Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 18

Q4396613

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396613 Pedagogia

A avaliação no Ensino Religioso contemporâneo deve ser coerente com a natureza da disciplina e com os princípios da avaliação formativa.

Diante disso, o critério metodológico correto para avaliar os estudantes nessa área deve focar em:

A

Medir o nível de comprometimento religioso pessoal do aluno e a sua concordância com os princípios éticos defendidos pelo docente.

B

Aplicar testes que classifiquem as respostas dos alunos entre crenças “corretas” e crenças “erradas” sob o ponto de vista teológico.

C

Punir com nota zero ou suspensão escolar os estudantes que manifestarem dúvidas conceituais ou posturas agnósticas durante os debates.

D

Isentar os estudantes pertencentes a minorias religiosas de realizarem as produções textuais para evitar o choque cultural na turma.

E

Verificar o desenvolvimento de competências cognitivas, a capacidade de análise crítica, a compreensão histórica dos fenômenos e a promoção de atitudes de respeito e empatia face à diversidade.

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Q4396612

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396612 Pedagogia

Ao trabalhar com o objeto de conhecimento “Textos Sagrados”, o professor deve adotar uma metodologia que valorize tanto os textos escritos quanto as tradições orais.

Para garantir o rigor metodológico e a interculturalidade, o docente deve:

A

Utilizar os textos escritos das grandes religiões monoteístas como critérios de verdade para julgar os mitos orais.

B

Apresentar as narrativas orais das matrizes indígenas e africanas com o mesmo estatuto de validade cultural e conceitual que os livros escritos.

C

Focar as aulas apenas na leitura e interpretação exegética da Bíblia e do Alcorão.

D

Desconsiderar os textos orais por não possuírem comprovação arqueológica ou autoria histórica definida.

E

Transformar as aulas em momentos de contação de histórias folclóricas, esvaziando o sentido sagrado que as comunidades atribuem a essas narrativas.

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Q4396610

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396610 Pedagogia

Nas Ciências da Religião e na Didática do Ensino Religioso, diferencia-se “Ecumenismo” de “Diálogo Inter-religioso”.

Assinale a alternativa que define corretamente o Ecumenismo.

A

O debate filosófico entre religiosos e ateus sobre a existência de uma inteligência criadora do universo.

B

A articulação política entre religiões ocidentais e orientais para a criação de um único governo global.

C

A fusão sincrética de rituais de matriz africana com símbolos do judaísmo clássico.

D

O diálogo e a busca por aproximação entre as diferentes tradições que compõem o Cristianismo (como católicos, ortodoxos e protestantes).

E

O estudo comparado de textos sagrados da antiguidade suméria e egípcia.

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Q4396609

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396609 Pedagogia

Ao abordar o fenômeno religioso em sala de aula, o professor de Ensino Religioso deve basear-se na neutralidade e no respeito.

Qual atitude metodológica traduz o tratamento correto do fenômeno religioso na escola laica?

A

Tratar as diferentes expressões religiosas como manifestações culturais legítimas, abstendo-se de emitir juízos de valor ou de verdade.

B

Analisar as crenças alheias, utilizando os dogmas da própria religião do professor como critério de verdade.

C

Demonstrar a superioridade histórica e moral das religiões de matriz ocidental sobre as demais.

D

Incentivar os estudantes a abandonarem as suas práticas ritualísticas para adotarem uma postura estritamente agnóstica.

E

Focar o ensino apenas nas religiões que possuem livros escritos, ignorando as tradições de transmissão oral.

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Q4396607

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396607 Pedagogia

A Organização Mundial da Saúde (OMS) e diversas investigações científicas contemporâneas reconhecem a dimensão espiritual como um dos pilares da saúde e do bem-estar integral do indivíduo.

No contexto do Ensino Religioso, baseado em Temas Contemporâneos Transversais, o estudo da relação entre espiritualidade e resiliência humana deve demonstrar aos estudantes que:

A

A prática de rituais de cura espiritual deve substituir integralmente os tratamentos e diagnósticos da medicina científica moderna.

B

O adoecimento biológico ou mental é uma consequência direta da falta de espiritualidade ou de uma punição decretada pelas divindades.

C

A meditação e as preces são eficazes apenas se realizadas dentro de templos físicos devidamente autorizados pelo Estado laico.

D

A espiritualidade atua como um mecanismo cultural e subjetivo que auxilia as pessoas a lidarem com o sofrimento, a dor e as perdas, oferecendo conforto ético e existencial.

E

A espiritualidade impede que o indivíduo desenvolva o pensamento crítico e a capacidade de questionar a realidade social ao seu redor.

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Q4396604

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 6 |

Q4396604 Pedagogia

Embora o Ensino Religioso na escola laica não vise doutrinar, ele aborda a dimensão ética das diferentes tradições e filosofias de vida.

