Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 60.727 questões
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q3894378
Pedagogia
Há inúmeras metodologias que podem ser
empregadas no intuito de auxiliar a criança na
construção do pensamento lógico. Conforme
Teca Alencar de Brito, dentre essas
metodologias, o trabalho pedagógico-musical
pode ser realizado “em contextos educativos nos
quais a música é entendida como um processo
contínuo de construção que envolve perceber,
sentir, experimentar, imitar, criar e refletir”. A
referida autora destacada cinco parâmetros
(qualidades) que o som possui e que são
trabalhados dentro dessa sistemática, em que o
professor se vale dessa qualidade para
estabelecer uma relação mais próxima com a
criança. Leia o excerto da obra: “Música na
Educação Infantil” e assinale, posteriormente, o
parâmetro correspondente.
Quanto menor for o número de vibrações, ou seja, quanto menor a frequência da onda sonora, mais grave será o som, e vice-versa.
Quanto menor for o número de vibrações, ou seja, quanto menor a frequência da onda sonora, mais grave será o som, e vice-versa.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3893193
Pedagogia
“(... A unidade corporal, vivenciada na percepção e na motricidade, o pensamento, bem como as
relações do homem com os outros e com o mundo emergem de uma região pré-teorética, que é anterior
à dicotomia Eu e Mundo, sujeito e objeto. A unidade da experiência corpora só pode ser devidamente
compreendida quando for superada a cisão sujeito-objeto, admitindo-se que o corpo sinérgico não é
uma objeto; nem a consciência seria a unidade sintética de uma multidão de consciências, mas se apoia
e se sustém na unidade pré-reflexiva e pré-objetiva do corpo …)”.
GONÇALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, Pensar, Agir – Corporeidade e Educação. Campinas: Papirus, 2001.
Analise as afirmações a seguir:
I - A forma do homem lidar com sua corporalidade , os regulamentos e o controle do comportamento corporal não são universais e constantes, mas, sim, uma construção social, resultante de uma processo histórico.
II As práticas escolares tendem a perpetuar a forma de internalização das relações do homem com o mundo, que consiste na supervalorização das operações cognitivas e no progessivo distanciamento da experiência sensorial direta.
III - A problemática da corporeidade reduz-se essencialmente à união entre o corpo e a alma, e à revelação entre o sensível e o inteligível. A atividade sensível do homem deve ser considerada apenas em relação à problemática do conhecimento.
IV - O corpo possui uma intencionalidade operante que engloba todos os sentidos na unidade da experiência perceptiva, na qual os sentido se intercomunicam. A integração dos sentidos só poder ser explicada por ser um único organismo que conhece e se abre ao mundo com o qual coexiste.
Na perspectiva da autora estão corretas as afirmações:
GONÇALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, Pensar, Agir – Corporeidade e Educação. Campinas: Papirus, 2001.
Analise as afirmações a seguir:
I - A forma do homem lidar com sua corporalidade , os regulamentos e o controle do comportamento corporal não são universais e constantes, mas, sim, uma construção social, resultante de uma processo histórico.
II As práticas escolares tendem a perpetuar a forma de internalização das relações do homem com o mundo, que consiste na supervalorização das operações cognitivas e no progessivo distanciamento da experiência sensorial direta.
III - A problemática da corporeidade reduz-se essencialmente à união entre o corpo e a alma, e à revelação entre o sensível e o inteligível. A atividade sensível do homem deve ser considerada apenas em relação à problemática do conhecimento.
IV - O corpo possui uma intencionalidade operante que engloba todos os sentidos na unidade da experiência perceptiva, na qual os sentido se intercomunicam. A integração dos sentidos só poder ser explicada por ser um único organismo que conhece e se abre ao mundo com o qual coexiste.
Na perspectiva da autora estão corretas as afirmações:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q3893184
Pedagogia
Os princípios de ensino são diretrizes essenciais que orientam a prática educacional, influenciando a
abordagem do professor, o desenho do currículo, a interação em sala de aula e, em última análise, o
processo de aprendizagem dos alunos. Pode-se afirmar que são princípios do ensino, exceto:
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Psicopedagogo |
Q3893160
Pedagogia
Julgue as assertivas com V(Verdadeiro)
ou F(Falso). Em seguida, marque a
alternativa correta.
I - No Brasil, a inclusão beneficia não somente o aluno incluído, pois toda a comunidade é beneficiada, o que quer dizer que tem que haver respeito para todas as pessoas portadoras de deficiência de qualquer tipo. A inclusão exige uma disposição para encarar o ensino com respeito às diferenças de aprendizagem de cada aluno. Deve-se ressaltar que cada pessoa aprende de uma maneira diferente.
II - O Currículo escolar abrange as experiências de aprendizagens implementadas pelas instituições escolares e que deverão ser vivenciadas pelos estudantes. No currículo, estão contidos os conteúdos que deverão ser abordados no processo de ensinoaprendizagem e a metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino.
III - A função da teoria curricular é compreender e descrever fenômenos da prática curricular, através dela, teremos a compreensão do objeto e intenções de um determinado grupo social.
IV - O modelo biopsicossocial é encontrado no campo da psicologia, até mesmo da psicoterapia. É uma abordagem que afirma que vários fatores influenciam o desenvolvimento e o bem-estar de uma pessoa, no contexto de uma doença, distúrbio ou deficiência. Nesse contexto, há os tipos: 1. Biológico (genético, de herança...). 2. Psicológico (comportamentos, emoções, pensamentos ...). 3. Social (oportunidades de educação, pobreza, desemprego ...).
I - No Brasil, a inclusão beneficia não somente o aluno incluído, pois toda a comunidade é beneficiada, o que quer dizer que tem que haver respeito para todas as pessoas portadoras de deficiência de qualquer tipo. A inclusão exige uma disposição para encarar o ensino com respeito às diferenças de aprendizagem de cada aluno. Deve-se ressaltar que cada pessoa aprende de uma maneira diferente.
II - O Currículo escolar abrange as experiências de aprendizagens implementadas pelas instituições escolares e que deverão ser vivenciadas pelos estudantes. No currículo, estão contidos os conteúdos que deverão ser abordados no processo de ensinoaprendizagem e a metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino.
III - A função da teoria curricular é compreender e descrever fenômenos da prática curricular, através dela, teremos a compreensão do objeto e intenções de um determinado grupo social.
IV - O modelo biopsicossocial é encontrado no campo da psicologia, até mesmo da psicoterapia. É uma abordagem que afirma que vários fatores influenciam o desenvolvimento e o bem-estar de uma pessoa, no contexto de uma doença, distúrbio ou deficiência. Nesse contexto, há os tipos: 1. Biológico (genético, de herança...). 2. Psicológico (comportamentos, emoções, pensamentos ...). 3. Social (oportunidades de educação, pobreza, desemprego ...).
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Psicopedagogo |
Q3893155
Pedagogia
A Psicopedagogia é a área de estudo que
combina elementos da Psicologia e da
Pedagogia com o objetivo de formular
adequadamente métodos didáticos e
pedagógicos.
Nesse contexto, julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I - Através dos métodos psicopedagógicos é possível estudar o problema de aprendizado de um indivíduo de forma contextualizada.
II - Ao mesmo tempo em que se consegue estudar o problema de aprendizado de um indivíduo de forma contextualizada, pode-se analisar as potencialidades cognitivas, afetivas e sociais para um melhor desenvolvimento das atividades que uma pessoa exerce.
III - A Psicopedagogia se desenvolveu como disciplina científica na segunda metade do século XX, graças às contribuições do psicólogo e epistemólogo suíço Jean Piaget.
IV - A Psicopedagogia tem um campo de estudo interdisciplinar e combina, principalmente, conhecimentos da área da educação (pedagogia, ensino) e psicologia (cognitiva, sociocultural, humanística, aprendizagem, etc.)
Nesse contexto, julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I - Através dos métodos psicopedagógicos é possível estudar o problema de aprendizado de um indivíduo de forma contextualizada.
II - Ao mesmo tempo em que se consegue estudar o problema de aprendizado de um indivíduo de forma contextualizada, pode-se analisar as potencialidades cognitivas, afetivas e sociais para um melhor desenvolvimento das atividades que uma pessoa exerce.
III - A Psicopedagogia se desenvolveu como disciplina científica na segunda metade do século XX, graças às contribuições do psicólogo e epistemólogo suíço Jean Piaget.
IV - A Psicopedagogia tem um campo de estudo interdisciplinar e combina, principalmente, conhecimentos da área da educação (pedagogia, ensino) e psicologia (cognitiva, sociocultural, humanística, aprendizagem, etc.)
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893079
Pedagogia
Analise as assertivas com V(Verdadeiro)
ou F(Falso). Em seguida, marque a
alternativa correta.
I - Em sentido restrito, o currículo escolar é definido como: “O conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino”.
II - A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.
III - Numa sala de aula, entre os alunos é possível identificar muitas diferenças, desde crenças até cores de pele, portanto, valorizar essa diversidade em sala de aula é fundamental para trabalhar a autoestima dos estudantes.
IV - O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente.
I - Em sentido restrito, o currículo escolar é definido como: “O conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino”.
II - A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.
III - Numa sala de aula, entre os alunos é possível identificar muitas diferenças, desde crenças até cores de pele, portanto, valorizar essa diversidade em sala de aula é fundamental para trabalhar a autoestima dos estudantes.
IV - O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893077
Pedagogia
A educação voltada aos direitos humanos
ainda não faz parte da prática nem do
currículo da escola brasileira. Em
momentos de crise de valores públicos e
privados e da sociedade como um todo,
torna-se imperativo que as temáticas da
igualdade e da dignidade humana não
estejam inscritas apenas de textos legais,
mas que, igualmente, sejam internalizadas
por todos que atuam tanto na educação
formal como na não formal.
Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I - A Educação em Direitos Humanos parte de três pontos: primeiro, é uma educação permanente, continuada e global; segundo, está voltada para a mudança cultural.; terceiro, é educação em valores, para atingir corações e mentes e não apenas instrução, ou seja, não se trata de mera transmissão de conhecimentos.
II - A Educação em Direitos Humanos deve abranger, igualmente, educadores e educandos.
III - Educação em Direitos Humanos representa a formação de uma cultura de respeito à dignidade humana através da promoção e da vivência dos valores da liberdade, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooperação, da tolerância e da paz. Isso significa criar, influenciar, compartilhar e consolidar mentalidades, costumes, atitudes, hábitos e comportamentos que decorrem, todos, daqueles valores essenciais citados – os quais devem se transformar em práticas.
Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I - A Educação em Direitos Humanos parte de três pontos: primeiro, é uma educação permanente, continuada e global; segundo, está voltada para a mudança cultural.; terceiro, é educação em valores, para atingir corações e mentes e não apenas instrução, ou seja, não se trata de mera transmissão de conhecimentos.
II - A Educação em Direitos Humanos deve abranger, igualmente, educadores e educandos.
III - Educação em Direitos Humanos representa a formação de uma cultura de respeito à dignidade humana através da promoção e da vivência dos valores da liberdade, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooperação, da tolerância e da paz. Isso significa criar, influenciar, compartilhar e consolidar mentalidades, costumes, atitudes, hábitos e comportamentos que decorrem, todos, daqueles valores essenciais citados – os quais devem se transformar em práticas.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893076
Pedagogia
A “Eficácia do processo de ensinoaprendizagem” está na resposta em que
este dá:
I - À apropriação do conhecimento.
II - Ao desenvolvimento intelectual e físico do estudante.
III - À formação de sentimentos, qualidades e valores, que alcancem os objetivos gerais e específicos propostos em cada nível de ensino de diferentes instituições, conduzindo a uma posição transformadora, que promova as ações coletivas, a solidariedade e o viver em comunidade.
IV - À garantia do ingresso do educando ao mercado de trabalho.
Marque a alternativa com a série coerente com a “Eficácia do processo de ensinoaprendizagem”
I - À apropriação do conhecimento.
II - Ao desenvolvimento intelectual e físico do estudante.
III - À formação de sentimentos, qualidades e valores, que alcancem os objetivos gerais e específicos propostos em cada nível de ensino de diferentes instituições, conduzindo a uma posição transformadora, que promova as ações coletivas, a solidariedade e o viver em comunidade.
IV - À garantia do ingresso do educando ao mercado de trabalho.
Marque a alternativa com a série coerente com a “Eficácia do processo de ensinoaprendizagem”
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893075
Pedagogia
A solução para problemas que existem na
esfera do “Processo ensinoaprendizagem” está no aprofundamento
de como os educandos aprendem e como
o processo de ensinar pode conduzir à
aprendizagem.
Nessa perspectiva, analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I - No “Processo ensino-aprendizagem” tem-se como mais relevante a atuação do educador, pois dele depende a condução dos alunos na interação social.
II - No “Processo ensino-aprendizagem” considera-se a integração do cognitivo e do afetivo, do instrutivo e do educativo como requisitos psicológicos e pedagógicos essenciais.
III - A concepção defendida é que o processo de ensino-aprendizagem é uma integração dialética entre o instrutivo e o educativo que tem como propósito essencial contribuir para a formação integral da personalidade do aluno.
IV - O instrutivo é um processo de formar homens capazes e inteligentes. Entendendo por homem inteligente quando, diante de uma situação problema ele seja capaz de enfrentar e resolver os problemas, de buscar soluções para resolver as situações.
Nessa perspectiva, analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I - No “Processo ensino-aprendizagem” tem-se como mais relevante a atuação do educador, pois dele depende a condução dos alunos na interação social.
II - No “Processo ensino-aprendizagem” considera-se a integração do cognitivo e do afetivo, do instrutivo e do educativo como requisitos psicológicos e pedagógicos essenciais.
III - A concepção defendida é que o processo de ensino-aprendizagem é uma integração dialética entre o instrutivo e o educativo que tem como propósito essencial contribuir para a formação integral da personalidade do aluno.
IV - O instrutivo é um processo de formar homens capazes e inteligentes. Entendendo por homem inteligente quando, diante de uma situação problema ele seja capaz de enfrentar e resolver os problemas, de buscar soluções para resolver as situações.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893074
Pedagogia
A qualidade social da educação escolar
não se ajusta aos limites, tabelas,
estatísticas e fórmulas numéricas que
possam medir um resultado de processos
tão complexos e subjetivos, como
advogam alguns setores empresariais,
que esperam da escola a mera formação
de trabalhadores e de consumidores para
os seus produtos.
A “Escola de qualidade social” é aquela que atenta para:
I - Um conjunto de elementos e dimensões socioeconômicas e culturais que circundam o modo de viver e as expectativas das famílias e de estudantes em relação à educação.
II - Compreender as políticas governamentais, os projetos sociais e ambientais em seu sentido político, voltados para o bem comum.
III - A luta por financiamento adequado, pelo reconhecimento social e valorização dos trabalhadores em educação
IV - A transformação de todos os espaços físicos em lugar de aprendizagens significativas e de vivências efetivamente democráticas.
Marque a alternativa com a série adequada para o conteúdo enunciado.
A “Escola de qualidade social” é aquela que atenta para:
I - Um conjunto de elementos e dimensões socioeconômicas e culturais que circundam o modo de viver e as expectativas das famílias e de estudantes em relação à educação.
