Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 60.317 questões
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975558
Pedagogia
Ser Coordenador Pedagógico exige conhecimentos
sobre técnicas de gestão de pessoas, do currículo e suas
etapas; ter entusiasmo pela educação; ter atitude atenciosa
e ser referência no desenvolvimento, junto aos professores,
de planejamento de estratégias para a aprendizagem dos alunos. O trabalho de coordenação pedagógica, sendo uma
atividade intencional e planejada, requer estruturação e
organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos do
ensino (LIBÂNEO, 1994, p. 179-183).
É correto afirmar que a preparação sistemática das ações de coordenação pedagógica assegure:
I. Conhecer o projeto político pedagógico da escola.
II. O esclarecimento sobre o seu papel e dos objetivos a alcançar pelo planejamento, a partir das ações que serão realizadas na escola junto aos professores e alunos.
III - À escola seja uma acumulação de saberes que, de modo geral, só são necessários para estudos posteriores.
É correto afirmar que a preparação sistemática das ações de coordenação pedagógica assegure:
I. Conhecer o projeto político pedagógico da escola.
II. O esclarecimento sobre o seu papel e dos objetivos a alcançar pelo planejamento, a partir das ações que serão realizadas na escola junto aos professores e alunos.
III - À escola seja uma acumulação de saberes que, de modo geral, só são necessários para estudos posteriores.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975277
Pedagogia
Atualmente a gestão escolar democrática é vista como
o caminho a seguir pelos gestores/professores para fazer a
escola funcionar de forma a atender às expectativas da
formação adequada dos alunos-cidadãos. Esse modelo de
gestão está legitimado pela Constituição Federal (CF/1988)
da República Federativa do Brasil, promulgada em 05 de
outubro de 1988, que estabelece, em seu art. 206, inciso VI,
entre outros princípios, que o ensino público será
ministrado com base na gestão democrática, e pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/1996), que
ratifica o prescrito no inciso VI, do art. 206, da CF/1988 ao
estabelecer dois princípios que definem, de modo geral, a
gestão democrática no ensino público: Art. 14. Os sistemas
de ensino definirão as normas da gestão democrática do
ensino público na educação básica, de acordo com as suas
peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.” (BRASIL, 2010, p. 17). Assim, é fundamental o aprimoramento da gestão escolar democrática com vistas à obtenção de uma educação de qualidade, propiciando meios para que as escolas sejam capazes de assegurar ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e, principalmente, de prepará-lo para conviver na comunidade como cidadão consciente de seu papel no trabalho, na política e na cultura. Libâneo (2004, p. 143-144) entende que “[...] a gestão democrática não pode ficar restrita ao discurso da participação e às suas formas externas: as eleições, as assembleias e reuniões. Ela está a serviço dos objetivos do ensino, especialmente da qualidade cognitiva dos processos de ensino e aprendizagem.”
Com base em seus estudos e o texto, quais as habilidades para que o gestor consiga implementar a gestão democrática?
I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.” (BRASIL, 2010, p. 17). Assim, é fundamental o aprimoramento da gestão escolar democrática com vistas à obtenção de uma educação de qualidade, propiciando meios para que as escolas sejam capazes de assegurar ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e, principalmente, de prepará-lo para conviver na comunidade como cidadão consciente de seu papel no trabalho, na política e na cultura. Libâneo (2004, p. 143-144) entende que “[...] a gestão democrática não pode ficar restrita ao discurso da participação e às suas formas externas: as eleições, as assembleias e reuniões. Ela está a serviço dos objetivos do ensino, especialmente da qualidade cognitiva dos processos de ensino e aprendizagem.”
Com base em seus estudos e o texto, quais as habilidades para que o gestor consiga implementar a gestão democrática?
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975275
Pedagogia
Mesmo hoje, no século XXI, boa parte da Gestão das
escolas e seus atores ainda se organizam de forma antiga:
Direção, coordenadores, professores e alunos na base da
pirâmide, funcionários e inspetores. Discute-se a
democratização da gestão escolar por meio de uma gestão compartilhada. Democratizar a gestão significa dividir sua
autoridade e seu poder de tomada de decisão. Podemos
afirmar que uma gestão compartilhada pode ser
verificada:
