Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa para Concurso - Página 3

Q4392588

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |

Q4392588 Pedagogia

Uma turma do 2º ano produziu um jornal escolar, envolvendo leitura, discussão, entrevistas e produção de textos. Alguns estudantes compreendiam os gêneros e participavam das atividades, mas apresentavam dificuldades em aspectos do sistema de escrita.

A partir dessa situação hipotética e considerando os fundamentos da alfabetização e do letramento, assinale a opção que apresenta a interpretação adequada.

A

A participação em práticas de leitura e escrita deve ocorrer após a consolidação do sistema de escrita alfabética, priorizando inicialmente esse domínio.

B

A compreensão da função social dos textos indica que os estudantes já concluíram a alfabetização, dispensando atividades sobre o sistema de escrita.

C

A participação em práticas de leitura e escrita pode ser acompanhada de propostas que favoreçam a compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabética e o domínio progressivo de suas convenções.

D

As dificuldades na escrita convencional indicam substituir a produção coletiva por exercícios de cópia e de repetição até o domínio homogêneo.

E

As práticas de letramento e alfabetização constituem processos sucessivos e independentes, devendo o primeiro ocorrer somente após a consolidação completa da aprendizagem do código escrito.

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Q4392376

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |

Q4392376 Pedagogia

Durante a leitura de uma reportagem sobre a preservação de animais, a professora identifica que os estudantes conseguem localizar informações explícitas, mas apresentam dificuldades para estabelecer relações de causa e consequência, e construir sentidos a partir das informações apresentadas no texto.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma intervenção pedagógica adequada para o desenvolvimento da compreensão leitora.

A

Propor perguntas inferenciais, solicitar a identificação de evidências no texto, relacionar diferentes informações e promover a discussão das interpretações construídas pelos estudantes.

B

Solicitar perguntas de localização, identificar informações explícitas no texto, organizar respostas coletivas e promover a retomada dos conteúdos apresentados pelos estudantes.

C

Apresentar uma interpretação inicial, solicitar a identificação de trechos correspondentes, relacionar informações selecionadas e promover a confirmação das respostas elaboradas pelos estudantes.

D

Explorar o significado das palavras, solicitar a identificação de termos desconhecidos, ampliar o vocabulário utilizado e promover a retomada das informações apresentadas no texto.

E

Substituir o texto por uma versão simplificada, selecionar informações principais, reduzir as perguntas propostas e promover a verificação das respostas encontradas pelos estudantes.

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Q4392374

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |

Q4392374 Pedagogia

A psicogênese da língua escrita contribui para a compreensão das hipóteses elaboradas pelas crianças durante o processo de apropriação do sistema de escrita alfabética.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O trabalho com a oralidade contempla escuta atenta, respeito aos turnos de fala, exposição de ideias e adequação da linguagem a diferentes situações comunicativas.
( ) A interpretação de textos deve ser desenvolvida somente após o estudante dominar integralmente a decodificação das palavras.
( ) A produção textual pode envolver planejamento, elaboração, revisão e reescrita, considerando as intervenções pedagógicas adequadas ao processo de aprendizagem.
( ) A escrita de textos deve ser iniciada apenas após o domínio completo das convenções ortográficas da língua.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • F • V

C

V • F • V • F

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q4392372

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |

Q4392372 Pedagogia

A psicogênese da língua escrita contribui para a compreensão das hipóteses elaboradas pelas crianças durante o processo de apropriação do sistema de escrita alfabética.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) As produções espontâneas das crianças podem revelar os critérios que utilizam para compreender e representar a linguagem escrita.
( ) Na hipótese silábica, a criança pode utilizar uma letra ou outro registro gráfico para representar cada sílaba da palavra.
( ) A cópia repetitiva de palavras, isoladamente, garante a compreensão das relações entre a oralidade e o sistema de escrita.
( ) Situações de leitura, escrita e comparação entre palavras favorecem a reflexão sobre o sistema de escrita e a revisão das hipóteses elaboradas pelas crianças.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • V • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q4392368

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |

Q4392368 Pedagogia

No processo de alfabetização, a consciência fonológica favorece a reflexão sobre as unidades sonoras da linguagem oral.
Quando articulada ao conhecimento do sistema de escrita alfabética e às práticas de leitura e escrita, contribui para a compreensão das relações entre:

A

os grafemas e os textos.

B

os significados e os símbolos.

C

os fonemas e os grafemas.

D

os sons e os desenhos.

E

os vocábulos e os parágrafos.

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Q4390832

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q4390832 Pedagogia

Esta questão é baseada no caso prático a seguir:

Um aluno do EJA, morador da Serra Catarinense, transfere-se para o litoral do estado e enfrenta dificuldades comunicativas em função das variações linguísticas. De outra parte, o mesmo aluno percebe que existe identificação com o emprego de algumas formas verbais. Entre as variações, dois casos se destacam:

CASO 1 O aluno serrano empregou a expressão “cacimba de gelo” ao se referir a camadas espessas de gelo que se acumulam em poças ou em valas, decorrentes das baixas temperaturas na região serrana. Tal expressão é de origem tropeira.

CASO 2 O mesmo aluno notou que algumas formas verbais empregadas por ele são também usadas no litoral. Tal fenômeno, constatado empiricamente pelo aluno, é o emprego do infinitivo dos verbos com a supressão do “R”, casos como “fazê”, “andá”.

Assinale a alternativa que indica corretamente o melhor procedimento do professor em sala de aula, em relação às variações linguísticas apontadas.

A

O CASO 1 exemplifica uma variação diastrática (sociocultural); o CASO 2 aponta para uma variação diafásica (de registro). O professor deve corrigir imediatamente o aluno no CASO 2, pois a redução do “R” no infinitivo compromete a alfabetização na idade adulta.

B

Ambas as variações (CASOS 1 e 2) demonstram deficiência na aprendizagem decorrente do histórico escolar do aluno da modalidade EJA. Cabe ao professor padronizar a linguagem da turma adotando exclusivamente a norma-padrão como a única forma correta de comunicação para evitar o isolamento do aluno no novo ambiente.

C

O emprego de “cacimba de gelo” (CASO 1) deve ser tratado pelo professor como um arcaísmo incorreto que precisa ser substituído por termos modernos do litoral. Por outro lado, a identificação no CASO 2 autoriza o professor a aceitar a grafia de verbos sem o “R” final (como “fazê” e “andá”) nas redações e avaliações escritas formais do EJA.

D

O CASO 1 representa uma variação diatópica (geográfica) e histórica, incompreendida no litoral devido ao distanciamento cultural. Já o CASO 2 mostra um ponto de convergência na oralidade coloquial de ambas as regiões. O procedimento correto do professor é de valorizar o vocabulário do aluno e explicar que a redução do “R” é um fenômeno comum na fala informal de todo o estado (até mesmo fora dele), trabalhando a distinção entre oralidade e escrita sem desabonar a identidade do estudante.

E

O CASO 1 expõe uma variação puramente de registro (formal/informal) e o CASO 2, uma variação de gênero textual. O professor deve ignorar os dois casos em sala de aula para não expor o estudante perante os colegas do litoral, deixando que o próprio convívio social corrija os desvios naturalmente.

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Q4389644

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |

Q4389644 Pedagogia

Considerando os eixos do componente Língua Portuguesa na BNCC, relacione as colunas conforme o eixo predominante em cada descrição, ainda que as práticas de linguagem se articulem entre si.

Coluna 1 Eixos
1. Análise Linguística/Semiótica
2. Leitura/escuta
3. Oralidade
4. Produção de textos

Coluna 2 Descrição do eixo
( ) Compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/ espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação.
( ) Compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face.
( ) Compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos.
( ) Envolve os procedimentos e estratégias (meta) cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

2 • 3 • 4 • 1

B

2 • 4 • 3 • 1

C

3 • 2 • 4 • 1

D

3 • 4 • 1 • 2

E

4 • 3 • 1 • 2

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Q4389640

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |

Q4389640 Pedagogia

De acordo com Magda Soares (2003), referência usada pela Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), a “reinvenção” da alfabetização consiste em:

A

substituir o ensino sistemático da alfabetização pela participação das crianças em práticas de leitura e escrita.

