O calendário da unidade escolar prevê três tipos de encontro no mês de setembro, cada um com finalidade e composição próprias. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Reunião pedagógica.

2.Conselho de classe.

3.Reunião de responsáveis.

Coluna II

(__)Encontro destinado à apresentação, às famílias, do trabalho desenvolvido com a turma e dos combinados do período.

(__)Instância colegiada que analisa o percurso dos estudantes de uma turma, reunindo os profissionais que nela atuam.

(__)Encontro da equipe escolar destinado ao estudo, ao planejamento e à avaliação coletiva do trabalho pedagógico.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Durante uma proposta de jogo matemático planejada para a semana, a professora divide a turma em dois grupos: ela permanece com um deles e solicita ao auxiliar de sala que conduza o outro, seguindo o roteiro do jogo apresentado no planejamento discutido na véspera. Ambos os grupos permanecem na mesma sala, e a professora segue responsável pela turma.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma escola municipal, o auxiliar de sala recém-empossado pergunta à coordenação até onde vai a sua atuação junto ao professor da turma, uma vez que percebe demandas variadas ao longo do dia.

Considerando as incumbências docentes, assinale a alternativa CORRETA sobre o apoio prestado pelo auxiliar de sala.

A escola decidiu realizar uma mostra de encerramento dos projetos desenvolvidos ao longo do semestre, com participação das famílias. O auxiliar de sala integra a comissão organizadora.

Ordene as ações da equipe na preparação dessa ação educativa.

I.Avaliação da mostra pela equipe, com registro dos ajustes necessários para as próximas edições.

II.Definição, em reunião pedagógica, dos objetivos educativos da mostra e de sua relação com os projetos em curso.

III.Distribuição das tarefas entre os profissionais e organização dos espaços e dos materiais necessários.

IV.Comunicação às famílias sobre a data, o horário e as formas de participação na mostra.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações.

Na terça-feira, a turma realizará uma proposta de modelagem em argila. Um estudante que apresenta hipersensibilidade a determinadas texturas será acompanhado pelo auxiliar de sala. Ordene as ações desse profissional ao longo do processo.

I. Antecipação ao estudante do que será feito, com apresentação prévia dos materiais que serão utilizados.

II. Leitura, junto ao professor, do planejamento da proposta e dos apoios previstos para aquele estudante.

III. Acompanhamento da realização, com oferta dos apoios combinados e observação das respostas do estudante.

IV. Registro das observações e devolutiva ao professor, de modo a subsidiar as próximas propostas da turma.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações.

Uma criança de cinco anos passou a faltar de forma reiterada e sem justificativa. O auxiliar de sala, que acompanha a turma, foi o primeiro a perceber o padrão.

Ordene as ações da instituição de ensino, considerando a relação entre escola, família e comunidade.

I. Comunicação do caso ao Conselho Tutelar, uma vez esgotados os recursos escolares de aproximação da família.

II. Registro diário das ausências da criança pelo profissional responsável pelo acompanhamento da turma.

III. Contato da equipe gestora com a família, para identificar os motivos das ausências e buscar solução.

IV. Informação ao professor titular e à coordenação pedagógica sobre a reiteração das ausências observadas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações.

Um estudante do primeiro ano do Ensino Fundamental, com deficiência intelectual, realiza as atividades escritas em ritmo mais lento que o do grupo. O auxiliar de sala que o acompanha percebe que, ao fim do tempo previsto, o caderno costuma ficar incompleto, e a correção coletiva começa sem que ele tenha concluído a tarefa. O professor titular conduz a turma e ainda não foi informado do padrão observado.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

A escola realiza reuniões pedagógicas quinzenais, das quais participa toda a equipe, incluindo os auxiliares de sala. Ordene as etapas que estruturam esse encontro.

I. Encaminhamentos definidos coletivamente, com responsáveis e prazos consignados em registro próprio.

II. Apresentação da pauta do dia e retomada dos encaminhamentos definidos na reunião anterior.

III. Discussão dos pontos da pauta, com exposição das situações observadas nas turmas pelos profissionais.

IV. Leitura e aprovação do registro da reunião pelos participantes, ao final do encontro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das etapas.

Um estudante acompanhado pelo auxiliar de sala tem demonstrado maior participação nas atividades em pequenos grupos e menor envolvimento nas propostas escritas individuais. Sobre o acompanhamento prestado, analise as afirmativas a seguir.

I.Cabe ao auxiliar de sala decidir sobre a redução dos objetivos de aprendizagem previstos para o estudante acompanhado.

II.O apoio prestado durante a atividade deve assegurar a conclusão da tarefa dentro do tempo previsto para o restante do grupo.

III.As observações registradas durante o acompanhamento subsidiam o professor na revisão das estratégias adotadas com o estudante.

Está correto o que se afirma em:

Ao final do primeiro bimestre, o professor titular reúne-se com o auxiliar de sala para revisar o planejamento da turma. Sobre esse trabalho, analise as afirmativas a seguir.

I. A elaboração e o cumprimento do plano de trabalho constituem incumbência do docente, cabendo ao auxiliar de sala colaborar na execução das propostas.

II. Os registros de observação produzidos no cotidiano da turma podem subsidiar a revisão do planejamento ao longo do período letivo.

III. O planejamento aprovado no início do ano letivo mantém-se inalterado até dezembro, de modo a assegurar a padronização das práticas entre as turmas da mesma etapa.

Está CORRETO o que se afirma em:

Um estudante com transtorno do espectro autista é acompanhado por auxiliar de sala desde o início do ano. O profissional permanece ao lado dele em todos os momentos, inclusive no parque, e responde aos colegas que se dirigem ao estudante, explicando o que ele quis dizer. Ao final do semestre, a professora observa que o estudante interage pouco com as demais crianças e busca o adulto quando deseja algo do grupo.

Considerando a atuação do profissional de apoio escolar, assinale a alternativa que apresenta a orientação CORRETA.

Students use a shared digital annotation platform to compare two news reports in English. Some begin relying on automatic translation for entire paragraphs, while others use the tool selectively to test hypotheses about unfamiliar expressions and then return to the original text.

Which teacher intervention aligns with a critical and pedagogically purposeful use of the digital resources? 

Students listen to English used by speakers from several linguistic and cultural backgrounds in interviews, academic exchanges, tourism, and online collaboration. The teacher wants to address variation without presenting cultural groups as internally homogeneous.

Considering an intercultural approach to English teaching, mark T, for true, and F, for false.

(__)Variation in pronunciation and lexical choice can be examined in relation to context, identity, and communicative purpose rather than automatically classified as communicative failure.
(__)Respect for linguistic diversity requires avoiding work on intelligibility because criteria of mutual understanding necessarily establish a single accent as the norm.
(__)Intercultural activities may investigate how participants negotiate meanings and identities without assigning fixed behavioral characteristics to entire national groups.
(__)Authentic materials containing unfamiliar varieties should be linguistically standardized before classroom use so that variation does not interfere with learning.

After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

After reading Pärssinen's quotations, students work in pairs. One student plays a science reporter and the other represents a researcher; they must explain what LiDAR revealed, respond to follow-up questions, request clarification when necessary, and reformulate information for a non-specialist audience.

Which learning focus is clearly developed by this activity? 

The headline and article use the spelling "civilisation." Students familiar with other English-language publications may also encounter the form "civilization." Such differences can become relevant when teaching English through authentic international texts.

Which pedagogical interpretation is appropriate?

Ao preparar ambientes para atividades pedagógicas, o auxiliar precisa observar critérios de funcionalidade, segurança e conservação. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A disposição do mobiliário deve favorecer a circulação de pessoas e o acesso às saídas do ambiente.

(__)Os equipamentos audiovisuais devem ser testados com antecedência à atividade, e não no momento de seu início.

(__)A conservação da sala inclui comunicar ao setor responsável qualquer avaria observada no mobiliário ou nos equipamentos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A aprendizagem baseada em projetos organiza o trabalho escolar em torno de uma questão ou problema que mobiliza a investigação dos estudantes. Considere as fases de um projeto listadas abaixo:

(1)Elaboração do plano de trabalho, com definição de tarefas, responsáveis e prazos.
(2)Definição da questão problematizadora que orienta a investigação.
(3)Apresentação dos resultados e avaliação do processo e dos produtos.
(4)Execução das atividades investigativas e produção das soluções.


Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas fases se desenvolvem:

A sala de aula invertida é uma abordagem que reorganiza os momentos de estudo, deslocando o primeiro contato com o conteúdo para fora do horário de aula. Considere as etapas dessa abordagem listadas abaixo:

(1)Aprofundamento e sistematização dos conceitos com a mediação do professor.
(2)Estudo prévio dos materiais disponibilizados pelo professor, antes do encontro presencial.
(3)Realização de atividades práticas e discussões em grupo durante a aula.
(4)Avaliação da aprendizagem e retomada dos pontos que geraram dúvidas.



Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas etapas ocorrem:

No processo de ensino e aprendizagem, distinguem-se os conceitos que a criança forma na vivência cotidiana daqueles sistematizados pela escola. Sobre essa distinção, analise as afirmativas a seguir:

I.Os conceitos espontâneos, formados na vida diária, dispensam a mediação escolar e alcançam, por si, o mesmo nível de sistematização dos conceitos científicos.
II.Os conceitos científicos são adquiridos de forma direta pela memorização de definições, sem relação com os conceitos que a criança já possui.
III.O ensino escolar promove a elaboração de conceitos científicos, que reorganizam e ampliam os conceitos espontâneos do estudante.



Está CORRETO o que se afirma em: 

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.


I.Na aprendizagem significativa, os conhecimentos prévios do estudante funcionam como pontos de ancoragem para os novos conteúdos.
PORQUE
II.Na aprendizagem significativa, o novo conteúdo se relaciona de forma substantiva com conceitos que já existem na estrutura cognitiva do estudante.


A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA: