João Marcos, 11 anos, estudante do 6.º ano da escola pública do bairro “Promessa” tem se comportado negativamente todos os dias. Não tem ido para a escola com o uniforme padrão, não tem levado os seus materiais escolares, não tem feito as atividades e, ainda, além de fazer uso contínuo e desmedido do celular, tem destratado seus professores e colegas de sala. Várias comunicações chegaram até à direção da escola nesse sentido. Em termos procedimentais, o que pode ser feito? 

Julgue as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) A alimentação e a assistência à saúde são alguns dos direitos assegurados pelo Estado aos educandos. As suas ofertas, portanto, devem ser garantidas em todas as etapas da educação básica.
( ) A formação básica das crianças e adolescentes é um dos objetivos do ensino fundamental. Isso implica assegurar o desenvolvimento de capacidades, como da leitura, escrita e cálculo.
( ) A educação para o trabalho, prevista na Lei de Diretrizes e Bases (LDB, 1996) da educação nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), é um direito social basilar e se relaciona com o imperativo de garantir que crianças e adolescentes, indistintamente, obtenham as possibilidades e habilidades para sua inserção no mercado de trabalho.
( ) As poucas ofertas de uma educação em tempo integral, somadas ao número insuficiente de salas de apoio, são as principais causas das evasões escolares de crianças e adolescentes.
( ) A evasão de crianças e adolescentes das escolas públicas relaciona-se muito mais com a omissão e a negligência dos pais e responsáveis, responsáveis exclusivos pela acessibilidade do direito à educação, do que com as condições econômicas e situações de vulnerabilidades vivenciadas por esses núcleos familiares.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA das respostas, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A educação é uma instituição social que referencia os mais diversificados processos de ensino-aprendizagem. Tem um sentido amplo, mas também pode ser apreendida formalmente nas escolas. Independentemente de sua oferta pelas esferas públicas ou privadas, a educação brasileira é caracterizada como 

Libâneo (2004) define o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como o documento que descreve e caracteriza objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a serem desenvolvidos na escola, pois expressa a sua cultura, imbuída de aspectos ideológicos, princípios morais, significações, questões reflexivas e tomada de decisões das pessoas que participam da sua elaboração. Nesse sentido, qual é o principal objetivo do PPP da escola? 

A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares é um importante desafio enfrentado na área da educação. Nesse contexto, é fundamental que o pedagogo compreenda as demandas e busque estratégias para promover uma educação inclusiva e de qualidade. Considerando os desafios da inclusão na educação, assinale a alternativa CORRETA.

I - A inclusão na educação consiste em separar os alunos com necessidades especiais em turmas específicas, visando a atender suas demandas de forma mais adequada.
II - A educação inclusiva restringe-se apenas aos alunos com deficiência física, uma vez que são mais facilmente adaptáveis ao ambiente escolar.
III - O papel do pedagogo na educação inclusiva é simplesmente aplicar as adaptações curriculares determinadas pela equipe gestora da escola.
IV - A inclusão na educação requer a promoção de um ambiente acolhedor e respeitoso, a valorização das diferenças individuais e a busca por práticas pedagógicas diversificadas.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s) 

Qual das alternativas a seguir descreve corretamente as atribuições do pedagogo? 

Vygotsky (2007) enfatiza o papel do pedagogo como um facilitador essencial no processo educacional, objetivando promover a autonomia, a criticidade e o desenvolvimento integral tanto dos alunos quanto dos professores. Nesse contexto, qual é a alternativa CORRETA referente ao papel do pedagogo em sua atuação com professores e alunos? 

Quando falamos da capacitação de professores, existem diversas formas de incentivar a condução desse processo. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:

I. Selecionar os temas que mais fazem sentido para a formação continuada.
II. Entender as necessidades da equipe.
III. Alinhar a capacitação com o objetivo da escola.

Quais estão corretas?

Sobre as práticas educativas e/ou práticas pedagógicas para se levar a uma sala de aula, assinale a alternativa INCORRETA. 

Esta metodologia é baseada em seis pilares: autoeducação, educação como ciência, educação cósmica, ambiente preparado, adulto preparado e criança equilibrada. Busca o desenvolvimento da criança levando em consideração as diferentes épocas de sua vida e quais são as necessidades e comportamentos específicos de cada fase. Como se chama essa metodologia e seu respectivo teórico? 

“A aprendizagem invertida é um conceito bastante conhecido e – ao mesmo tempo – complexo” (MORAN; 2019). Sobre essa metodologia, é correto afirmar que:

I. O estudante se prepara antes e no seu ritmo para participar de atividades mais significativas com outros colegas e o docente.

II. A aprendizagem invertida transfere para o digital uma parte do que era explicado em sala de aula pelo professor.

III. Os estudantes acessam materiais, fazem pesquisas como preparação para a realização de atividades de aprofundamento, debate e aplicação, feitas em sala de aula, com orientação docente.

Quais estão corretas?

Vasconcellos (2019) identifica como finalidades do Projeto Político-pedagógico:

I. Ajudar a construir a uniformidade.

II. Superar o caráter fragmentário das práticas educativas.

III. Possibilitar o (re)significado do trabalho.

Quais estão corretas?

Segundo Moran (2019), as metodologias ativas possibilitam aos estudantes:

Sabe-se que a sexualidade é construída ao longo da vida. Inerentes a essa construção estão a história, a cultura e a afetividade vivida por cada sujeito. O educador, ao trabalhar com o tema da orientação sexual, deve planejar as ações pedagógicas.

Nesse sentido, analise as assertivas.

I- Após uma discussão sobre o tema virgindade, todos os alunos devem expor sua opinião. Eximir algum aluno de expor a sua é excluí-lo da construção da aprendizagem.
II- A ação pedagógica adequada é aquela que ajuda os alunos a discriminarem o que pode e deve ser compartilhado no grupo e o que deve ser mantido como uma experiência pessoal.
III- A orientação sexual deve ser trabalhada dentro do limite da ação pedagógica, sem invadir a intimidade e o comportamento de cada aluno.
IV- O professor, por ser um profissional com maior conhecimento e mais experiência de vida, deve orientar as ações pedagógicas a partir de seus próprios valores, crenças e opiniões, servindo de referência para que o aluno possa construir a sua autonomia sobre o tema.

Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.

As necessidades educacionais especiais são definidas pelos problemas de desenvolvimento da aprendizagem apresentados pelo aluno, em caráter temporário ou permanente, bem como pelos recursos e apoios que a escola deverá proporcionar, objetivando a remoção das barreiras para a aprendizagem. Nesse sentido, a escola regular deverá proporcionar atendimento a algumas necessidades especiais, EXCETO:

O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em ambiente educacional acolhedor promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nessa perspectiva inclusiva, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.

( ) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

( ) O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais. Para que haja aprendizagem significativa, estes precisam ser encaminhados em salas especiais no contexto regular de ensino.

( ) A adoção de sistemas mais flexíveis e adaptativos, capazes de mais largamente levar em consideração as diferentes necessidades das crianças irá contribuir tanto para o sucesso educacional quanto para a inclusão.

( ) Para que o progresso da criança seja acompanhado, formas de avaliação deveriam ser revistas. Avaliação formativa deveria ser incorporada no processo educacional regular no sentido de manter alunos e professores informados do controle da aprendizagem adquirida, bem como no sentido de identificar dificuldades e auxiliar os alunos a superá-las.

( ) A educação inclusiva, desde o momento da discussão acerca do tema em Salamanca, tornou-se obrigatória em todos os âmbitos escolares. Nesse contexto de mudança sistêmica, os programas de formação para professores se tornaram obrigatórios, para que estes pudessem atuar com as necessidades educacionais das crianças na rede regular de ensino, de modo que pudesse ter respostas às necessidades educativas de todas.

( ) As escolas regulares, seguindo esta orientação inclusiva, constituem os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades abertas e solidárias, construindo uma sociedade inclusiva e atingindo a educação para todos.

A sequência, de cima para baixo, está correta em:

No que se refere ao transtorno do espectro autista (TEA), este se caracteriza por apresentar um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados. A esse respeito, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É causado por fatores ambientais, não havendo interferência do fator genético.

( ) O TEA é caracterizado por condições que levam a problemas no desenvolvimento da linguagem, na interação social, nos processos de comunicação e do comportamento social, sendo classificado como um transtorno do desenvolvimento.

( ) Aspectos no neurodesenvolvimento da criança podem ser percebidos nos primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta dos 2 a 3 anos de idade.

( ) Crianças com transtorno do espectro autista vivenciam uma trajetória normal de desenvolvimento em áreas como cognição social, comunicação e comportamentos comuns, comparadas àquelas que não possuem o transtorno, com crianças com a mesma faixa etária, desde que sejam diagnosticadas e tratadas precocemente.

( ) O diagnóstico do TEA é essencialmente clínico, feito a partir das observações da criança, entrevistas com os pais e aplicação de instrumentos específicos.

( ) O atraso no desenvolvimento da criança com diagnóstico do TEA pode ser superado, desde que esse apoio aconteça na idade mais precoce, com encaminhamento para intervenções comportamentais, podendo desenvolver na criança habilidades cognitivas que superam qualquer dificuldade e ou atraso cognitivo que possa vir posterirormente, em função da neuroplasticidade cerebral.

A sequência, de cima para baixo, está correta em:

O professor deve assumir a Educação Física como ação pedagógica consciente e comprometida com a totalidade do processo educativo, o qual, emergindo do social, a ele retorna numa ação dialética. Quais são os fundamentos da Educação Física escolar?

Segundo Kunz (2000), ao se ensinar o esporte na educação física escolar, é importante incluir conteúdos de caráter teórico-prático de modo a permitir aos alunos organizarem suas realidades acerca da sua realidade social. Em uma concepção crítico-emancipatória, o esporte é norteado pelos seguintes elementos:

Para Neira (2007) não basta ao professor ensinar somente as regras e as técnicas esportivas. Para ele a educação física escolar deve: