Questões de Concurso
Sobre tipos de planos de ensino em pedagogia
Foram encontradas 946 questões
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Geografia |
Q4417746
Pedagogia
Em uma escola da rede municipal de Maravilha, os
professores identificam, a partir dos registros de
acompanhamento das turmas, que uma mesma proposta
de ensino produz respostas bastante diferentes entre os
estudantes. Na reunião de planejamento, a equipe
decide reorganizar a sequência didática: serão
combinados diferentes procedimentos de ensino,
recursos educacionais e formas de participação dos
estudantes, considerando as necessidades observadas.
Durante o desenvolvimento da proposta, os professores
acompanharão as produções dos estudantes e, a partir
dos resultados, poderão manter, modificar ou substituir
determinadas estratégias. Considerando as orientações
do Plano Municipal de Educação de Maravilha (PME
2015-2025), a decisão da equipe docente:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Geografia |
Q4417740
Pedagogia
O Relatório Anual de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação de Maravilha (2025)
apresenta indicadores para acompanhar a execução das
metas educacionais, identificar avanços e desafios e
subsidiar decisões. Em reunião pedagógica, professores
discutem como resultados desse monitoramento podem
contribuir para o trabalho realizado em sala de aula.
Considerando a relação entre monitoramento
educacional e prática docente, a conduta
metodologicamente mais consistente é:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Ensino Religioso |
Q4417469
Pedagogia
Em uma escola da rede municipal de Maravilha, os
professores identificam, a partir dos registros de
acompanhamento das turmas, que uma mesma proposta
de ensino produz respostas bastante diferentes entre os
estudantes. Na reunião de planejamento, a equipe
decide reorganizar a sequência didática: serão
combinados diferentes procedimentos de ensino,
recursos educacionais e formas de participação dos
estudantes, considerando as necessidades observadas.
Durante o desenvolvimento da proposta, os professores
acompanharão as produções dos estudantes e, a partir
dos resultados, poderão manter, modificar ou substituir
determinadas estratégias. Considerando as orientações
do Plano Municipal de Educação de Maravilha (PME
2015-2025), a decisão da equipe docente:
Q4417341
Pedagogia
Sobre as técnicas de Lemov voltadas ao planejamento da prática pedagógica, é correto afirmar:
Q4417109
Pedagogia
Sobre as técnicas de Lemov voltadas ao planejamento da prática pedagógica, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Nível Médio |
Q4417103
Pedagogia
A organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais envolve decisões sobre tempos, espaços, agrupamentos, materiais e formas de
participação dos estudantes. Essas escolhas fazem parte do planejamento docente e interferem nas oportunidades de interação,
autonomia e aprendizagem.
Considerando a organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I- A rotina contribui para que os estudantes compreendam a dinâmica escolar e desenvolvam referências temporais, sendo organizada a partir de atividades e horários previamente definidos que orientam o trabalho cotidiano.
II- A organização dos espaços e a disponibilidade dos materiais constituem decisões pedagógicas, pois podem favorecer diferentes formas de interação, participação e autonomia dos estudantes.
III- A organização do tempo pedagógico envolve planejamento e flexibilidade, permitindo ao professor realizar mudanças diante das necessidades identificadas, mantendo os objetivos que orientam o trabalho.
IV- A formação de agrupamentos pode considerar os conhecimentos e as estratégias apresentados pelos estudantes, sendo adequada sua manutenção durante o período necessário para que o grupo alcance os mesmos resultados de aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando a organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I- A rotina contribui para que os estudantes compreendam a dinâmica escolar e desenvolvam referências temporais, sendo organizada a partir de atividades e horários previamente definidos que orientam o trabalho cotidiano.
II- A organização dos espaços e a disponibilidade dos materiais constituem decisões pedagógicas, pois podem favorecer diferentes formas de interação, participação e autonomia dos estudantes.
III- A organização do tempo pedagógico envolve planejamento e flexibilidade, permitindo ao professor realizar mudanças diante das necessidades identificadas, mantendo os objetivos que orientam o trabalho.
IV- A formação de agrupamentos pode considerar os conhecimentos e as estratégias apresentados pelos estudantes, sendo adequada sua manutenção durante o período necessário para que o grupo alcance os mesmos resultados de aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Nível Médio |
Q4417098
Pedagogia
Ao discutir a organização das atividades de ensino, Zabala (1998) compreende as sequências didáticas como conjuntos de atividades
ordenadas, estruturadas e articuladas para alcançar determinados objetivos educacionais. Essa organização pressupõe
intencionalidade pedagógica e relação entre as diferentes ações propostas aos estudantes.
Fonte: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Considerando as características das sequências didáticas, dos projetos pedagógicos e da interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir.
I- Em uma sequência didática, as atividades são organizadas de acordo com os objetivos de aprendizagem que podem incluir retomadas e aprofundamentos conforme as necessidades identificadas durante o processo.
II- Nos projetos pedagógicos, a participação e os interesses dos estudantes contribuem para o desenvolvimento das atividades, enquanto os objetivos de aprendizagem permanecem relacionados à intencionalidade pedagógica e à mediação docente.
III- A interdisciplinaridade estabelece relações entre conhecimentos de diferentes áreas em torno de um objeto, tema ou problema, considerando as contribuições próprias das áreas envolvidas.
IV- O desenvolvimento de um mesmo tema por diferentes componentes curriculares caracteriza uma proposta interdisciplinar quando cada área aborda seus conhecimentos relacionados ao assunto, mesmo sem estabelecer articulações entre eles.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Considerando as características das sequências didáticas, dos projetos pedagógicos e da interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir.
I- Em uma sequência didática, as atividades são organizadas de acordo com os objetivos de aprendizagem que podem incluir retomadas e aprofundamentos conforme as necessidades identificadas durante o processo.
II- Nos projetos pedagógicos, a participação e os interesses dos estudantes contribuem para o desenvolvimento das atividades, enquanto os objetivos de aprendizagem permanecem relacionados à intencionalidade pedagógica e à mediação docente.
III- A interdisciplinaridade estabelece relações entre conhecimentos de diferentes áreas em torno de um objeto, tema ou problema, considerando as contribuições próprias das áreas envolvidas.
IV- O desenvolvimento de um mesmo tema por diferentes componentes curriculares caracteriza uma proposta interdisciplinar quando cada área aborda seus conhecimentos relacionados ao assunto, mesmo sem estabelecer articulações entre eles.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Q4416608
Pedagogia
Sobre as técnicas de Lemov voltadas ao planejamento da prática pedagógica, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Biologia / Educação Especial |
Q4416567
Pedagogia
Durante o planejamento de uma sequência didática (SD) para estudantes da Educação Especial, a equipe pedagógica
analisa como preservar a referência do currículo comum e, ao mesmo tempo, ajustar a proposta para promover acesso,
participação e aprendizagem. No caso do estudante com deficiência intelectual, a professora decide utilizar
organizadores visuais, material concreto e mediação dirigida em determinadas etapas da atividade. Assinale a
alternativa que corresponde a tal escolha.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414203
Pedagogia
A gestão e a organização do trabalho pedagógico
envolvem fundamentos sociais e políticos que
distinguem a administração escolar da administração
empresarial, bem como instrumentos de planejamento
institucional, entre os quais o Plano de
Desenvolvimento da Escola (PDE Escola). Acerca
dessa temática, analise as afirmativas seguintes.
I. O PDE Escola configura instrumento de planejamento estratégico que parte do diagnóstico institucional para definir metas, ações e responsáveis, com foco na melhoria das condições de funcionamento e dos resultados de aprendizagem.
II. Na perspectiva crítica da administração escolar, os modelos gerenciais empresariais devem ser transpostos sem mediações para a escola, dada a identidade de finalidades entre a produção de mercadorias e a formação humana.
III. As relações interpessoais na instituição educativa integram a natureza do trabalho pedagógico, repercutindo sobre o clima organizacional, a cooperação entre os segmentos e a efetivação do projeto da escola.
IV. As tendências atuais de gestão escolar valorizam a liderança compartilhada, o fortalecimento dos colegiados, a transparência das decisões e o compromisso com os resultados educacionais da instituição.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. O PDE Escola configura instrumento de planejamento estratégico que parte do diagnóstico institucional para definir metas, ações e responsáveis, com foco na melhoria das condições de funcionamento e dos resultados de aprendizagem.
II. Na perspectiva crítica da administração escolar, os modelos gerenciais empresariais devem ser transpostos sem mediações para a escola, dada a identidade de finalidades entre a produção de mercadorias e a formação humana.
III. As relações interpessoais na instituição educativa integram a natureza do trabalho pedagógico, repercutindo sobre o clima organizacional, a cooperação entre os segmentos e a efetivação do projeto da escola.
