Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 110

Q4337938

Q4337938 Pedagogia

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta quanto a formação da criança no ambiente escolar.
I – quando se pensa em formação de sujeito autônomo, é a forma como as crianças têm acesso aos brinquedos que estão na escola, um ambiente que garante a autonomia, favorece que a criança tenha atitudes autônomas.
II – o professor que sempre está presente e disponível para ajudar seus alunos e que leva em consideração não só o ensino, mas o estado emocional deles, se preocupando com os mesmos, estará propiciando que os alunos se sintam capazes de construir um sistema emocional e consigam lidar com sentimentos difíceis.
III – as crianças devem se sentir pertencentes à sala de aula, pois esta não pertence apenas ao professor, caso assim seja, pode ser chamada de uma classe moral.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q4330129

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor Educação Básica 1º ao 5º Ano e/ou Educação Infantil |

Q4330129 Pedagogia

Vygotsky (1984) atribui relevante papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil. É brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Nesse sentido, é correto afirmar que

A

por meio das atividades lúdicas, a criança reproduz muitas situações vividas em seu cotidiano, as quais, pela imaginação e pelo faz-de-conta, são reelaboradas.

B

a criança internaliza regras, mas não as aplica no cotidiano, na realidade.

C

a criança, por meio da brincadeira, não reproduz o discurso externo e não o internaliza, não construindo seu próprio pensamento.

D

por meio das atividades lúdicas, a criança reproduz muitas situações vividas em seu cotidiano, as quais, pela imaginação e pelo faz-de-conta, e fica apenas no imaginário infantil.

E

a capacidade de brincar não possibilita às crianças um espaço para resolução dos problemas que as rodeiam.

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Q4330127

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor Educação Básica 1º ao 5º Ano e/ou Educação Infantil |

Q4330127 Pedagogia

No tocante ao brincar, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) Por meio da psicologia, temos conhecimento que, além de ser genético, o brincar é fundamental para o desenvolvimento psicossocial equilibrado do ser humano.

( ) Por intermédio da relação com o brinquedo, a criança desenvolve a afetividade, a criatividade, a capacidade de raciocínio, a estruturação de situações, o entendimento do mundo.
( ) Mesmo bem aplicada e compreendida, a educação lúdica não poderá contribuir para a melhoria do ensino, quer na qualificação ou formação crítica do educando, quer para redefinir valores e para melhorar o relacionamento das pessoas na sociedade.
( ) Brincando, o sujeito aumenta sua independência, estimula sua sensibilidade visual e auditiva, valoriza sua cultura popular, desenvolve habilidades motoras, exercita sua imaginação, sua criatividade.
( ) No jogo a criança socializa-se, interage, reequilibra-se, recicla suas emoções, sua necessidade de conhecer e reinventar e, assim, constrói seus conhecimentos

A

V – F – V – F – V.

B

V – V – F – V – V.

C

F – F – V – F – F.

D

F – F – F – V – V.

E

V – V – V – F – F.

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Q4330125

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor Educação Básica 1º ao 5º Ano e/ou Educação Infantil |

Q4330125 Pedagogia

Em Vygotsky, tem-se o entendimento de que a aprendizagem é um processo contínuo, no qual a educação passa por etapas de aprendizagem mediadas pelas relações sociais. Para ele, a aprendizagem inicia-se antes do ingresso da criança na escola e vai se complementando à medida em que são introduzidos novos elementos ao seu desenvolvimento. Para tanto, o letramento acontece

A

sem mediação e de maneira rápida.

B

sem mediação e da mesma forma para todos.

C

com mediação e no tempo de cada um.

D

com mediação e de maneira rápida.

E

com mediação e da mesma forma para todos.

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Q4328411

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor I |

Q4328411 Pedagogia

A psicomotricidade tem por objetivo fazer a conexão dos aspectos emocionais, cognitivos e motores nas diversas etapas da vida do ser humano. No desenvolvimento da criança, contribui para melhorar a coordenação motora, tarefas de praxia global e fina, que por sua vez ajudará na aprendizagem:

A

apenas da leitura e escrita.

