Assegurar que todos os alunos, independentemente de suas diferenças, aprendam exatamente o mesmo conteúdo, homogeneamente, criando uma abordagem uniforme para um melhor aproveitamento de todos os estudantes.

Organizar as atividades pedagógicas de forma que possibilitem a verdadeira inclusão de todos os alunos, respeitando suas especificidades e potencialidades, ao promover um ambiente educacional que favoreça a participação ativa, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral de cada aluno, independentemente de suas condições.

Priorizar o cumprimento do conteúdo programático, com práticas pedagógicas integrativas, adotando uma abordagem tradicional e uniforme que visa a execução do currículo de maneira estrita. 

Focar nas necessidades e nos objetivos de aprendizagem dos alunos com deficiência, delegando aos profissionais especializados tais necessidades, como o professor de apoio ou outros especialistas, para uma melhor participação desses profissionais, e responsabilidade, o que demonstra, claramente, a função coletiva da escola na inclusão.