Nos fundamentos da disciplina, o estudo da ética religiosa deve servir para:

A

Provar que os indivíduos religiosos são intrinsecamente mais honestos e pacíficos do que os ateus.

B

Selecionar quais códigos morais religiosos devem ser transformados em leis civis obrigatórias para toda a população.

C

Identificar pontos de convergência humanitária, respeito mútuo e defesa da dignidade humana, comuns às diversas experiências de vida.

D

Criticar as práticas de minorias religiosas que entram em conflito com o código de ética do mercado financeiro.

E

Substituir o papel normativo do Poder Judiciário e da Constituição Federal na mediação de conflitos sociais.

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Q4396522

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396522 Pedagogia

Em uma oficina com estudantes que apresentam diferentes níveis de experiência vocal, o professor pretende desenvolver canto coletivo e expressão musical.

Uma estratégia pedagogicamente adequada consiste em:

A

iniciar com repertórios de elevada complexidade técnica para selecionar os estudantes que possuem condições vocais para acompanhar a atividade.

B

restringir a atividade inicial à explicação teórica sobre respiração e emissão vocal antes de permitir qualquer experimentação sonora.

C

separar permanentemente os estudantes segundo sua afinação para impedir que diferentes níveis interfiram na qualidade sonora do grupo.

D

avaliar prioritariamente potência e extensão vocal para definir a participação de cada estudante nas práticas coletivas.

E

utilizar exploração vocal, escuta, imitação, jogos sonoros e repertórios acessíveis, ajustando gradualmente as exigências às possibilidades do grupo.

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Q4396500

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396500 Pedagogia

Analyze the paragraph below according to Communicative Competence.

“Communicative competence is the ability to use language effectively and appropriately in different situations through the integration of four essential skills: listening, speaking, reading, and writing. “
Match Column 2 with the correct characteristics of the skills in Column 1.

Column 1 Skills

1. Speaking
2. Reading
3. Listening
4. Writing

Column 2 Characteristics

( ) enables understanding of spoken messages.
( ) allows expressing ideas, opinions, and feelings.
( ) enables organizing and communicate thoughts accurately.
( ) helps developing vocabulary, comprehension by interpreting texts.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

A

1 • 3 • 2 • 4

B

2 • 3 • 1 • 4

C

2 • 4 • 1 • 3

D

3 • 1 • 4 • 2

E

4 • 2 • 3 • 1

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Q4396367

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |

Q4396367 Pedagogia

La escritura del diario de aprendizaje es una técnica mediante la cual el aprendiente escribe sobre las experiencias, vividas tanto dentro como fuera del aula, relativas a su proceso de aprendizaje. Su elaboración supone importantes ventajas no sólo para el alumno sino también para el profesor y el investigador. El diario ofrece al alumno la oportunidad de expresar sus opiniones sobre aspectos implicados en su proceso de aprendizaje como, por ejemplo, contenidos del programa, materiales didácticos, organización del aula, tratamiento del error, método o estilo de enseñanza. Su uso contribuye de forma significativa al desarrollo de la autonomía y de la capacidad de aprender a aprender del alumno y no es en ningún caso objeto de evaluación.

Texto adaptado del Centro Virtual Cervantes. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/ biblioteca_Ele/diccio_ele/diccionario/diario.htm

Con relación al diario de aprendizaje, señale la alternativa correcta:

A

Es un instrumento de evaluación formal que el docente debe calificar periódicamente para medir el rendimiento del estudiante.

B

Es una herramienta pedagógica excelente para fomentar la metacognición y la autonomía del estudiante.

C

Los estudiantes deben limitar sus anotaciones a las experiencias académicas que ocurren dentro del aula.

D

Es una herramienta diseñada con el propósito de beneficiar al alumno, careciendo de utilidad para los docentes.

E

Al redactar el diario, el estudiante debe abstenerse de emitir juicios u opiniones sobre metodología de enseñanza o comportamiento del docente.

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Q4396366

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |

Q4396366 Pedagogia

Kagan (1994) señala que el aprendizaje cooperativo hace referencia a una serie de estrategias que incluyen la interacción cooperativa de estudiante a estudiante sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje. Se cimienta en la teoría constructivista desde la que se otorga un papel fundamental al alumnado, como actores principales de su proceso de aprendizaje.

Iturriaga, A.; Pedrero, E.; Molina, B. Iniciación al Aprendizaje Basado en Proyectos. Universidad de La Rioja. p 21. Dialnet-AprendizajeCooperativoYABP-7760321.pdf

Con relación al aprendizaje colaborativo, señale la alternativa correcta:

A

Se da a través de prácticas repetitivas en el proceso de aprendizaje.