B

da leitura, escrita, concentração e raciocínio lógico.

C

apenas do raciocínio logico e brincadeiras.

D

apenas dos jogos de tabuleiro.

E

apenas na concentração.

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Q4328410

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor I |

Q4328410 Pedagogia

A afetividade no desenvolvimento humano, especialmente na educação, envolve o acreditar que a criança é capaz de se tornar uma pessoa mais autônoma nas resoluções de problemas em sua vida e ser socialmente participativa ao interagir com o meio. Nas situações cotidianas de conflito, a professora pode intervir ampliando as possibilidades da criança de negociação com o outro. Uma convivência baseada no respeito, uma relação afetiva positiva entre professor e aluno colabora no processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno. Nesse sentido, é correto afirmar que

A

educar é apenas repassar informações, é ajudar a criança a tomar consciência de si mesma, sem considerar o outro, fora da sociedade em que se vive.

B

a interação entre aluno e professor não favorece o desenvolvimento e o aprendizado.

C

pequenos gestos como um sorriso, uma escuta ativa e uma atitude respeitosa são fundamentais quando o educador investe na afetividade na relação professor aluno, pois tais elementos são combustíveis imprescindíveis para a adaptação do aluno bem como a segurança, o conhecimento e o desenvolvimento do aluno.

D

o afeto é importantíssimo para que o profissional seja considerado um bom professor e principalmente para que o aluno não se sinta importante e não se sinta valorizado.

E

o professor deve se apresentar como um mediador que realiza seus afazeres sem empregar muita afetividade, a partir de suas crenças, optar por buscar e criar meios para que seus alunos não fiquem esperando cuidado, assim terá um melhor desenvolvimento das suas várias aptidões.

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Q4326891

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Psicólogo Educacional |

Q4326891 Pedagogia

De acordo com a Teoria Histórico – Cultural sobre o desenvolvimento humano, assinale a alternativa incorreta.

A

O processo de internalização abre possibilidades novas ao ser humano, sendo condição necessária, mas não suficiente, para o aparecimento de certas condutas, funções e comportamentos no indivíduo. Desempenha também papel fundamental na ordem fixa dos estágios do desenvolvimento da inteligência.

B

As funções mentais nascem de nossas relações com o meio. Nos tornamos humanos indo do plano inter psíquico para o intrapsíquico; assim, toda função mental nasceu da nossa troca com o ambiente, da nossa atividade e experimentação no mundo.

C

O desenvolvimento humano é visto como uma produção, na qual os aspectos biológicos e culturais estão em permanente articulação e movimento.

D

Desenvolvemos ao longo da vida nos apropriando dos elementos do meio social e cultural do qual fazemos parte, atribuindo significados a realidade, e a partir de nossa interação vamos sendo transformados e transformamos o mundo.

E

A zona de desenvolvimento proximal são aquelas atividades que a criança não consegue ainda fazer só, mas com ajuda de outra pessoa pode conseguir realizar.

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Q4326890

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Psicólogo Educacional |

Q4326890 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento humano, de acordo com a Teoria Epistemológica de Jean Piaget analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Busca explicar como, ao longo da vida, o homem vai construindo suas estruturas de pensamento, partindo de níveis de pequena complexidade para níveis tão complexos como a capacidade de pensar abstratamente.
II. O desenvolvimento humano é um processo de equilibração progressiva, uma passagem de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio. Isto ocorre no âmbito da inteligência, da vida afetiva, das relações sociais, bem como no organismo de um modo geral.
III. Na fase da adolescência é que o sujeito adquire os pré-requisitos de crescimento fisiológico, maturidade mental e responsabilidade social que vão prepará-lo para vivenciar e superar a crise de identidade.
IV. No Período Operatório Concreto, tem início o jogo simbólico, de imaginação e imitação muito comuns nas brincadeiras infantis de faz de conta e também o surgimento do pensamento intuitivo.
V. O conhecimento se refere à ação do sujeito de estruturar, organizar e explicar o mundo a partir das suas vivências e experiências. Deste modo, o conhecimento é construído na permanente interação indivíduo-meio.