B

priorizar o ensino do sistema de escrita, afastando-o das práticas sociais de leitura e escrita.

C

retomar os métodos tradicionais de alfabetização, considerados suficientes para desenvolver o letramento.

D

reconhecer que alfabetizar exige o ensino sistemático do sistema de escrita, articulado às práticas sociais de leitura e escrita.

E

compreender que o contato com textos e situações de leitura garante a aprendizagem do sistema de escrita.

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Q4389431

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389431 Pedagogia

Considerando as diferentes concepções teóricas sobre avaliação da aprendizagem no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) A avaliação de caráter classificatório fortalece hierarquias preexistentes e contribui para o silenciamento de saberes e sujeitos que não se enquadram em padrões predeterminados de semelhança e acerto.
(__) A avaliação instrucionista caracteriza-se pela busca de ancoragem na autonomia e na autoria do aluno, opondo-se ao modelo processual e dinâmico de avaliação.
(__) A prática de revisão textual pelo próprio aluno constitui estratégia avaliativa favorável à sua apropriação do processo de construção do conhecimento linguístico em diferentes níveis, sintático, semântico, lexical, pragmático, ortográfico, entre outros.
(__) Na perspectiva formativa de avaliação, os erros cometidos pelo aluno devem ser desconsiderados no processo avaliativo, por evidenciarem apenas falhas irrecuperáveis nas estratégias de aprendizagem empregadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

F, V, F, V

B

V, F, F, V

C

F, V, V, F.

D

V, F, V, F

E

V, V, F, F

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Q4389428

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q4389428 Pedagogia

Considerando que a produção textual pode ser compreendida a partir de diferentes concepções de escrita, as quais orientam a maneira como o ensino e a aprendizagem dessa prática são desenvolvidos, analise as alternativas a seguir e assinale a CORRETA.

A

Uma das condições necessárias à produção de um texto, 'ter o que dizer', pressupõe que o autor já tenha definido previamente seus interlocutores, uma vez que a escolha do conteúdo depende diretamente do destinatário do texto.

B

A concepção de escrita associada a atividades externas à sala de aula (como passeios, exibição de vídeos ou debates), seguidas da produção de um relatório, compartilha com a concepção de escrita como processo consciente e planejado a mesma limitação: em ambas, o registro escrito comprovaria apenas a participação do aluno na atividade, sem garantir a efetiva compreensão do conteúdo

C

A etapa de planejamento da produção textual é definida essencialmente pela seleção lexical e sintática das ideias já desenvolvidas na etapa de escrita, funcionando como uma revisão prévia do texto.

D

Na concepção de escrita compreendida como processo consciente, planejado e deliberado, o conhecimento sobre o interlocutor da produção corresponde a apenas uma das exigências feitas ao aluno, ao lado do domínio sobre o conteúdo a ser dito, a finalidade do texto e o gênero escolhido.

E

A concepção de escrita com foco exclusivo na língua sustenta que a internalização de regras gramaticais é o único requisito para a produção de um bom texto, sendo essa a abordagem mais eficiente para o ensino da produção textual.

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Q4389323

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |

Q4389323 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) considerando os estudos que versam a respeito dos métodos de alfabetização e de sua relação com o letramento.

( ) Os métodos sintéticos organizam o ensino partindo de unidades menores da língua, como letras, fonemas ou sílabas, em direção a unidades mais amplas.
( ) Os métodos analíticos partem de unidades significativas, como palavras, frases ou textos, para posteriormente analisar seus elementos constitutivos.
( ) A inserção dos estudantes em práticas sociais de leitura e escrita torna dispensável o ensino sistemático do funcionamento do sistema de escrita alfabética.
( ) Alfabetizar na perspectiva do letramento implica articular a apropriação do sistema de escrita às práticas sociais de leitura e produção de textos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V

B

V • V • V • F

C

V • F • V • V

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q4389263

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE - Itinerante) |

Q4389263 Pedagogia

Durante uma atividade de produção escrita, Marta, estudante com TEA organiza seu alfabeto móvel imantado com a palavra “KZA” para “CASA”. A professora considera o registro inadequado e decide montar a palavra correta para que ela aprenda, desconstruindo sua produção sem refletir com a estudante o que a levou decidir por tal forma de escrita.