II - Compreender as políticas governamentais, os projetos sociais e ambientais em seu sentido político, voltados para o bem comum.
III - A luta por financiamento adequado, pelo reconhecimento social e valorização dos trabalhadores em educação
IV - A transformação de todos os espaços físicos em lugar de aprendizagens significativas e de vivências efetivamente democráticas.
Marque a alternativa com a série adequada para o conteúdo enunciado.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893073
Pedagogia
As tendências pedagógicas são divididas
em liberais e progressistas. A pedagogia
liberal acredita que a escola tem a função
de preparar os indivíduos para
desempenhar papéis sociais, baseadas
nas aptidões individuais. Dessa forma, o
indivíduo deve adaptar-se aos valores e
normas da sociedade de classe,
desenvolvendo sua cultura individual. Há
tipos diferentes das Tendências liberais
pedagógicas. (...)
Nessa dimensão, analise as informações:
I - “Tem por objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes; os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão”.
II - “A educação escolar assume o propósito de levar o aluno a aprender e construir conhecimento, considerando as fases do seu desenvolvimento. Os conteúdos escolares passam a adequar-se aos interesses, ritmos e fases de raciocínio do aluno”.
As informações contêm características respectivas das Tendências:
Nessa dimensão, analise as informações:
I - “Tem por objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes; os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão”.
II - “A educação escolar assume o propósito de levar o aluno a aprender e construir conhecimento, considerando as fases do seu desenvolvimento. Os conteúdos escolares passam a adequar-se aos interesses, ritmos e fases de raciocínio do aluno”.
As informações contêm características respectivas das Tendências:
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893072
Pedagogia
A Educação teve sua fase de adotar como
fundamentação os valores prévios a
serem legislados (e algumas pessoa ainda
são conservadores nesse sentido), mas
com o passar do tempo e com o
amadurecimento da sociedade, as
pessoas passaram a refletir e entenderam
que o foco mais importante para os
“Fundamentos da Educação”, tem por
finalidade: ________________.
Marque a alternativa com expressão que completa o sentido do enunciado.
Marque a alternativa com expressão que completa o sentido do enunciado.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Inglês |
Q3892722
Pedagogia
Task-Based Learning (TBL) is an approach to language education that focuses on the use of language
as a tool for communication. About this approach, judge the items as true or false (T and F):
I - Task-Based Learning emphasizes real-world tasks, such as conducting a job interview or ordering food at a restaurant, to promote practical language use in authentic situations.
II - Collaboration is discouraged in Task-Based Learning, as the approach focuses on individual language proficiency rather than interactive learning experiences.
III - Collaboration is a key element in Task-Based Learning, encouraging students to work together to achieve common language learning goals.
IV - In Task-Based Learning, language input is presented separately from the tasks, with explicit instruction on grammar and vocabulary provided before students engage in real-world activities.
V - In Task-Based Learning, language input is derived from the tasks themselves, allowing students to acquire language skills in context rather than through isolated rules.
The correct order is:
I - Task-Based Learning emphasizes real-world tasks, such as conducting a job interview or ordering food at a restaurant, to promote practical language use in authentic situations.
II - Collaboration is discouraged in Task-Based Learning, as the approach focuses on individual language proficiency rather than interactive learning experiences.
III - Collaboration is a key element in Task-Based Learning, encouraging students to work together to achieve common language learning goals.
IV - In Task-Based Learning, language input is presented separately from the tasks, with explicit instruction on grammar and vocabulary provided before students engage in real-world activities.
V - In Task-Based Learning, language input is derived from the tasks themselves, allowing students to acquire language skills in context rather than through isolated rules.
The correct order is:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Q3892668
Pedagogia
O modelo original do Teaching Games for
Understanding (TGFU) sugere fomentar um
nível mais elevado de qualidade tática no ensino
dos jogos dentro dos esportes coletivos, o que
significa uma compreensão aumentada do que
fazer durante os jogos. Entretanto, o TGFU,
como pedagogia do esporte, precisa ser adaptado
para a realidade brasileira.
Adaptado de SADI, R.S. Pedagogia do esporte: descobrindo novos caminhos. São Paulo: Ícone, 2010.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A totalidade do esporte educacional/escolar exclui o aluno nas suas possibilidades de absorção do mundo vivido, isto é, do emaranhado de relações sociais complexas.
PORQUE
II. Cultivar um modo de pensar e agir comprometido com a condição humana das pessoas não exclui o desenvolvimento das capacidades cognitivas e motoras implica em generalizar os conhecimentos para a vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de SADI, R.S. Pedagogia do esporte: descobrindo novos caminhos. São Paulo: Ícone, 2010.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A totalidade do esporte educacional/escolar exclui o aluno nas suas possibilidades de absorção do mundo vivido, isto é, do emaranhado de relações sociais complexas.
PORQUE
II. Cultivar um modo de pensar e agir comprometido com a condição humana das pessoas não exclui o desenvolvimento das capacidades cognitivas e motoras implica em generalizar os conhecimentos para a vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |
Q3892653
Pedagogia
Para compreender os aspectos concernentes à
surdez, é possível analisar as concepções: médica
(concepção orgânico-biológica) e social
(socioantropológica), que visam esclarecer as
características e especificidades responsáveis por
essa condição do indivíduo. De acordo com a
concepção orgânico-biológica, é incorreto
afirmar:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |
Q3892652
Pedagogia
Para compreender os aspectos que envolvem a
inclusão do aluno surdo, é necessário analisar as
propostas curriculares, no intuito de mensurar as
questões referentes aos aspectos limitantes que
causam barreiras para o desenvolvimento
satisfatório da aprendizagem. Na literatura,
encontram-se uma série de sistematizações que
corroboram para a inclusão do aluno surdo, como
as destacadas a seguir, afora:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |
Q3892651
Pedagogia
De acordo com Aquino (1998), há dois tipos de
deficiências: primária e secundária. Sobre esse
tema, assinale a alternativa que vai ao encontro
da perspectiva do referido autor.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |
Q3892650
Pedagogia
O contexto escolar é marcado por questões que
exacerbam o preconceito. Aquino (1998) traz
toda uma contextualização teórica pautada nas
diferenças e preconceitos presentes na escola.
Por meio dessas análises, o autor, a partir da
fundamentação teórica descrita em sua obra,
assinala alguns conceitos arraigados que
possibilitam a compreensão mais a fundo sobre a
questão do preconceito. De acordo com o autor,
o que define a concretização e personificação do
preconceito?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |
Q3892648
Pedagogia
Ao analisar a Educação Especial, sob a
perspectiva das mudanças necessárias, em
relação ao ensino ministrado, ao currículo, à
proposta pedagógica etc., Mantoan (2015)
destaca uma série de frentes de trabalho que
precisam ser revistas, em que algumas tarefas
têm caráter fundamental. Sobre essas questões,
propostas pela autora supracitada, é incorreto
afirmar:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |
Q3892647
Pedagogia
Para entender a concepção, os aspectos, as
diferenças e as barreiras presentes no contexto da
educação inclusiva, é possível pautar a análise,
por meio das reflexões apresentadas por Maria
Teresa Eglér Mantoan. Nesse sentido, complete
o excerto extraído da obra: Inclusão escolar: o
que é? Por quê? Como fazer?
“Uma das maiores barreiras para se mudar a educação é a __________de desafios, ou melhor, a __________de todos os desequilíbrios que eles podem provocar na nossa velha forma de ensinar”.
“Uma das maiores barreiras para se mudar a educação é a __________de desafios, ou melhor, a __________de todos os desequilíbrios que eles podem provocar na nossa velha forma de ensinar”.
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