Sobre o plano de trabalho docente, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O plano possibilita ao professor sempre manter a articulação da disciplina como um todo pela relação com o plano curricular e ainda realizar uma auto avaliação da aula para categorizar os alunos em “bom” ou “médio” rendimento.

II. O ambiente da sala de aula exige do docente uma constante atitude reflexiva para criar e redirecionar ações sempre que surgirem imprevistos que despertam novos interesses e necessidades, o que não significa despreparo do professor, mas competências para agir e decidir.

III. Um planejamento bem elaborado resulta numa série de vantagens que recompensam o tempo e a energia gastos na sua elaboração. Talvez não sejam imediatos os resultados desse esforço, mas a prática comprova que são de longo e largo alcance. Todavia é evidente que nenhuma atuação pode ter condições de eficiência e eficácia se guiada pela improvisação e pela falta de sistematização. 

Sobre aprendizagem significativa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. A aprendizagem significativa ocorre quando uma nova ideia se relaciona aos conhecimentos prévios, em uma situação relevante para o estudante, proposta pelo professor. Nesse processo, o estudante amplia e atualiza a informação anterior, atribuindo novos significados a seus conhecimentos.

II. As condições para que ocorram a aprendizagem significativa são a adoção de materiais e estratégias potencialmente criativas, por parte do estudante, e a predisposição para aprender, por parte do docente.

III. Os conhecimentos prévios e as atribuições de sentido dependem das interações sociais. Nesse sentido, um tema é relevante para o estudante quando sua abordagem não é esvaziada de significado social, mas suas características socioculturais reais são mantidas. A escuta e circulação da palavra, durante a aula, é fundamental para identificação dos significados acerca do tema presentes entre os estudantes.

IV. Uma abordagem lúdica garante uma aprendizagem significativa. A ludicidade é tão eficaz que nem é necessário promover reflexão e negociação de significados.  

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma sobre o uso de jogos matemáticos e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Os jogos não podem ser usados para desenvolver a habilidade da criança ao pensar de forma independente, porque não contribuem para o processo de construção do conhecimento lógicomatemático.

( ) O jogo tem um papel muito importante no desenvolvimento de habilidades de raciocínio como organização, atenção e concentração, aspectos irrelevantes para a aprendizagem Matemática.

( ) Kamii e Devries (2009) sugerem uma Matemática em que a criança descreva suas ações, discuta opiniões, levante hipóteses e consiga encontrar uma solução. Para a construção dessas ideias matemáticas, o professor deve manipular a criança, evitando que explore, manipule e experimente diferentes materiais.

( ) No trabalho com a Matemática, o jogo é uma estratégia que proporciona o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e da capacidade de resolver problemas, fazendo com que o processo de aprendizagem seja significativo para quem ensina e aprende.  

Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.

O conhecimento matemático que a criança constrói faz parte de um processo _______, na busca de significados, relações, observações e, por meio da exploração de jogos, ela é capaz de descobrir e perceber o espaço, o tempo, as medidas, as formas, etc. Os jogos apresentados durante o processo de aprendizagem da Matemática possuem uma forma mais _________ na construção do pensamento da criança. Entre folhas de atividades ou jogos certamente as crianças preferem os jogos, pois a possibilidade de aprender e observar o que seu colega está elaborando, faz com que seja mais crítica na criação de estratégias, tornando o que aprende mais estimulante do que reproduzir somente exercícios.  

Sobre o jogo no Ensino Fundamental, assinale a alternativa incorreta.  

Sobre a função do professor no processo de alfabetização, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. No processo de alfabetização, a função do professor é importante na organização de que as crianças necessitam, principalmente porque é preciso criar situações concretas para que elas, sem espontaneísmos, mas espontâneas, se exercitem na formação de sua disciplina intelectual.

II. Diante da produção que a criança elabora, o professor precisa deixá-la escrever livre e espontaneamente, não para que ela invente o seu próprio sistema idiossincrático, mas para que produza tais escritas baseadas em suas próprias hipóteses, as quais, mesmo não correspondendo à forma aprendida na escola, possam constituir-se em um avanço e um instrumento importantíssimo que a conduzirá às formas elaboradas de representação gráfica do sistema alfabético.

III. O papel do professor aqui assume vital importância para aceitar a linguagem da criança como ponto de partida para que possa revisar, corrigi-la e introduzir as normas cultas da linguagem padrão a partir das escritas iniciais da criança. Tudo isto, respeitando as formas utilizadas pela criança, pois estas são seu referencial básico, o qual deverá ser superado pela técnica na apreensão do código escrito.  

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma sobre o processo de alfabetização, em especial a escrita, e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A compreensão da linguagem escrita vai ocorrer em função da linguagem falada que, inicialmente, funciona como elo mediador (entre a fala e a escrita) e que vai deixando de ter esse papel, quando a criança assume por inteiro a escrita, em uma dimensão discursiva que surge, possibilitando a compreensão da escrita dos outros. É pela presença da outra pessoa que a criança percebe a necessidade de produzir uma escrita compreensível, tanto quanto deseja ler o que o outro produziu.

( ) Vygotsky (1991) distinguiu nos processos de linguagem um plano interno (significativo, semântico) e outro externo (fonético). Ambos formam uma unidade entre si, mas têm especificidades, leis próprias de movimento.

( ) Conforme estes processos são internalizados, ocorrendo sem ajuda externa, a atividade mediada internaliza-se, surgindo assim a atividade voluntária. Complementando esta ideia verificamos que no processo de alfabetização é extremamente importante que o código escrito possa ser trabalhado com a criança, de maneira intensa e fundamentalmente técnica, para que ela realmente o apreenda e possa construir sua escrita com ele.

( ) Alguns aspectos externos da escrita precisam ser ensinados à criança: como o uso de parágrafo, pontuação, hífen, letras maiúsculas, margens, mudança de linha etc., pois são de natureza técnica, cultural e a criança não os aprende por si mesma. É importante que o professor mostre como e por que se usa cada um desses elementos de composição textual.

De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica, sobre o professor e a formação inicial continuada, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O professor precisa, particularmente, saber orientar, avaliar e elaborar propostas, isto é, interpretar e reconstruir o conhecimento. Deve transpor os saberes específicos de suas áreas de conhecimento e das relações entre essas áreas, na perspectiva da complexidade; conhecer e compreender as etapas de desenvolvimento dos estudantes com os quais está lidando.

II. A formação inicial e continuada do professor tem de ser assumida como compromisso integrante do projeto social, político e ético, local e nacional, que contribui para a consolidação de uma nação soberana, democrática, justa, inclusiva e capaz de promover a emancipação dos indivíduos e grupos sociais.

III. Na política de formação de docentes para o Ensino Fundamental, as ciências devem, necessária e obrigatoriamente, estar associadas, antes de qualquer tentativa, à discussão de técnicas, de materiais, de métodos para uma aula dinâmica; é preciso, indispensável mesmo, que o professor se ache repousado no saber de que a pedra fundamental é a curiosidade do ser humano. É ela que faz perguntar, conhecer, atuar, mais perguntar, reconhecer (Freire, 1996:96).

IV. Exige-se do professor mais do que um conjunto de habilidades cognitivas, sobretudo se ainda for considerada a lógica própria do mundo digital e das mídias em geral, o que pressupõe aprender a lidar com os nativos digitais. Além disso, lhe é exigida, como pré-requisito para o exercício da docência, a capacidade de trabalhar cooperativamente em equipe, e de compreender, interpretar e aplicar a linguagem e os instrumentos produzidos ao longo da evolução tecnológica, econômica e organizativa.  

No entendimento de Pinto (1984), a sociedade tem preparado os educadores para atuarem em um cenário ultrapassado, origem de uma consciência precedente. Este contexto mudou e o ambiente estável da escola antiga não existe mais. Temos educandos vivendo em um mundo que avança tecnologicamente tão rápido que chega a ser praticamente impossível acompanhar. Um mundo cibernético, no qual são necessários 

Segundo o Parâmetros Curriculares Nacionais (1998, p.61), trazer a ética para o espaço escolar significa enfrentar o desafio de instalar, no processo de ensino e aprendizagem que se realiza em cada uma das áreas de conhecimento, uma constante atitude crítica, de reconhecimento dos limites e possibilidades dos sujeitos e das circunstâncias, de problematização das ações e relações e dos valores e regras que os norteiam. Nesse sentido, configura-se, assim: 

No que diz respeito à postura e ética, assinale a alternativa incorreta. 

A escola sabe da necessidade do emprego de condutas motoras na educação infantil. A criança chega à escola e a função do educador é trabalhar o máximo com esse aluno, utilizar tudo que for necessário para que esse aluno construa a sua própria identidade (TAVARES, 2007). É importante também, que além de utilizarem aquilo que é necessário, o educador tenha acima de tudo paciência e, para a utilização dos materiais, é necessário que seja criativo, assim a criança irá desenvolver-se melhor. Nesse sentido, é correto afirmar que 

No que se refere à psicomotricidade, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
(  ) O grande desafio da psicomotricidade é propor ao educando o conhecimento do seu corpo, usando-o como instrumento de satisfação de suas necessidades e respeitar as suas experiências vividas e criar formas novas de movimento.
(  ) A educação, por sua vez, tem como principal objetivo a estimulação do desenvolvimento psicomotor da criança, despertando a sua criatividade, além de contribuir para a sua formação. Os benefícios da ação psicomotora serão notados ao longo de sua vida.
(  ) A motivação tem grande influência no processo de ensino-aprendizagem. É necessário que o profissional motive seus alunos, fazendo com que todos sintam vontade em aprender e a superar as dificuldades existentes.
(  ) Um dos exercícios propostos para estimular os movimentos é a maratona psicomotora, que tem como objetivo despertar o interesse das crianças diante das atividades propostas, despertando a vontade de cada uma em participar dos exercícios, cooperar com seus coleguinhas nas atividades de grupo.
(  ) Aos educadores, cabe analisar as dificuldades de cada criança, pois durante a brincadeira, diversos movimentos são trabalhados, como: o esquema corporal, orientação de espaço, lateralidade, equilíbrio, pré-escrita, além de promover a interação dos alunos.