I. A escola ter sua condição de trabalho organizada.
II. Os professores terem tempo na jornada de trabalho para ampliarem sua carreira.
III. A gestão da escola tem uma conduta democrática.
IV. Há uma avaliação do funcionamento das ações coletivas na escola.
V. A colaboração só acontece de forma efetiva quando o diretor determina.
Marque a opção correta:
I. A escola ter sua condição de trabalho organizada.
II. Os professores terem tempo na jornada de trabalho para ampliarem sua carreira.
III. A gestão da escola tem uma conduta democrática.
IV. Há uma avaliação do funcionamento das ações coletivas na escola.
V. A colaboração só acontece de forma efetiva quando o diretor determina.
Marque a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975274
Pedagogia
Para Heloísa Lück (1998), a gestão escolar precisa se
desenvolver pelos princípios e ações participativos. Nesse
caso, é necessário que o diretor e a equipe técnicopedagógica, em sua atuação, promovam:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975272
Pedagogia
A Gestão organiza e favorece a elaboração do Projeto
Político-pedagógico, que é um processo de consolidação da
democracia e da autonomia da escola, com vistas à
construção de sua identidade. É uma ação intencional, com
um compromisso definido coletivamente, que reflete a
realidade, busca a superação do presente e aponta as
possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico
é um documento que não se reduz à dimensão didáticopedagógica (ENADE, 2008) pelo fato de esse documento se
constituir como:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975269
Pedagogia
Um projeto coletivo é condição indispensável na
concretização de uma escola participativa, capaz de/da:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975266
Pedagogia
Assinale as alternativas que contêm as características da
gestão democrática do ensino.
I. O trabalho desenvolvido caminha na perspectiva da dialogicidade, do convívio respeitoso em relação às diferenças.
II. Por sua posição hierárquica, o (a) diretor (a) escolar tem total autonomia para tomar decisões, independentemente dos propósitos, metas e necessidades da comunidade escolar e local.
III. Há um sistema de comunicação multidirecional, ou seja, todos participam dos debates, contribuem com ideias, questionamentos, escutam e são escutados nas tomadas de decisões.
IV. Como há a necessidade de centralização da tomada de decisões pelo gestor, a participação nos órgãos colegiados e a implementação de ações efetivas na realidade escolar ficam subordinadas a essa relação.
Marque a alternativa correta:
I. O trabalho desenvolvido caminha na perspectiva da dialogicidade, do convívio respeitoso em relação às diferenças.
II. Por sua posição hierárquica, o (a) diretor (a) escolar tem total autonomia para tomar decisões, independentemente dos propósitos, metas e necessidades da comunidade escolar e local.
III. Há um sistema de comunicação multidirecional, ou seja, todos participam dos debates, contribuem com ideias, questionamentos, escutam e são escutados nas tomadas de decisões.
IV. Como há a necessidade de centralização da tomada de decisões pelo gestor, a participação nos órgãos colegiados e a implementação de ações efetivas na realidade escolar ficam subordinadas a essa relação.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975264
Pedagogia
Os diferentes matizes da participação no âmbito da
gestão escolar refletem, de certo modo, os princípios da
administração que, historicamente, vêm permeando essa
atividade nas instituições de ensino. Sobre os tipos de
participação na escola, qual das opções caracteriza aquela que traduz a atuação conjunta e ajuda a superar a
alienação, a passividade, a centralização e o autoritarismo
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975263
Pedagogia
Por ser um órgão representativo, deve agir em sintonia
com a administração da escola, partilhando o poder e suas
responsabilidades, no sentido de definir os rumos das
deliberações administrativas, financeiras e político pedagógicas, de acordo com as necessidades da escola. O
texto, acima, refere-se a qual órgão na escola?
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975262
Pedagogia
Um dos maiores desafios da escola, continua sendo o
aprendizado político e organizacional em relação à sua
gestão, que deve ser construída no coletivo das pessoas
que fazem a instituição. Nesse sentido, caracteriza um
desafio da gestão democrática:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975259
Pedagogia
É o plano global da instituição. Pode ser entendido
como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de
planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se objetiva
na caminhada, que define claramente o tipo de ação
educativa que se quer realizar, a partir de um
posicionamento quanto à sua intencionalidade e de uma
leitura da realidade. Trata-se de um importante caminho
para a construção da identidade da instituição. É um
instrumento teórico-metodológico para a transformação
da realidade. (VASCONCELOS, 2004, p. 17). A definição,
acima, pode ser melhor atribuída ao:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975258
Pedagogia
A busca por uma sociedade livre e democrática deve
começar na vivência e discussão proporcionada pela escola.