Considerando uma perspectiva construtiva e inclusiva de alfabetização, a estratégia mais adequada seria:

A

solicitar que a estudante copie a palavra várias vezes para que a forma escrita facilite sua aprendizagem.

B

considerar a produção como uma hipótese sobre o funcionamento da escrita e propor situações que favoreçam a reflexão sobre as relações entre fala e escrita.

C

substituir a atividade de construção de palavras por exercícios de coordenação motora.

D

corrigir imediatamente a palavra, como a professora fez, para evitar a consolidação do erro.

E

evitar novas situações de escrita até que a estudante memorize as palavras.

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Q4388820

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q4388820 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo de acordo com o Currículo Base da Educação Josefense, no qual a produção de textos deve estar relacionada às práticas sociais de leitura e escrita.

1. A produção de um texto deve estar relacionada a uma situação de escrita.
2. É importante considerar para quem o texto será produzido.
3. A revisão pode fazer parte do processo de produção do texto.
4. A produção escrita deve ocorrer em situações que tenham sentido para os estudantes.
5. A produção de textos deve ser utilizada principalmente para identificar e corrigir erros ortográficos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

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Q4388817

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q4388817 Pedagogia

Em uma turma em processo de alfabetização, a professora Sandra utiliza histórias, bilhetes, listas, convites, jogos com palavras e outros textos presentes na vida cotidiana.

A prática da professora Sandra contribui para:

A

Substituir completamente o ensino do sistema de escrita.

B

Trabalhar somente a memorização das letras.

C

Aproximar a aprendizagem da leitura e da escrita de seus usos sociais.

D

Evitar que os estudantes produzam textos antes de dominar toda a escrita convencional.

E

Limitar o contato das crianças aos textos utilizados dentro da escola.

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Q4388685

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388685 Pedagogia

Uma professora recebe, de um estudante surdo usuário da Língua Brasileira de Sinais em processo de aprendizagem do português escrito, o seguinte registro:
Ontem eu ir escola nova. Professora explicar conteúdo. Eu gostar muito mas não entender palavra difícil.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a análise linguística desse registro.

A

O emprego dos verbos em forma não flexionada, com a marcação temporal atribuída ao item adverbial, e a ausência de artigos e preposições evidenciam transferência de propriedades da primeira língua, na qual o tempo é indicado por itens lexicais e não por flexão verbal.

B

A ausência de flexão verbal decorre de generalização das regras da língua em aprendizagem, fenômeno comum a aprendizes de segunda língua em geral, sem relação com as propriedades estruturais da primeira língua do estudante.

C

A omissão de artigos e preposições decorre de repertório lexical ainda restrito, superável pela ampliação do vocabulário, ao passo que a forma verbal empregada indica que a flexão já foi adquirida e se encontra em fase de estabilização.

D

A organização do registro reproduz a sequência temporal da narrativa sinalizada, o que caracteriza transferência da modalidade visuoespacial para a escrita, sendo a flexão verbal elemento plenamente adquirido pelo estudante.

E

O registro evidencia exposição predominante a produções em português sinalizado, cuja estrutura combina léxico da primeira língua e sintaxe da segunda, resultando na supressão dos elementos gramaticais ausentes no texto.

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Q4387092

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387092 Pedagogia

Nos anos iniciais, a alfabetização e a construção do conceito de número exigem situações de aprendizagem que favoreçam reflexão, resolução de problemas e sistematização progressiva. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

Propor situações de leitura, escrita, contagem e resolução de problemas que permitam aos estudantes elaborar estratégias, confrontar hipóteses e relacionar experiências significativas aos conhecimentos linguísticos e matemáticos.

B

Propor atividades de leitura, escrita, contagem e resolução de problemas organizadas segundo níveis semelhantes de desempenho, mantendo os estudantes em agrupamentos estáveis até que alcancem as aprendizagens previstas.

C

Desenvolver situações contextualizadas de leitura, escrita e resolução de problemas, deixando a sistematização dos conhecimentos linguísticos e matemáticos para momentos posteriores ao domínio das experiências práticas propostas.

D

Organizar o ensino das regularidades da escrita e das propriedades numéricas por meio de explicações previamente sistematizadas, utilizando situações contextualizadas principalmente para exercitar os conhecimentos já apresentados.

E

Estruturar atividades graduadas de escrita, leitura e quantificação, avançando para novos desafios somente após a turma demonstrar domínio uniforme das habilidades estabelecidas para cada etapa escolar.

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Q4387087

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387087 Pedagogia

A alfabetização envolve a apropriação do sistema de escrita e sua articulação com práticas de leitura e produção de textos. Considerando esse processo, analise as assertivas.
I.A apropriação do sistema alfabético envolve compreender relações entre unidades sonoras da fala e suas formas de representação escrita.
II.As práticas sociais de leitura e escrita podem integrar o trabalho de alfabetização enquanto os estudantes avançam na compreensão do funcionamento do sistema alfabético.
III.O desenvolvimento da compreensão leitora pode envolver antecipação, inferência e construção de sentidos durante o processo de aprendizagem do sistema de escrita.
IV.O trabalho com diferentes gêneros textuais favorece o letramento quando ocorre após a apropriação das principais correspondências entre grafemas e fonemas.
V.A fluência leitora pode ser desenvolvida por situações de leitura que articulem precisão, ritmo e compreensão, considerando a progressão das aprendizagens.
É correto o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

II, IV e V, apenas.

C

I, III, IV e V, apenas.

D

I, II, III e V, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4386514

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4386514 Pedagogia

Ao analisar as produções escritas de sua turma de 2º ano, uma professora identifica procedimentos distintos entre as crianças e organiza os registros para planejar agrupamentos produtivos. As descrições a seguir correspondem a formas de conceber a escrita investigadas nos estudos sobre a psicogênese da língua escrita. Analise as descrições listadas a seguir, apresentadas fora de ordem.
I.A criança registra uma letra para cada sílaba oral identificada na palavra, empregando, em parte dos registros, letras que correspondem a valores sonoros convencionais. II.A criança produz registros gráficos sem correspondência entre as partes da escrita e as partes do falado, variando quantidade e repertório de letras entre as palavras. III.A criança oscila, em uma mesma palavra, entre registrar uma letra por sílaba e registrar mais de uma letra para determinadas sílabas. IV.A criança analisa os segmentos sonoros menores e registra correspondências grafofônicas, ainda que enfrente dificuldades de natureza ortográfica.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de progressão dessas formas de conceber a escrita

A

II, III, I, IV.

B

II, I, III, IV.

C

II, I, IV, III.

D

I, II, IV, III.

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Q4386513

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4386513 Pedagogia

Na organização do ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais, a distinção entre a apropriação do sistema de escrita e a participação em práticas sociais de leitura e escrita orienta tanto a seleção das atividades quanto o acompanhamento da heterogeneidade da turma. Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas.
O trabalho voltado à ______ envolve a apropriação do sistema alfabético e das convenções da escrita, enquanto ______ designa a participação em práticas sociais mediadas pela leitura e pela escrita. No ensino da leitura, a formulação de ______, a partir do título, das imagens e do suporte, antecipa sentidos que serão confirmados ou reformulados no decorrer da leitura.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.

A

letramento, alfabetização, previsões

B

letramento, alfabetização, inferências

C

alfabetização, letramento, previsões

D

alfabetização, letramento, inferências

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Q4385397

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor Polivalência – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4385397 Pedagogia

Alfabetização e letramento designam processos idênticos; portanto, a participação em práticas sociais de leitura garante, por si só, o domínio das relações entre fonemas e grafemas, dispensando ensino sistemático do sistema alfabético.

Certo

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa em pedagogia

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