O jogo e a brincadeira são experiências vivenciais prazerosas. Assim também, a experiência da aprendizagem tende a se constituir em um processo vivenciado prazerosamente. A escola, ao valorizar as atividades lúdicas, ajuda a criança a formar um bom conceito de mundo, em que

Almeida (1995, p.41) ressalta que a educação lúdica contribui e influência na formação da criança, possibilitando um crescimento sadio, um enriquecimento permanente, integrando-se ao mais alto espírito democrático enquanto investe em uma produção séria do conhecimento. A sua prática exige a participação franca, criativa, livre, crítica, promovendo a interação social e tendo em vista o forte compromisso de transformação e modificação do meio. Pode-se afirmar que 

É necessário pensar na garantia da educação de qualidade sem perder de vista a relação professor – aluno, que deve ser cordial e saudável. (...)
(https://www.ecycle.com.br/relacao-professor-aluno/)
Nessa perspectiva, analise as informações seguintes:
I – Para assegurar a educação de qualidade e bom desenvolvimento social e cognitivo no processo ensino-aprendizagem, é imprescindível que haja um bom relacionamento ente docente e discentes.
II – A relação do professor aluno é muito importante não apenas para o desenvolvimento cognitivo do estudante, mas também para a construção do conhecimento afetivo.
III – O diálogo e a afetividade são tópicos muito defendidos nos ensinamentos de teóricos da educação, a exemplo de Paulo Freire (educador e filósofo brasileiro).
IV – A relação professor-aluno precisa, primordialmente, ser lúdica em todas as etapas educacionais.
V – Muitos teóricos defendem como centro da relação saudável dos docentes com os discentes a extensão de oportunidades extraescolares.

Marque a alternativa com a série correta. 

Analise esta informação: “É uma forma de gerir uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia. Esse modelo, segundo Vieira (2005), representa um importante desafio na operacionalização das políticas de educação e no cotidiano da escola”.

  (Por Ana Lídia Lopes do Carmo) (Educação e Pedagogia - InfoEscola)

Os dados que compõem a informação identificam coerentemente: 

O Projeto Político-Pedagógico é um mecanismo eficiente e capaz de proporcionar à escola condições de se planejar, buscar meios, e reunir pessoas e recursos para a efetivação desse projeto. Por isso é necessário o envolvimento das pessoas na sua construção e execução. (...)

(Projeto Político-Pedagógico - Educação e Política - InfoEscola) – (Adaptado)

Nesse contexto, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta. 

I - A qualificação profissional, salários dignos, jornada de trabalho que inclua tempo livre para os estudos e a atuação dos professores em atividades extraclasses, são condições indispensáveis para se ter pessoas responsáveis e competentes na construção da proposta da escola.

II - O PPP deve possibilitar aos membros da escola, uma tomada de consciência dos problemas e das possíveis soluções, estabelecendo as responsabilidades de todos. A presença do debate democrático possibilita a produção de critérios coletivos no seu processo de elaboração, assimilando significados comuns aos diferentes agentes educacionais e colaborando com a identificação desses com o trabalho desenvolvido na escola.

III - É baseado na construção de parcerias com a comunidade que mostramos o êxito de qualquer projeto educacional que tem como meta o desenvolvimento da cidadania e a construção da identidade da escola. O PPP define a intencionalidade e as estratégias da escola. Porém, só poderá ser percebido dessa maneira, se assumir uma estratégia de gestão democrática, ou seja, se for baseado na coletividade. Ele será eficaz na medida em que gera o compromisso dos atores da escola com a proposta educacional e com o destino da instituição. 

IV - A região em que cada escola se situa, bem como os desejos de cada membro envolvido na construção do projeto educativo, são essenciais para o conhecimento da comunidade escolar, buscando identificar as reais necessidades dela, para a elaboração do Projeto Político Pedagógico. 

Sempre é bom lembrar que a propagação de epidemias pode ser facilitada pela falta de higiene e a escola não é uma exceção. Ao contrário, pelas aglomerações comuns nos pátios e nas salas de aulas, a falta de cuidados com a higiene pessoal, alimentar e das instalações escolares pode ajudar uma doença a espalhar-se. A escola que possui condições sanitárias adequadas torna-se um modelo para os alunos. E não só para eles. Professores, funcionários e toda a comunidade são influenciados pelo exemplo da escola. Contudo, para serem obtidos bons resultados é preciso mudar: 

De acordo com as alternativas abaixo, assinale as opções que definem “Interdisciplinaridade”, exceto: