Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa  em pedagogia

Foram encontradas 1.493 questões

Q3764958 Pedagogia
Sobre o ensino da gramática, marque a alternativa que preenche a lacuna a seguir corretamente:

“Saber o que é substantivo, adjetivo, verbo, artigo, preposição, sujeito, predicado etc. não significa ser capaz de ___________________, empregando bem esses conhecimentos.”
Alternativas
Q3761780 Pedagogia
Considerando as diretrizes e os documentos curriculares que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
A prática dos multiletramentos prepara os estudantes para atuar de modo eficaz em diversas situações comunicativas da sociedade atual, caraterizada pela veiculação de diversas linguagens e culturas.
Alternativas
Q3761779 Pedagogia
Considerando as diretrizes e os documentos curriculares que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
No ensino médio, a área de linguagens e suas tecnologias tem como foco consolidar e ampliar as habilidades de uso e de reflexão acerca das linguagens, tomadas isoladamente em cada componente curricular como meio para que os alunos reconheçam a diversidade de linguagens.
Alternativas
Q3761778 Pedagogia
Considerando as diretrizes e os documentos curriculares que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
No Currículo em Movimento do Distrito Federal, os objetivos de aprendizagem em língua portuguesa para o ensino médio aparecem organizados em diferentes contextos, o que mostra uma visão da língua portuguesa para além do espaço escolar. 
Alternativas
Q3761777 Pedagogia
Considerando as diretrizes e os documentos curriculares que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
Nas competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental, inexiste uma competência voltada para o estudo da gramática da língua portuguesa como uma realidade autônoma. 
Alternativas
Q3761752 Pedagogia
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O professor de língua portuguesa deve conscientizar os seus alunos para saberem que o emprego ou não da norma padrão nos textos tem relação direta com a situação comunicativa associada a esses textos.  
Alternativas
Q3761751 Pedagogia
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O ensino da leitura de textos verbais e não verbais antecede o ensino da leitura de textos multimodais, uma vez que a significação dos textos multimodais se constrói a partir da junção da significação criada pela parte verbal desses textos com a significação criada pela sua parte não‑verbal.  
Alternativas
Q3761750 Pedagogia
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O ensino de língua portuguesa com base em metodologias ativas tem natureza híbrida, uma vez que tem como focos o aprendiz, concebido como produtor ativo de textos nos diferentes contextos em que está inserido, e os gêneros textuais, tratados como instrumentos de comunicação por excelência.  
Alternativas
Q3761749 Pedagogia
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
Em vez da apresentação e da transmissão de regras gramaticais prontas, o ensino reflexivo da gramática leva os alunos a descobrir indutivamente as estruturas linguísticas a partir de exemplos colhidos em textos.
Alternativas
Q3761748 Pedagogia
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
No ensino‑aprendizagem da produção textual, a reescrita é um processo de reflexão e análise que vai além da simples inadequação lexical e correção de erros gramaticais. 
Alternativas
Q3761747 Pedagogia
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
As três formas de avaliação (avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa), apesar de diferentes em relação aos seus objetivos, são instrumentos complementares no processo avaliativo das aprendizagens em língua portuguesa.
Alternativas
Q3761746 Pedagogia
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O ensino da gramática em seus contextos de uso parte do ensino tradicional de gramática e a ele acrescenta a dimensão textual‑discursiva, enfatizando como a gramática se molda ao propósito comunicativo dos textos.
Alternativas
Q3760555 Pedagogia
O Dia Nacional da Língua Portuguesa, celebrado em 5 de novembro e instituído pela Lei nº 11.310/2006, é reconhecido pela Unesco por destacar a importância do português no mundo. Sobre o português, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q3754210 Pedagogia
Avaliar competências linguísticas envolve observar a compreensão leitora, a interpretação crítica e a capacidade de produzir textos coesos e adequados ao contexto comunicativo. Os instrumentos de avaliação devem permitir identificar o domínio da norma-padrão, o uso consciente da linguagem e a articulação de ideias, garantindo critérios claros e coerentes com os objetivos de aprendizagem (PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: Artmed, 1999.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre os instrumentos e critérios de avaliação em Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3739606 Pedagogia
De acordo com a BNCC, a respeito do componente Língua Portuguesa, "assume-se aqui a perspectiva ________________ de linguagem, já assumida em outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é 'uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história'".

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:
Alternativas
Q3739601 Pedagogia
Considere a definição que segue e assinale a alternativa correta.

As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes linguagens. São práticas de linguagem por meio das quais as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais, e, portanto, devem ser consideradas no processo ensino-aprendizagem dos estudantes:
Alternativas
Q3739599 Pedagogia
A Produção de Textos compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos. Tendo isso em consideração, o estudante precisa desenvolver estratégias ao produzir seus textos: planejamento, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos. Para isso, o estudante deve considerar:

I.A adequação aos contextos em que o texto foi produzido e ao modo (escrito ou oral, imagem estática ou em movimento etc.).
II.A adequação à variedade linguística e/ou semioses apropriadas a esse contexto.
III.Os enunciadores envolvidos, o gênero, o suporte, a esfera/campo de circulação, adequação à norma-padrão etc.

É correto o que se apresenta em:
Alternativas
Q3727195 Pedagogia
Todo o saber sobre a natureza e o funcionamento da língua resultou em concepções mais abrangentes e mais adequadas aos propósitos educacionais, às práticas escolares de alfabetização e ao ensino da escrita. Sobre as diferentes concepções, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Gramatical.
(2) Semântico-cognitivo.
(3) Discursivo.

( ) Diz respeito ao sistema cultural de representação da realidade em que as expressões da língua podem ser interpretadas.
( ) Diz respeito ao conjunto estruturado e sistemático dos recursos expressivos da língua de uma comunidade.
( ) Organiza-se por regras, estabelecidas social e culturalmente.
( ) Diz respeito às relações entre a língua e os fatores integrantes de suas condições de uso.
Alternativas
Q3686432 Pedagogia
No debate sobre ensino de gramática, Antunes (2007) e Travaglia (2009) defendem que a prática pedagógica deve ultrapassar a memorização normativa, integrando análise linguística às práticas de leitura e escrita. Nesse contexto, qual alternativa está em consonância com essa perspectiva?
Alternativas
Q3683278 Pedagogia
Ao ensinar gêneros da ordem prescrever, como receitas e regras de jogos, o professor deve destacar principalmente:
Alternativas
Respostas
101: A
102: C
103: E
104: C
105: C
106: C
107: E
108: E
109: C
110: C
111: C
112: E
113: B
114: C
115: C
116: C
117: E
118: E
119: D
120: B