O binômio "educar e cuidar" é central na educação infantil, uma vez que não é possível dissociar esses dois conceitos ao lidar com o desenvolvimento integral das crianças. Nesse sentido, qual das seguintes afirmativas reflete corretamente a integração desses dois aspectos na prática pedagógica? 

A primeira infância é um período crucial para o desenvolvimento cerebral, com impactos diretos na aprendizagem e no comportamento futuro. Com base nas descobertas sobre o papel do estresse tóxico no desenvolvimento infantil, qual das alternativas melhor descreve as consequências desse tipo de estresse para o cérebro em desenvolvimento?

David Paul Ausubel foi um psicólogo e educador norte-americano conhecido por suas contribuições à teoria da aprendizagem. De acordo com Ausubel, a memorização e a aprendizagem significativa não são antagônicas, mas complementares. Em qual situação a memorização pode ser considerada importante no processo educacional, segundo essa teoria?

A compreensão da infância como uma construção social reflete diferentes modos de educar e interagir com as crianças. Esta construção influencia as políticas públicas, as práticas pedagógicas e os direitos infantis. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) O conceito de infância como uma fase prolongada, protegida da vida adulta e dedicada ao aprendizado, é uma ideia consolidada em diversas partes do mundo.
(__) As sociedades industrializadas foram responsáveis por criar a distinção clara entre o mundo infantil e o mundo adulto, impulsionando a escolarização obrigatória e leis trabalhistas específicas.
(__) A forma como a infância é percebida e vivida é estática e pouco influenciada por mudanças sociais e econômicas.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

O letramento na educação infantil vai além da simples alfabetização, abrangendo o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e comunicação em diferentes contextos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) O letramento se restringe ao aprendizado dos símbolos gráficos e suas correspondências sonoras. À habilidade de contextualização e aplicação da linguagem dá-se o nome de alfabetização.
(__) O letramento envolve a capacidade de aplicar a linguagem escrita em diferentes contextos do cotidiano.
(__) O letramento é um processo que ocorre exclusivamente no ambiente formal da sala de aula, pois é exatamente o ato de ensinar os símbolos gráficos e seus fonemas.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta: 

Leia os enunciados abaixo, assinale a alternativa respectiva.

I – Saber e fazer são ações indissociáveis e complementares.

II – A prática está ligada à ação (saber-fazer) que possui uma dimensão não meramente prática.

III – Para saber ensinar, basta a experiência e os conhecimentos específicos que caracterizam os saberes didático-pedagógicos.

IV – Há diferentes formas de classificação dos saberes. Uma dessas formas, são os saberes curriculares, que têm relação com a própria ação, ou seja, a prática pedagógica.

Observe cada enunciado abaixo, assinale V (verdadeiro) e F (falso) e, na sequência, a alternativa correta.

I - A orientação profissional propõe o foco para três tempos: o curso, a profissão e a carreira, em que a carreira oferece a trajetória profissional em linha reta.

II - A escolha profissional é uma ação continuada que se inicia na adolescência.

III - A orientação profissional é dirigida prioritariamente ao adolescente, porque é nessa fase da vida que a problemática vocacional se estrutura e emerge como dificuldade.

IV - A teoria traço-fator é uma metodologia inovadora muito utilizada por meio da orientação profissional numa proposta renovadora. 

Qual das alternativas a seguir constitui o primeiro nível de concretização curricular?

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual é a forma mais eficaz de elaboração e desenvolvimento de projetos educacionais?

Sobre o processo de avaliação, leia os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[...] A avaliação deve ser feita de forma pontual, no intuito de verificar o desempenho qualiquantitativo do aluno.

[...] Ao avaliar o desempenho de alunos com atraso escolar, há a necessidade da adição de carga horária complementar, no intuito de corrigir essa defasagem.

[...] Só é permitido o avanço nos cursos e nas séries subsequentes, por meio da mensuração quantitativa do aprendizado.

[...] A verificação do rendimento escolar observa o aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

[...] A verificação do rendimento escolar observa a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos. 

Ao analisar os aspectos relativos à política curricular que orienta a organização da educação básica, observa-se que o sistema educacional deve demonstrar dois aspectos, descritos por meio de qual alternativa?

Dentre os diversos instrumentos que organização do trabalho na escola e ação do orientador pedagógico no currículo, destacam-se as diretrizes curriculares. Dentro das ponderações apresentadas por meio das diretrizes curriculares, observa-se que toda a política curricular é caracterizada como um tipo de política, uma vez que o currículo é fruto de uma seleção e produção de saberes: campo conflituoso de produção de cultura, de embate entre pessoas concretas, concepções de conhecimento e aprendizagem, formas de imaginar e perceber o mundo. Qual é o tipo de política anteriormente definido? 

Sobre as dinâmicas em grupo, no contexto educacional, destaque a alternativa que traz um aspecto incorreto.

Complete o excerto abaixo com o termo correspondente.

“O termo ______________ visa comunicar a ideia de que, ao mesmo tempo em que se pressupõem e se respeitam as diversidades regionais, culturais, políticas, existentes no país, e constroem referências nacionais que possam dizer quais os pontos comuns que caracterizam o fenômeno educativo em todas as regiões brasileiras” (Brasil, 1998).

Alguns aspectos relativos aos objetivos, funções e características da orientação educacional foram descritos abaixo. No entanto, apenas uma alternativa foi elaborada corretamente, destaque-a:

Leia os enunciados abaixo, destaque a alternativa que possui um aspecto incorreto.

Sobre o papel de coordenador disciplinar, muitas vezes, assumido pelo orientador educacional, observa-se uma visão distorcida do que vem a ser (in)disciplina. Dentro dessa lógica, o orientador educacional ao assumir o papel de cuidar especificamente da disciplina, reforçam-se as ideias abaixo descritas, exceto:

Leia as alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a resposta correta.

I – O trabalho de orientação vocacional é um dos campos clássicos de atuação do orientador, porém com o avanço da inteligência artificial sua importância tem sido reduzida.

II – Um ponto comum no trabalho de orientação vocacional é o fato de que todos os educadores, ainda que por meio de metodologias diferentes, apontam para a direção da empregabilidade.

III – Um aspecto que precisa ser analisado de forma crítica são as visões assumidas pelos orientadores educacionais que acabam quase que por introjetar a culpa pelo fracasso na própria vítima ou criar uma expectativa alienada, na medida em que o modelo social não é posto em questão.

IV - O orientador deve provocar o supervisor/coordenador, e ambos problematizarem a prática pedagógica da escola e dos professores.

V - Um aspecto importante do trabalho da orientação é a necessidade de ratificar o status científico em relação à ocorrência de quaisquer problemas relacionados com os alunos. 

O trabalho da orientação educacional, comprometido com a mudança, deve partir de onde o sujeito (professor, aluno, pais) está e não de onde se considera que eventualmente deveria estar. Porém, é necessário ter em vista, que partir de onde está não é ficar lá (Vasconcellos, 2021). Dentro dessa sistemática, a orientação educacional deve estabelecer um tipo de dialética, assinale-a: 

O final dos anos 1970 e ao longo dos anos 1980, observa-se o afloramento de discussões que visam transferir as teorias do campo da administração das empresas para as escolas, sinalizando pensamentos contrários às práticas autoritárias em âmbito escolar. Em 1990, há o surgimento de uma nova variável nesse cenário, a defesa da gestão democrática embasada pelos princípios do pensamento neoliberal.

Todo esse contexto marca a implantação das reformas educacionais que embasaria o modelo atual de orientação educacional. Dentro dessa sistemática, qual é a dimensão que passa a orientar a tomada de decisão marcada por propósitos decididos coletivamente e definidos por meio do Projeto Político-Pedagógico?