Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1010

Q3985734

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ensino Religioso |

Q3985734 Pedagogia

O fenômeno da secularização é caracterizado pela:

A

Rejeição completa de todas as formas de religião.

B

Afastamento da religião da esfera pública e diminuição da influência religiosa nas instituições sociais.

C

Expansão das tradições religiosas no sistema educacional.

D

Dominação da sociedade por um único sistema religioso.

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Q3985733

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ensino Religioso |

Q3985733 Pedagogia

A influência do Cristianismo no Brasil colonial resultou em:

A

A exclusão completa de outras religiões.

B

A consolidação do catolicismo como religião dominante.

C

A criação de um sistema pluralista religioso.

D

A rejeição das tradições indígenas.

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Q3985732

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ensino Religioso |

Q3985732 Pedagogia

Em muitas tradições religiosas indígenas, como as do Brasil, a identidade de gênero é vista como:

A

Binária e fixa.

B

Uma construção social flexível, com espaço para pessoas de gêneros múltiplos.

C

Algo irrelevante para a religião.

D

Determinada pela ocupação de papéis rituais masculinos ou femininos.

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Q3985731

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ensino Religioso |

Q3985731 Pedagogia

Nas tradições religiosas de matriz africana, como o Candomblé, qual é a relação entre o praticante e a divindade (orixá)?

A

O praticante deve submeter-se à vontade de um orixá específico por toda a vida.

B

O praticante é visto como intermediário entre o orixá e a comunidade.

C

Os orixás são adorados apenas em cerimônias comunitárias.

D

O praticante estabelece uma relação de mutualidade e troca com o orixá.

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Q3985730

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ensino Religioso |

Q3985730 Pedagogia

Segundo Durkheim, a função da religião na sociedade é:

A

Criar divisões entre grupos sociais.

B

Prover explicações científicas para o mundo natural.

C

Estabelecer coesão social e fortalecer os laços comunitários.

D

Eliminar as diferenças entre as culturas.

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Q3985000

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Ciências |

Q3985000 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC, determina os pilares da educação básica brasileira. Ela possui 10 competências que precisam ser trabalhadas ainda. A BNCC tem cinco áreas de conhecimento, entre elas, a área de Ciências da Natureza. Com base nas competências especificas relacionadas ao ensino de Ciências, assinale a alternativa correta:

A

Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica,

B

Compreender dentro das Ciências da Natureza a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.

C

Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas as ciências naturais com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos e tabelas)

D

Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

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Q3984415

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984415 Pedagogia

O processo de alfabetização está relacionado ao desenvolvimento da leitura e escrita, enquanto o letramento envolve a capacidade de usar essas habilidades em diferentes contextos sociais. De acordo com as teorias modernas, qual a principal diferença entre alfabetização e letramento?

A

Alfabetização é aprender a ler e escrever, enquanto letramento é aplicar essas habilidades em diferentes contextos sociais.

B

Letramento é um processo inicial, enquanto alfabetização envolve práticas sociais.

C

Alfabetização se limita à escola, enquanto letramento é restrito ao ambiente familiar.

D

Alfabetização ocorre de maneira informal, enquanto o letramento é formal.

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Q3984413

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984413 Pedagogia

O planejamento pedagógico é uma etapa fundamental no processo de ensino, permitindo que o professor organize suas atividades e métodos de acordo com as necessidades dos alunos. Com isso, como o planejamento deve ser ajustado para incluir alunos com deficiência no desenvolvimento de uma prática pedagógica inclusiva?

A

Concentrar os esforços pedagógicos nos alunos com deficiência, desenvolvendo estratégias diferenciadas que os separem do restante da turma, o que pode promover uma abordagem equitativa e ampliar as oportunidades de interação e aprendizado coletivo.

B

Manter um currículo tradicional e rígido, sem qualquer modificação ou adaptação para atender às necessidades dos alunos com deficiência, o que desconsidera as diferenças de aprendizagem e limita a inclusão plena desses alunos no ambiente escolar.

C

Adaptar os métodos de ensino, os recursos didáticos e as estratégias pedagógicas de forma flexível e inclusiva, garantindo que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, possam participar ativamente das atividades de aprendizagem, promovendo seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional de maneira equitativa.

D

Desenvolver um planejamento pedagógico voltado para os alunos com deficiência, sem promover qualquer tipo de interação ou colaboração com os demais alunos, o que pode resultar em uma inclusão implícita, que incentiva a compreensão da importância do desenvolvimento em lugares seriados para que a inclusão no ambiente educacional aconteça.

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Q3984411

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984411 Pedagogia

O processo de alfabetização e letramento não se limita apenas à decodificação de letras e palavras, mas envolve a compreensão crítica e a utilização da linguagem em diferentes contextos sociais. Em uma sala de aula com alunos de diferentes contextos culturais e sociais, o professor deve priorizar:

A

Apenas a alfabetização formal, com foco na leitura e escrita de palavras isoladas

B

O desenvolvimento do letramento, favorecendo a compreensão crítica e a aplicação prática das habilidades de leitura e escrita

C

A memorização de textos e palavras, para que o aluno consiga aplicar por conta própria em diferentes situações

D

A alfabetização mecânica, focada na repetição de palavras e frases

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Q3984410

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984410 Pedagogia

O currículo escolar não é apenas um conjunto de disciplinas e conteúdos a serem ministrados, mas também um reflexo da visão de mundo e da concepção educacional que uma sociedade possui. Com base nessa definição, qual é o papel central do currículo em uma escola inclusiva?

A

Assegurar que todos os alunos, independentemente de suas diferenças, aprendam exatamente o mesmo conteúdo, homogeneamente, criando uma abordagem uniforme para um melhor aproveitamento de todos os estudantes.

B

Organizar as atividades pedagógicas de forma que possibilitem a verdadeira inclusão de todos os alunos, respeitando suas especificidades e potencialidades, ao promover um ambiente educacional que favoreça a participação ativa, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral de cada aluno, independentemente de suas condições.

C

Priorizar o cumprimento do conteúdo programático, com práticas pedagógicas integrativas, adotando uma abordagem tradicional e uniforme que visa a execução do currículo de maneira estrita.

D

Focar nas necessidades e nos objetivos de aprendizagem dos alunos com deficiência, delegando aos profissionais especializados tais necessidades, como o professor de apoio ou outros especialistas, para uma melhor participação desses profissionais, e responsabilidade, o que demonstra, claramente, a função coletiva da escola na inclusão.

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Q3984408

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984408 Pedagogia

O conceito de interdisciplinaridade no ambiente escolar está intimamente ligado à ideia de que as disciplinas não devem ser trabalhadas de forma isolada, mas sim conectadas, permitindo que os alunos compreendam as relações entre diferentes áreas do conhecimento. Em um projeto interdisciplinar envolvendo Ciências e Matemática, os alunos estão estudando o ciclo da água e as formas de medir a precipitação pluviométrica. Qual seria, portanto, o maior benefício da interdisciplinaridade nesse caso?

A

Proporcionar aos alunos o desenvolvimento de habilidades práticas em Matemática, focando em cálculos e medições, onde os conceitos científicos seriam mais amplos relacionados ao ciclo da água, que é apenas no que é possível fazer a ação interdisciplinar.

B

Favorecer o ensino e aprendizagem de ciências e matemática separados, promovendo o estudo de cada disciplina, pois a relação direta e abrupta entre as duas disciplinas enfraquece a compreensão dos alunos sobre as relações entre os fenômenos naturais e suas representações quantitativas

C

Estimular a integração das ciências e da matemática, facilitando uma compreensão mais abrangente dos conteúdos, ao permitir que os alunos vejam como o ciclo da água se relaciona com as medições quantitativas da precipitação pluviométrica, ampliando a perspectiva sobre como as diferentes áreas do conhecimento se interconectam e se complementam na explicação dos fenômenos naturais.

D

Substituir o ensino formal de uma disciplina pelo outro, realizando um estudo que privilegie uma única área do conhecimento para a construção de um aprendizado mais completo e contextualizado que envolva múltiplos saberes de disciplina de matemática ou ciências.

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Q3984406

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984406 Pedagogia

Os alunos com Altas Habilidades/Superdotação requerem uma atenção diferenciada por parte dos educadores, visto que demonstram características especiais no seu processo de aprendizagem. Neste sentido, qual das seguintes práticas pedagógicas pode ser considerada adequada para promover o desenvolvimento desses alunos?

A

Proporcionar atividades focadas na memorização de conteúdos, pois mesmo com o potencial cognitivo superior, as atividades de repetição incentivam a autonomia intelectual no desenvolvimento das capacidades analíticas e criativas.

B

Reduzir as exigências acadêmicas e cognitivas, com a intenção de permitir que os alunos se adequem ao ritmo da turma, pois os estímulos à sua alta capacidade de aprendizagem os fazem perderem o processo social interativo do correto ano escolar que eles estão, correndo o risco de limitar seu desenvolvimento social.

C

Propor desafios pedagógicos que incentivem a criatividade, a resolução de problemas complexos e o pensamento crítico, ao mesmo tempo em que oferece oportunidades para que esses alunos explorem áreas de seu interesse pessoal, ampliando sua capacidade de análise e reflexão em contextos diversificados, de modo a promover seu desenvolvimento intelectual e emocional de forma holística.

D

Manter uma rotina escolar padronizada, com a aplicação de atividades homogêneas para todos os alunos, proporcionando práticas pedagógicas uniformes, pois caso contrário, poderia se resultar na subutilização das habilidades cognitivas destes alunos e impedir o florescimento de suas competências excepcionais.

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Q3984405

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984405 Pedagogia

Na Educação Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é fundamental para garantir que os alunos com deficiência, Transtornos de Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação tenham acesso à educação de qualidade. Com isso, como poderia ser definia a principal função do Atendimento Educacional Especializado?

A

Oferecer apoio pedagógico especializado, complementar ao ensino regular, para garantir a participação plena dos alunos com deficiência no currículo escolar.

B

Substituir o ensino regular, garantindo que os alunos com deficiência tenham acesso exclusivo a conteúdos adaptados.

C

Integrar os alunos com deficiência nas atividades escolares comuns, para focar apenas em suas dificuldades.

D

Avaliar os alunos com deficiência unicamente com base em suas limitações cognitivas.

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Q3984404

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984404 Pedagogia

A Avaliação da Aprendizagem Escolar tem o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos alunos e deve considerar suas necessidades individuais, especialmente no contexto da Educação Especial/Inclusiva. Com isso, selecione a ligação correta entre as colunas abaixo e marque a alternativa que indica a relação correta entre as proposições.

Prática
(A) Adaptar instrumentos de avaliação.
(B) Isentar os alunos com deficiência das avaliações.
(C) Aplicar o mesmo tipo de avaliação para todos.
(D) Avaliar com base exclusivamente nas limitações.

Descrição
(1) Garantir que os alunos com deficiência tenham oportunidades justas de mostrar seu aprendizado.
(2) Considerar que as limitações dos alunos impedem a avaliação de seu progresso.
(3) Promover igualdade ao utilizar os mesmos critérios para todos os alunos.
(4) Desconsiderar outros fatores, avaliando apenas os aspectos limitantes da deficiência.

A

A – 1, B – 2, C – 3 e D – 4

B

A – 1, B – 2, C – 4 e D – 3

C

A – 2, B – 3, C – 4 e D – 3

D

A – 1, B – 4, C – 2 e D – 1

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Q3984401

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984401 Pedagogia

A BNCC valoriza a interdisciplinaridade como uma estratégia pedagógica fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos. Neste sentido, entende-se que tal ação é de grande importância para o desenvolvimento integral em seu processo de ensino e de aprendizagem. Com isso, assinale a alternativa que melhor apresenta o significado de uma abordagem interdisciplinar em uma prática educativa.

A

Seguir a estrutura tradicional de ensino, em que o currículo é segmentado em disciplinas isoladas, onde a promoção da integração ou articulação entre elas, não deve ser forçada, pois cada área do conhecimento tem sua independência e especialidade.

B

Concentrar-se cada área do conhecimento por vez, com o objetivo de proporcionar uma especialização nas disciplinas, pois às vezes há problemáticas na interconexão de saberes, onde as necessidades de uma formação ampla e multidisciplinar acabam atrapalhando o processo de ensino-aprendizagem, como sugerido pelas diretrizes da BNCC.

C

Facilitar a integração e a construção de conexões entre diferentes áreas do conhecimento, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão mais holística e contextualizada dos conteúdos, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de aplicar o aprendizado em situações reais, conforme preconizado pela BNCC.

