No planejamento de práticas de linguagem para o Ensino
Fundamental, a BNCC propõe o desenvolvimento articulado
de competências relacionadas à leitura, à produção textual,
à oralidade e à análise linguística. O trabalho pedagógico
estruturado por meio de gêneros discursivos favorece

Question

No planejamento de práticas de linguagem para o Ensino
Fundamental, a BNCC propõe o desenvolvimento articulado
de competências relacionadas à leitura, à produção textual,
à oralidade e à análise linguística. O trabalho pedagógico
estruturado por meio de gêneros discursivos favorece Alternativa A: a fragmentação dos eixos de ensino em atividades
independentes de uso da linguagem. Ou Alternativa B: a centralização da aprendizagem na memorização de
classificações gramaticais abstratas. Ou Alternativa C: a integração entre práticas de linguagem vinculadas a
situações reais de interação social. Ou Alternativa D: a sobreposição da norma-padrão em detrimento do
reconhecimento de outras variedades discursivas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] a integração entre práticas de linguagem vinculadas a
situações reais de interação social. Gabarito: CFundamento decisivo: Como o enunciado destaca o trabalho com gêneros discursivos, aplica-se o critério da BNCC de integração das práticas de linguagem vinculadas a usos sociais, o que conduz à alternativa C.Tema central: Articulação das práticas de linguagemAnálise das alternativasAErradaConfunde a separação organizacional dos eixos com a independência das atividades. A BNCC prevê articulação entre práticas de uso e análise, não sua fragmentação pedagógica.BErradaColoca a memorização de classificações abstratas no centro da aprendizagem, substituindo a reflexão linguística vinculada aos usos. O erro não é admitir o ensino gramatical, mas desvinculá-lo das práticas de linguagem.CCertaA alternativa C está correta porque os gêneros vinculam o trabalho com a linguagem às condições sociais de produção e interação. Nesse enfoque, leitura, produção textual, oralidade e análise linguística são práticas relacionadas: sua organização curricular em eixos não implica independência pedagógica.DErradaPropõe valorizar a norma-padrão em prejuízo das demais variedades, contrariando o respeito à diversidade linguística e a adequação comunicativa. Ensinar a norma-padrão não implica desvalorizar outras variedades.Pegadinha da questãoConfundir organização curricular por eixos com ensino fragmentado e ensino da norma-padrão com desvalorização das demais variedades.Dica para questões semelhantesNo trabalho com gêneros discursivos, verifique se a proposta articula práticas de linguagem e as relaciona às situações de produção e interação.Diferencie organização por eixos de independência pedagógica: articulação não exige que toda atividade mobilize simultaneamente todos os eixos.Distinga análise linguística vinculada aos usos de memorização abstrata como centro da aprendizagem.Avalie o ensino da norma-padrão pelo critério de adequação comunicativa, sem excluir o reconhecimento das demais variedades.

No planejamento de práticas de linguagem para o Ensino Fund...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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