A gestão democrática começa com a inclusão de alunos,
professores, família e funcionários. Cabe à escola permitir o acesso do homem à cultura acumulada, no decorrer da
história, para que ele também possa contribuir para esse
processo de construção de crenças, valores e saberes. É
dever da Gestão da Escola e seus atores:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |
Q3969941
Pedagogia
A respeito das dificuldades e dos transtornos
de aprendizagem, analise as assertivas, julgando V, para
as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) As dificuldades de aprendizagem geralmente estão relacionadas a vários fatores que podem influenciar de maneira negativa o processo de aprendizagem dos alunos.
( ) O termo dificuldades de aprendizagem refere-se não a um único distúrbio, mas a uma ampla gama de problemas que podem afetar qualquer área do desempenho acadêmico.
( ) As dificuldades de aprendizagem correspondem a questões fisiológicas, neurológicas e socioambientais dos alunos, comprometendo o rendimento e a capacidade de superar etapas no tempo previsto, tornando o aprendizado tardio.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, parênteses, na ordem em que aparecem?
( ) As dificuldades de aprendizagem geralmente estão relacionadas a vários fatores que podem influenciar de maneira negativa o processo de aprendizagem dos alunos.
( ) O termo dificuldades de aprendizagem refere-se não a um único distúrbio, mas a uma ampla gama de problemas que podem afetar qualquer área do desempenho acadêmico.
( ) As dificuldades de aprendizagem correspondem a questões fisiológicas, neurológicas e socioambientais dos alunos, comprometendo o rendimento e a capacidade de superar etapas no tempo previsto, tornando o aprendizado tardio.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, parênteses, na ordem em que aparecem?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |
Q3969940
Pedagogia
A respeito das Teorias Pedagógicas, analise
o trecho a seguir.
Liberdade quanto às metas de educação: deve haver a possibilidade de conceber essas metas da forma mais ampla possível. A quer ser algo mais do que as escolas/universidades tradicionais; se fosse incapacitada para desempenhar essas funções, não poderia existir. A liberdade quanto ao método pedagógico é a pedra de toque de sua existência, pois é principalmente por seu método pedagógico que ela se distingue das outras escolas/universidades. Esse método é sua razão de ser. Embora tenha uma importância menor em comparação com o método, o currículo constitui uma das características da . A liberdade quanto ao currículo não significa que matérias exigidas pelos programas oficiais de ensino não sejam aí ensinadas; significa, ao contrário, que matérias adicionais podem ser incluídas em seu programa, e, sobretudo, que cabe à escola/universidade determinar a época em que as matérias devem ser ensinadas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, ambas as lacunas do trecho acima?
Liberdade quanto às metas de educação: deve haver a possibilidade de conceber essas metas da forma mais ampla possível. A quer ser algo mais do que as escolas/universidades tradicionais; se fosse incapacitada para desempenhar essas funções, não poderia existir. A liberdade quanto ao método pedagógico é a pedra de toque de sua existência, pois é principalmente por seu método pedagógico que ela se distingue das outras escolas/universidades. Esse método é sua razão de ser. Embora tenha uma importância menor em comparação com o método, o currículo constitui uma das características da . A liberdade quanto ao currículo não significa que matérias exigidas pelos programas oficiais de ensino não sejam aí ensinadas; significa, ao contrário, que matérias adicionais podem ser incluídas em seu programa, e, sobretudo, que cabe à escola/universidade determinar a época em que as matérias devem ser ensinadas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, ambas as lacunas do trecho acima?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |
Q3969938
Pedagogia
Sobre interdisciplinaridade, multidisciplinardade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade, na
perspectiva de Erich Jantsch (1929-1980), relacione a 2a coluna de acordo com a 1a
Coluna 1
(1) Interdisciplinaridade.
(2) Multidisciplinaridade.
(3) Pluridisciplinaridade.
(4) Transdisciplinaridade.
Coluna 2
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Coluna 1
(1) Interdisciplinaridade.
(2) Multidisciplinaridade.
(3) Pluridisciplinaridade.
(4) Transdisciplinaridade.
