Para compreender os aspectos que envolvem a inclusão do aluno surdo, é necessário analisar as propostas curriculares, no intuito de mensurar as questões referentes aos aspectos limitantes que causam barreiras para o desenvolvimento satisfatório da aprendizagem. Na literatura, encontram-se uma série de sistematizações que corroboram para a inclusão do aluno surdo, como as destacadas a seguir, afora: