O momento de avaliação implica uma reflexão do professor sobre o processo de
aprendizagem e sobre as condições oferecidas por ele para que ela pudesse ocorrer. Em relação ao
processo avaliativo na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) A prática de observar as crianças indica caminhos para selecionar conteúdos e propor desafios, a
partir dos objetivos que se pretende alcançar por meio deles.
( ) Por meio da observação, pode-se conhecer mais acerca do que as crianças sabem fazer, do que
pensam a respeito dos fenômenos que observam, do que ainda lhes é difícil entender.
( ) A avaliação se dá no momento final do trabalho. É tarefa facultativa do professor, instrumento
dispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional.
( ) O trabalho de reflexão do professor se faz pela observação dos resultados das avaliações
diagnósticas (notas e conceitos).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Question

O momento de avaliação implica uma reflexão do professor sobre o processo de
aprendizagem e sobre as condições oferecidas por ele para que ela pudesse ocorrer. Em relação ao
processo avaliativo na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) A prática de observar as crianças indica caminhos para selecionar conteúdos e propor desafios, a
partir dos objetivos que se pretende alcançar por meio deles.
( ) Por meio da observação, pode-se conhecer mais acerca do que as crianças sabem fazer, do que
pensam a respeito dos fenômenos que observam, do que ainda lhes é difícil entender.
( ) A avaliação se dá no momento final do trabalho. É tarefa facultativa do professor, instrumento
dispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional.
( ) O trabalho de reflexão do professor se faz pela observação dos resultados das avaliações
diagnósticas (notas e conceitos).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:  Alternativa A: V – F – F – V.  Ou Alternativa B: V – V – F – F. Ou Alternativa C: V – F – V – F.  Ou Alternativa D: F – V – F – V.  Ou Alternativa E: F – F – V – V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V – V – F – F. Alternativa correta: B – V, V, F, F.

1. Tema central da questão:
A questão aborda avaliação educacional na Educação Infantil, especialmente o papel da observação e da reflexão docente no processo de aprendizagem. Este tema é muito comum em concursos porque está ligado às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e à BNCC, que destacam a avaliação como processo contínuo, formativo e qualitativo.

2. Resumo teórico:
Na Educação Infantil, a avaliação não é classificatória nem punitiva. O foco é acompanhar o desenvolvimento, compreender interesses e dificuldades, e ajustar as práticas pedagógicas. Segundo as DCNEI (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), o processo avaliativo baseia-se na observação cotidiana e na documentação das aprendizagens, sem o uso de notas ou conceitos formais.

3. Justificativa da alternativa correta (B):

1ª assertiva (V): Observar as crianças permite planejar conteúdos e desafios adequados aos objetivos. É um procedimento recomendado pelas DCNEI.
  2ª assertiva (V): A observação revela o que as crianças sabem, pensam e o que enfrentam como dificuldade, orientando a prática pedagógica.
  3ª assertiva (F): Errado! A avaliação não ocorre apenas ao final, nem é facultativa ou dispensável; ela é parte essencial do trabalho docente.
  4ª assertiva (F): Errado! Notas e conceitos não fazem parte da avaliação na Educação Infantil; a reflexão acontece sobre registros e observações.

4. Análise das alternativas incorretas:

A, C, D, E: Todas apresentam combinações incompatíveis com a realidade da avaliação infantil, seja atribuindo valor a notas/conceitos, seja considerando a avaliação como facultativa ou não reconhecendo o papel central da observação.

5. Estratégia para interpretação:
Destacar palavras-chave como “observação”, “notas e conceitos”, “facultativa” e “final do trabalho” ajuda a identificar pegadinhas comuns, pois a avaliação na Educação Infantil é contínua, observacional e obrigatória, nunca baseada em notas.

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