B

Patrocina la expresión escrita de un punto de vista razonado y mecánico.

C

La tarea del estudiante consiste en deducir por el contexto de las palabras.

D

Existe un orden de adquisición de las reglas gramaticales a través de hipótesis.

E

Favorece la inclusión, la colaboración y la cooperación de todos en clase.

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Q4396353

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |

Q4396353 Pedagogia

Na semana em que o laboratório de informática está indisponível, o professor mantém os objetivos previstos e conduz a aula na sala comum: desenha um tabuleiro quadriculado no chão e distribui cartões de comando que a turma deve ordenar para conduzir um colega, no papel de robô, até o ponto de chegada, desviando dos obstáculos.

Sobre a finalidade pedagógica da computação desplugada, é correto afirmar que ela consiste em:

A

Desenvolver noções de sequência, condição, repetição e depuração com materiais concretos, sem depender de equipamentos.

B

Substituir o letramento digital pelo desenvolvimento de competências de alfabetização e letramento tradicionais, focando no reforço escolar.

C

Atuar como uma etapa de transição preparatória para a montagem física de kits de robótica educacional e manutenção de hardware.

D

Trabalhar exclusivamente a socialização e a coordenação motora dos estudantes, sem pretender o desenvolvimento do pensamento lógico.

E

Focar na operabilidade básica de sistemas operacionais, simulando o uso do mouse e teclado através de cartões de comando.

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Q4396330

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Dança - Edital nº 6 |

Q4396330 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre as manifestações da dança.

( ) As danças populares são manifestações culturais transmitidas entre gerações, mantendo-se inalteradas ao longo do tempo.
( ) As danças urbanas constituem um único estilo de dança, apresentando características e técnicas comuns em suas manifestações.
( ) As danças afro-brasileiras e indígenas constituem manifestações culturais relacionadas a práticas sociais, históricas e identitárias.
( ) A dança clássica, a dança contemporânea e as danças étnicas apresentam características próprias e podem integrar diferentes contextos educativos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V

B

V • F • V • F

C

F • V • V • F

D

F • F • V • V

E

F • F • F • V

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Q4396319

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 6 |

Q4396319 Pedagogia

“As abordagens são entendidas como a maneira (sistemas e métodos) de se trabalhar a Educação Física na escola”(KAMEL, 2022).

Assinale a alternativa que indica corretamente a abordagem da Educação Física escolar a qual o texto “Nessa proposta baseada nos estudos de Vygotsky e Piaget, se utiliza uma abordagem sociocultural, considerando as particularidades e as experiências vividas pelos alunos no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.” se refere.

A

Crítico-superadora

B

Desenvolvimentista

C

Construtivista-interacionista

D

Saúde renovada

E

Crítico-emancipatória

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Q4396309

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor em Turma - Edital nº 6 |

Q4396309 Pedagogia

Analise o texto abaixo com base nos princípios do planejamento educacional individualizado na perspectiva da educação inclusiva.

Um planejamento educacional individualizado parte da identificação das .......(1)...... e das potencialidades do estudante, estabelece objetivos ......(2)...... e prevê acompanhamento ......(3)...... das estratégias e dos resultados.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) barreiras • (2) prioritários e observáveis • (3) contínuo e colaborativo

B

(1) limitações • (2) permanentes e padronizados • (3) classificatório e periódico

C

(1) deficiências • (2) amplos e generalistas • (3) clínico e especializado

D

(1) dificuldades• (2) uniformes e sequenciais • (3) eventual e burocrático

E

(1) características • (2) fixos e comparativos • (3) individual e somativo

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Q4396308

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor em Turma - Edital nº 6 |

Q4396308 Pedagogia

Durante o trabalho com o conceito de multiplicação, um estudante com deficiência intelectual demonstra compreender a formação de agrupamentos ao utilizar materiais concretos, mas apresenta dificuldades para relacioná-los à representação numérica. A equipe pedagógica pretende assegurar sua participação no mesmo objetivo de aprendizagem desenvolvido com a turma.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma prática pedagógica adequada.

A

Priorizar atividades de contagem simples, adiando o estudo da multiplicação até que o estudante domine plenamente essa habilidade.

B

Intensificar a memorização dos fatos fundamentais da multiplicação antes da utilização de materiais concretos e recursos visuais.

C

Utilizar materiais concretos, recursos visuais e diferentes formas de registro, favorecendo a construção gradual da representação numérica.

D

Realizar atividades em ambiente separado, permitindo o retorno à turma somente após consolidar a representação numérica.

E

Solicitar que um colega realize os agrupamentos e registre as respostas, assegurando o cumprimento da atividade proposta.

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Q4396307

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor em Turma - Edital nº 6 |

Q4396307 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico na perspectiva da educação inclusiva exige a definição de responsabilidades e a articulação entre os profissionais da educação e os demais participantes do processo educativo.

Relacione as formas de organização apresentadas na Coluna 1 às respectivas características descritas na Coluna 2.

Coluna 1 Formas de Organização
1. Corregência.
2. Planejamento colaborativo.
3. Articulação com a família.
4. Atuação multiprofissional e intersetorial.

Coluna 2 Características
( ) Compartilhamento da condução das atividades pedagógicas, das intervenções e do acompanhamento da aprendizagem no contexto da turma.
( ) Definição conjunta de objetivos, estratégias, recursos, responsabilidades e critérios de avaliação antes da implementação das ações pedagógicas.
( ) Troca de informações relevantes sobre o estudante, respeitando as atribuições da escola, a autonomia da família e o sigilo das informações.
( ) Integração de contribuições das áreas da educação, da saúde e da assistência social, preservando a natureza pedagógica das decisões escolares.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3 • 4

B

1 • 4 • 3 • 1

C

2 • 3 • 1 • 4

D

3 • 2 • 4 • 1

E

4 • 1 • 2 • 3

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Q4396267

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396267 Pedagogia

No AEE, uma professora utiliza o Sorobã para desenvolver cálculo, composição numérica e resolução de problemas com um estudante cego.

A utilização desse recurso fundamenta-se na compreensão de que o Sorobã:

A

constitui tecnologia assistiva específica para acesso e desenvolvimento de conceitos matemáticos por estudantes com deficiência visual.

B

substitui definitivamente o ensino da matemática escolar.

C

elimina a necessidade de registros matemáticos.

D

é exigido exclusivamente para avaliações externas.

E

é instrumento recreativo utilizado apenas para estimulação cognitiva.

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Q4396265

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396265 Pedagogia

Uma escola da rede pública de Chapecó recebeu softwares leitores de tela, materiais em Braille, comunicação alternativa e mobiliário acessível. Entretanto, esses recursos foram armazenados na sala do AEE, sendo utilizados apenas durante o atendimento especializado.

À luz da legislação inclusiva, o principal problema dessa prática é que ela:

A

viola o princípio da autonomia docente.

B

impede a avaliação diagnóstica dos estudantes.

C

restringe os recursos de acessibilidade ao espaço do AEE, reduzindo sua função de promover participação e aprendizagem em toda a escolarização.

D

descaracteriza o AEE como serviço complementar.

E

impede a realização do AEE como serviço suplementar.

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Q4396260

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396260 Pedagogia

O Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019) estabelece uma relação entre diversidade, igualdade e equidade no contexto educacional.

Nessa perspectiva, a equidade deve ser compreendida como:

A

Garantia de condições pedagógicas idênticas para todos os estudantes, de modo a preservar objetivos comuns e evitar distinções no processo de escolarização.

B

Adoção de condições diferenciadas quando necessárias, de modo a reconhecer as diferenças e assegurar igualdade de oportunidades no processo educacional.

C

Organização de propostas educacionais diferenciadas conforme os grupos sociais, permitindo que cada estudante desenvolva aprendizagens relacionadas à sua identidade cultural.

D

Substituição dos objetivos comuns de aprendizagem por objetivos específicos, considerando que diferentes estudantes apresentam necessidades educacionais igualmente distintas.

E

Priorização de medidas compensatórias destinadas aos estudantes que apresentam maiores dificuldades, mantendo-se inalterados os critérios gerais de acesso e participação escolar.

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Q4396254

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |

Q4396254 Pedagogia

No âmbito da educação inclusiva, o Documento Orientador da Educação Especial de Chapecó destaca a necessidade de que as escolas organizem suas ações institucionais considerando as diferenças e as necessidades dos estudantes.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP).

( ) O PPP deve estabelecer objetivos comuns para todos os estudantes, reservando adaptações pedagógicas para situações em que a avaliação individual indique impossibilidade de acompanhar o currículo escolar.
( ) O PPP deve estabelecer estratégias específicas para os estudantes público-alvo da Educação Especial, mantendo a organização curricular geral e evitando alterações que possam comprometer a proposta pedagógica da escola.
( ) O PPP deve definir espaços e serviços especializados para cada grupo de estudantes, garantindo que as necessidades educacionais específicas sejam atendidas por profissionais com formação correspondente.
( ) O PPP deve contemplar a transversalidade da Educação Especial, articulando ações que assegurem acesso, permanência e aprendizagem dos estudantes, em consonância com a perspectiva inclusiva.
( ) O PPP deve organizar a Educação Especial como ação complementar ao currículo, estabelecendo responsabilidades específicas para os profissionais especializados e preservando a autonomia dos professores das classes comuns.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • F • V • F

C

F • V • V • V • F

D

F • F • F • V • F

E

F • F • F • F • V

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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