D

Organizar os conteúdos de forma sequencial por séries/anos, favorecendo uma abordagem linear que as conexões possíveis entre os conhecimentos adquiridos ao longo da trajetória escolar devem ser observadas pelos próprios alunos, pois caso contrário, estaria em desacordo com a proposta de aprendizagem integrada defendida pela BNCC.

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Q3984400

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984400 Pedagogia

Alunos com Altas Habilidades/Superdotação têm suas características definidas na legislação educacional brasileira. Eles apresentam grande capacidade de aprendizado e potencial elevado em uma ou mais áreas do conhecimento, como intelectual, acadêmica, psicomotora e artística. Considerando tal introdução, qual das alternativas abaixo apresenta uma forma adequada de identificar esses alunos?

A

Todos os alunos com altas habilidades apresentam excelente desempenho em todas as áreas do conhecimento.

B

Alunos com altas habilidades/superdotação não precisam de adaptações no currículo escolar, pois compreendem as diferentes formas que ele está apresentado.

C

Alunos com altas habilidades/superdotação podem demonstrar grande criatividade e envolvimento em áreas específicas de interesse.

D

O termo "altas habilidades" refere-se apenas a alunos com desempenho acadêmico excepcional.

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Q3984397

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984397 Pedagogia

A tecnologia assistiva é um conjunto de ferramentas que promovem a acessibilidade e a inclusão de pessoas com deficiência, proporcionando maior autonomia e independência ao indivíduo. No contexto educacional, sua importância é ainda mais evidente, pois possibilita a participação ativa dos alunos nas atividades escolares, para um ambiente inclusivo e acolhedor. Tomando por base esta introdução e a importância no uso de Tecnologias Assistivas na educação, qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de Tecnologia Assistiva?

A

Lupa Eletrônica

B

Cadeira de rodas adaptada

C

Quadro de avisos digital

D

Software leitor de tela

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Q3984075

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível I - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3984075 Pedagogia

Segundo Dermeval Saviani, os pressupostos pedagógicos da Pedagogia Histórico-Crítica incluem:

Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

(_) A educação deve ser compreendida no seu desenvolvimento histórico-objetivo;

(_) A Pedagogia Histórico-Crítica deve superar o autoritarismo da Pedagogia Tradicional e a frouxidão da Pedagogia Nova;

(_) O saber é um meio de produção e objeto específico do trabalho escolar;

(_) A Pedagogia Histórico-Crítica deve valorizar o ensino sistematizado e o conteúdo historicamente acumulado.

A

F – V – F - V

B

V – F – V - F

C

V – V – F - F.

D

V– V – V – V.

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Q3984071

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível I - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3984071 Pedagogia

A pedagogia de projetos teve início nos Estados Unidos, no século passado, devido a um movimento educacional progressista. Segundo Dewey os objetivos da pedagogia de projetos são:

I. Possibilitar a interação do aluno na construção do conhecimento;
II. Uma metodologia de ensino que não propõe uma conexão entre o aluno e um projeto de pesquisa;
III. Proporcionar ao aluno uma visão global da realidade;
IV. Colocar o professor no centro do processo pedagógico.

Estão corretas as alternativas:

A

As alternativas I e III estão corretas;

B

As alternativas I e IV estão corretas;

C

Todas as alternativas estão corretas;

D

As alternativas I e II estão corretas;

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Q3984069

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível I - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3984069 Pedagogia

Para Libâneo (1990, p. 152) “Os métodos de ensino são as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e dos alunos para atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico”. As características da metodologia de ensino segundo Libâneo são:

I. A escolha dos métodos de ensino nem sempre deve estar vinculada aos objetivos gerais e específicos da aula.

II. A didática, não, deve integrar teoria e prática, ligando opções educacionais, conteúdos e exercício diário da docência.

III. O processo didático educativo deve orientar as tarefas de ensino para a formação da personalidade do aluno.

IV. A avaliação deve levar à reflexão sobre a prática pedagógica.

Marque as afirmativas corretas.

A

II e IV estão corretas.

B

I e III estão corretas.

C

I e II estão corretas.

D

III e IV estão corretas.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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