IV. As tendências atuais de gestão escolar valorizam a liderança compartilhada, o fortalecimento dos colegiados, a transparência das decisões e o compromisso com os resultados educacionais da instituição.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Caxingó - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |
Q4414196
Pedagogia
A coordenação pedagógica de uma escola municipal,
ao analisar os planos de ensino entregues no início do
ano letivo, constata documentos genéricos, sem
diagnóstico da realidade das turmas, com objetivos
desvinculados dos conteúdos e sem previsão dos
procedimentos de avaliação. Na devolutiva aos
docentes, a coordenadora retoma os fundamentos do
planejamento escolar, sua natureza processual e os
elementos constitutivos do plano. Sobre o planejamento
de ensino e os componentes do plano, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Exu - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |
Q4405533
Pedagogia
Um estudante de 12 anos apresenta dificuldade
persistente na reciprocidade social, interpretação literal
da linguagem, interesses restritos e desconforto intenso
diante de mudanças inesperadas na rotina. Seu desempenho intelectual está dentro da média.
Considerando o TEA no contexto educacional, Assinale
a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Pedagogo |
Q4405005
Pedagogia
As dimensões do planejamento educacional, na perspectiva de Celso de Vasconcelos (2002) abarcam a realidade, a finalidade e o plano
de mediação e, em cada uma dessas dimensões, há uma atividade reflexiva. Esta, correspondente à finalidade do plano, é de natureza:
Fonte: VASCONCELOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político pedagógico. São Paulo: Libertad, 2002.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Pedagogo |
Q4405004
Pedagogia
Planejar, na perspectiva do educador Celso de Vasconcelos (2002), é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de modo
com o previsto.
Fonte: VASCONCELOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político pedagógico. São Paulo: Libertad, 2002.
A partir deste contexto, analise as assertivas a seguir:
I- O fator decisivo para significação do planejamento escolar é a necessidade de mudança.
II- Aquilo que planejamos é possível acontecer; podemos, em certa medida, intervir na realidade.
III- O querer é suficiente para mudar a realidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir deste contexto, analise as assertivas a seguir:
I- O fator decisivo para significação do planejamento escolar é a necessidade de mudança.
II- Aquilo que planejamos é possível acontecer; podemos, em certa medida, intervir na realidade.
III- O querer é suficiente para mudar a realidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4402235
Pedagogia
O tema “planejamento” se insere com muita
relevância na atualidade. Por isso, o entendimento
dos conceitos e seu uso são fundamentais para o
exercício da prática de planejar.
PUENTES, Roberto Valdés. Didática geral: teorias pedagógicas e planejamento . Uberlândia, MG : Ed. do Autor, V. 16, 2023, p.41-46. (Coleção Biblioteca psicopedagógica e didática; Série profissionalização docente e didática).
Com relação ao planejamento, assinale (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) Planejamento evita a improvisação, prevê o futuro, estabelece caminhos que norteiem mais apropriadamente a execução da ação educativa prevendo o acompanhamento e a avaliação da própria ação.
( ) Planejamento Educacional é o processo contínuo que se preocupa com o “para onde ir” e “quais as maneiras adequadas para se chegar lá”, tendo em vista a situação presente e as possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo.
( ) Planejamento Curricular: Esse nível de planejamento é relativo ao professor. É o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. Representa a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do professor.
( ) Planejamento de Ensino é o processo de decisão sobre a atuação concreta dos alunos no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações somente professor e alunos.
Assinale a sequência CORRETA:
PUENTES, Roberto Valdés. Didática geral: teorias pedagógicas e planejamento . Uberlândia, MG : Ed. do Autor, V. 16, 2023, p.41-46. (Coleção Biblioteca psicopedagógica e didática; Série profissionalização docente e didática).
Com relação ao planejamento, assinale (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) Planejamento evita a improvisação, prevê o futuro, estabelece caminhos que norteiem mais apropriadamente a execução da ação educativa prevendo o acompanhamento e a avaliação da própria ação.
( ) Planejamento Educacional é o processo contínuo que se preocupa com o “para onde ir” e “quais as maneiras adequadas para se chegar lá”, tendo em vista a situação presente e as possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo.
( ) Planejamento Curricular: Esse nível de planejamento é relativo ao professor. É o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. Representa a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do professor.
( ) Planejamento de Ensino é o processo de decisão sobre a atuação concreta dos alunos no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações somente professor e alunos.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |
Q4399952
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) integra a organização
institucional da escola. No contexto da gestão educacional, esse
documento caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |
Q4399944
Pedagogia
Uma sequência didática compreende situações de ensino
articuladas entre si ao longo de um percurso planejado.
Durante as atividades, o professor acompanha os avanços e as
difi culdades apresentados pelos estudantes. Considerando o
trabalho pedagógico realizado em uma sequência didática, cabe
ao professor:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - Edital nº 13 |
Q4399175
Pedagogia
O planejamento pedagógico orienta a organização
intencional das experiências de aprendizagem e pode
ser revisto conforme o acompanhamento da turma.
Sobre o planejamento pedagógico, analise as afirmativas
e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__)O plano de aula pode articular objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos, recursos e formas de acompanhamento coerentes com a proposta pedagógica.
(__)Uma sequência didática é caracterizada por organizar atividades isoladas e sem conexão entre si, desconsiderando objetivos de aprendizagem específicos.
(__)A interdisciplinaridade pode estabelecer relações entre conhecimentos de diferentes componentes curriculares diante de temas, problemas ou situações estudadas.
(__)O uso de tecnologias no planejamento pedagógico adquire finalidade educativa quando substitui os procedimentos de mediação realizados pelo professor durante as atividades.
(__)O planejamento pode ser revisto a partir de evidências produzidas durante o desenvolvimento das atividades e das necessidades de aprendizagem identificadas.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:
(__)O plano de aula pode articular objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos, recursos e formas de acompanhamento coerentes com a proposta pedagógica.
(__)Uma sequência didática é caracterizada por organizar atividades isoladas e sem conexão entre si, desconsiderando objetivos de aprendizagem específicos.
(__)A interdisciplinaridade pode estabelecer relações entre conhecimentos de diferentes componentes curriculares diante de temas, problemas ou situações estudadas.
(__)O uso de tecnologias no planejamento pedagógico adquire finalidade educativa quando substitui os procedimentos de mediação realizados pelo professor durante as atividades.
(__)O planejamento pode ser revisto a partir de evidências produzidas durante o desenvolvimento das atividades e das necessidades de aprendizagem identificadas.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física |
Q4397582
Pedagogia
Segundo Libâneo (1990, p. 252), “uma das difi culdades
mais comuns enfrentadas pelo professor é o que se costuma
chamar de 'controle da disciplina' […]. A disciplina da classe
está diretamente ligada ao estilo da prática docente, ou seja, à
autoridade profi ssional, moral e técnica do professor. Quanto
maior a autoridade do professor (no sentido que mencionamos),
mais os alunos darão valor às suas exigências.” A disciplina
em sala de aula depende do conjunto dessas características
do professor. Entre os requisitos para uma boa organização do
ensino, destaca-se:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |
Q4396357
Pedagogia
Ao elaborar o plano anual da Oficina de Informática/Tecnologias, o professor toma como referência o
Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal
de Ensino de Chapecó, que trata da articulação entre
arte, tecnologia e recursos digitais nos processos de
pesquisa e de produção dos estudantes.
Analise as afirmativas abaixo sobre o planejamento das oficinas.
1. O plano da oficina deve priorizar a autonomia técnica do componente, evitando a sobreposição de conteúdos com as demais áreas para garantir que as habilidades específicas de tecnologia sejam integralmente desenvolvidas.
2. O currículo propõe que as tecnologias e os recursos digitais sejam explorados não apenas como apoio técnico, mas como linguagens de criação, expressão e pesquisa nas produções dos estudantes.
3. A mediação do professor deve favorecer a investigação, a autoria e o protagonismo dos estudantes no uso reflexivo das tecnologias, superando práticas centradas na reprodução de informações e na execução de tarefas prescritas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre o planejamento das oficinas.
1. O plano da oficina deve priorizar a autonomia técnica do componente, evitando a sobreposição de conteúdos com as demais áreas para garantir que as habilidades específicas de tecnologia sejam integralmente desenvolvidas.
2. O currículo propõe que as tecnologias e os recursos digitais sejam explorados não apenas como apoio técnico, mas como linguagens de criação, expressão e pesquisa nas produções dos estudantes.
3. A mediação do professor deve favorecer a investigação, a autoria e o protagonismo dos estudantes no uso reflexivo das tecnologias, superando práticas centradas na reprodução de informações e na execução de tarefas prescritas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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