dos estudantes.

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Q4117245

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117245 Pedagogia

Texto associado

Texto 7

Lesson plan:

Aims:

1. to listen for the main idea of the text and for specific information.. to guess vocabulary from context and learn new vocabulary.

3. to discuss reations to the lyrics of a song.

4. to write a letter to a penfriend.

5. to develop critical thinking skills (making inferences, analysing).

6. to foster learner independence and cooperative learning.

Green, C.; Tanner, R. Tasks for Teacher Education: a reflective approach, Harlow, UK: Addison Wesley Longman Publishing. 1998. p. 78. [Adaptado].

Para combinar listening for the main idea of the text e listening for specific information durante uma atividade de compreensão oral, um aluno pode ouvir

A

desde o início focando nas informações específicas sem se preocupar com a ideia geral.

B

primeiro para entender a ideia geral e depois ouvir novamente para identificar as informações específicas.

C

ignorando a ideia geral e concentrando-se na tradução literal de todas as palavras ou frases.

D

com a intenção de memorizar o texto inteiro e, em seguida, procurar as informações principais.

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Q4117234

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117234 Pedagogia

Texto associado

Texto 5

Com base nos eixos, unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental – Anos Finais, uma professora do 9º ano planejou usar a imagem do cartum apresentado como um recurso visual na atividade inicial em uma aula. O eixo e o objeto de conhecimento que ela pretende trabalhar, respectivamente, são:

A

leitura; leitura de textos de cunho artístico/literário.

B

dimensão intercultural; construção de repertório artístico-cultural.

C

oralidade; compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo.

D

conhecimentos linguísticos; usos de linguagem em meio digital: “internetês”.

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Q4108144

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Educação Infantil e do 1º ao 5º Ano) |

Q4108144 Pedagogia

No livro Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico, de Celso dos S. Vasconcellos, na 2ª Parte — “O planejamento como méthodos da práxis pedagógica”, seção “Processo de Planejamento”, o autor afirma que a elaboração do planejamento toma como referência três dimensões da ação humana consciente e intencional. Considerando a correlação estabelecida entre essas dimensões e suas respectivas atividades reflexivas, assinale a alternativa correta.

A

Realidade — Teórico-pragmática; Finalidade — Normativa; Plano de Mediação — Operacional.

B

Realidade — Cognoscitiva; Finalidade — Teleológica; Plano de Mediação — Projetivo-Mediadora.

C

Realidade — Interpretativa; Finalidade — Prospectiva; Plano de Mediação — Instrumental.

D

Realidade — Descritiva-expressiva; Finalidade — Orientadora; Plano de Mediação — Interventiva.

E

Realidade — Analítica; Finalidade — Axiológica; Plano de Mediação — Estratégica.

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Q4106114

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |

Q4106114 Pedagogia

No âmbito do trabalho desenvolvido pelo Assistente Técnico-Pedagógico, o planejamento escolar e o planejamento de aula possuem funções articuladas, contribuindo para a organização curricular e para a efetivação das práticas educativas. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.

A

O planejamento de aula deve contemplar objetivos, conteúdos, estratégias metodológicas e formas de avaliação, articulando-se às diretrizes do planejamento escolar e às necessidades concretas da aprendizagem discente.

B

O planejamento escolar caracteriza-se pela fixação permanente de metas operacionais homogêneas, restringindo alterações metodológicas decorrentes das especificidades sociopedagógicas identificadas no cotidiano institucional.

C

O plano de aula fundamenta-se na ordenação sequencial dos conteúdos curriculares, reduzindo a centralidade das intervenções pedagógicas voltadas ao desenvolvimento integral dos alunos.

D

O planejamento pedagógico estrutura-se mediante a racionalização técnica das atividades escolares, enfatizando a reprodução sistemática dos referenciais curriculares e a estabilidade procedimental das ações docentes.

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Questões de Concurso Sobre tipos de planos de ensino em pedagogia

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