Coluna 2
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |
Q3969932
Pedagogia
A respeito das Metodologias Ativas, analise
o trecho a seguir:
A(o) é um método criado por Eric Mazur, em 1991, e desenvolvido em suas aulas de física ministradas na Harvard University (EUA). Eric propôs aplicação de testes conceituais ao longo da aula e a promoção de debates entre os alunos, com o objetivo de engajá-los no processo de aprendizagem e melhorar o entendimento dos conceitos abordados nas aulas e na sua relação com a realidade.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A(o) é um método criado por Eric Mazur, em 1991, e desenvolvido em suas aulas de física ministradas na Harvard University (EUA). Eric propôs aplicação de testes conceituais ao longo da aula e a promoção de debates entre os alunos, com o objetivo de engajá-los no processo de aprendizagem e melhorar o entendimento dos conceitos abordados nas aulas e na sua relação com a realidade.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |
Q3969931
Pedagogia
De acordo com o Projeto Pedagógico
Institucional da UFPel, o PPI 2023-2036, espera-se que
seus docentes desenvolvam suas ações com base nos
seguintes aspectos:
I. Valorização do ensino, da pesquisa e da extensão como tripé balizador das ações institucionais, potencializando a complementaridade dessas dimensões.
II. Capacidade de trabalhar coletivamente, valorizando as potencialidades das pessoas integrantes da comunidade.
III. Prática interdisciplinar, relacionando os conhecimentos e as técnicas de sua área com outros domínios do conhecimento, propiciando ao discente a vivência da atuação de forma integrada a outros saberes.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Valorização do ensino, da pesquisa e da extensão como tripé balizador das ações institucionais, potencializando a complementaridade dessas dimensões.
II. Capacidade de trabalhar coletivamente, valorizando as potencialidades das pessoas integrantes da comunidade.
III. Prática interdisciplinar, relacionando os conhecimentos e as técnicas de sua área com outros domínios do conhecimento, propiciando ao discente a vivência da atuação de forma integrada a outros saberes.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |
Q3969928
Pedagogia
Sobre o Projeto Pedagógico Institucional da
UFPel, o PPI 2023-2036, analise as partes:
São principios da UFPel: o compromisso da universidade pública com a democracia, com a autonomia universitária, com as demandas sociais e com o desenvolvimento sustentável (1ª parte); a indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e inovação, garantindo uma formação integrada de qualidade (2ª parte); o entendimento po processo didático-pedagógico como interativo, colaborativo e multidimensional, desenvolvendo o senso crítico reflexivo e criativo no percurso formativo (3ª parte).
A sentença está:
São principios da UFPel: o compromisso da universidade pública com a democracia, com a autonomia universitária, com as demandas sociais e com o desenvolvimento sustentável (1ª parte); a indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e inovação, garantindo uma formação integrada de qualidade (2ª parte); o entendimento po processo didático-pedagógico como interativo, colaborativo e multidimensional, desenvolvendo o senso crítico reflexivo e criativo no percurso formativo (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Psicopedagogia |
Q3969872
Pedagogia
Sobre as Tendências e Concepções
Pedagógicas, analise o trecho a seguir.
Na visão da admite-se o principio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. A transferência da aprendizagem só se realiza no momento da síntese, isto é, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa, adquirindo uma visão mais clara e unificadora.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Na visão da admite-se o principio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. A transferência da aprendizagem só se realiza no momento da síntese, isto é, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa, adquirindo uma visão mais clara e unificadora.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Psicopedagogia |
Q3969870
Pedagogia
Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise
as assertivas a seguir.
I. Deve-se ter claramente o que se quer fazer e porque irá fazê-lo. O Projeto Político Pedagógico não se constitui na simples produção de um documento, mas na consolidação de um processo de ação-reflexão-ação, que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo escolar.
II. A construção do Projeto Político Pedagógico pressupõe a existência de autonomia, de modo a se eliminarem relações verticalizadas entre a universidade e os dirigentes educacionais, assim como dentro dela própria.
III. A construção do Projeto Político Pedagógico exige a definição de princípios, que é o ponto de partida para a definição dos objetivos, buscando atender as necessidades da instituição, trabalhando as mudanças necessárias durante sua concretização.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Deve-se ter claramente o que se quer fazer e porque irá fazê-lo. O Projeto Político Pedagógico não se constitui na simples produção de um documento, mas na consolidação de um processo de ação-reflexão-ação, que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo escolar.
II. A construção do Projeto Político Pedagógico pressupõe a existência de autonomia, de modo a se eliminarem relações verticalizadas entre a universidade e os dirigentes educacionais, assim como dentro dela própria.
III. A construção do Projeto Político Pedagógico exige a definição de princípios, que é o ponto de partida para a definição dos objetivos, buscando atender as necessidades da instituição, trabalhando as mudanças necessárias durante sua concretização.
Está(ão) CORRETA(S):
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