A

Apenas I, II, III e V estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas I, II, IV e V estão corretas.

D

Apenas I, II e V estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q4326209

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Psicólogo Educacional |

Q4326209 Pedagogia

A aprendizagem e o desenvolvimento têm uma relação complexa, na qual aquela (a aprendizagem) promoverá este (o desenvolvimento). De acordo com esse enfoque teórico, o desenvolvimento acha-se relacionado às modificações que ocorrem ao longo da vida do sujeito social, e isso, em cada uma dos diversos aspectos do seu funcionamento psicológico. (Vigotski). Santos (2007) afirma que a tese da origem social e instrumental das funções psicológicas passa pela questão do problema envolvendo o desenvolvimento e a aprendizagem. Conforme Motta (2008), a teoria histórico-cultural de Vigotski não prevê estágios ou períodos de desenvolvimento pelos quais as crianças devem passar, como postulados por outras abordagens do desenvolvimento, como por exemplo, a teoria psicogenética de Jean Piaget.
(Adaptado) (https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/relacao-entre-aprendizagem-e-o-desenvolvimento/42713)
Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)Aprendizagem consiste num processo pelo qual o ser humano adquire o conhecimento, já o desenvolvimento leva ao aprimoramento de uma habilidade.
(__)Uma teoria da aprendizagem é uma tentativa de descrever o que acontece quando se aprende e como se aprende.
(__)Em psicologia e em educação, uma teoria da aprendizagem refere-se aos diversos modelos ou padrões que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos.
(__)O desenvolvimento é percebido de forma conjunta às práticas culturais e educativas, incluindo, portanto, o processo de aprendizagem, resumidamente: o desenvolvimento e aprendizagem dizem respeito às experiências do sujeito no mundo com base nas interações, assumindo o pressuposto da natureza social do desenvolvimento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

V, F, F, V.

C

V, V, V, V.

D

F, V, F, V.

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Q4326128

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemão) |

Q4326128 Pedagogia

As atividades recreativas também podem ser consideradas momentos de aprendizagem, pois proporcionam experiências extremamente significativas para o desenvolvimento da criança. Qual dos itens abaixo cita um dos aspectos do desenvolvimento infantil que NÃO pode ser desenvolvido nas atividades recreativas?

A

Coordenação motora.

B

Liderança.

C

Construção de algoritmos.

D

Memória e imaginação.

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Q4326115

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4326115 Pedagogia

Desde muito cedo, a criança busca estabelecer relações e se comunicar com o mundo físico e social. Essas primeiras tentativas envolvem o corpo todo, e nesses movimentos corporais, sempre ampliados pelo sentido que a mãe ou as pessoas próximas à criança lhes conferem, está contido o germe da constituição simbólica da realidade.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

A

Todos sabem que é na infância que se constitui a necessidade da linguagem, e que, para penetrar na corrente viva da língua, a criança precisa transformar signos linguísticos em gestos sonoros.

B

Ao compreender a infância articulada com a linguagem, concluímos que a criança não é apenas uma etapa cronológica na evolução da espécie humana a ser estudada, pela biologia ou pela psicologia do desenvolvimento.

C

Ao compreender a infância articulada com a linguagem, concluímos que a criança é um ser que participa da criação da cultura através do uso criativo da linguagem na interação com seus pares, adultos e crianças, mas também com as coisas ou os objetos que existem ao seu redor.

D

A representação simbólica da realidade evolui, ao longo da vida, em direções e formas cada vez mais sofisticadas ou inusitadas, tendo por base o diálogo permanente da criança com o seu contexto cultural.

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Q4325977

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo |

Q4325977 Pedagogia

Desenvolvimento da capacidade linguística - O ser humano é um aprendiz da língua praticamente desde os primeiros dias de vida até a sua entrada na idade adulta (estendendo-se por toda a vida). O domínio progressivo das habilidades de uso da linguagem é um fator decisivo psicológico geral, ao tempo em que é difícil explicar a evolução da linguagem sem relacioná-la ao meio social e à capacidade intelectual. Esta mútua e estreita interdependência justifica que falemos da experiência social e também do desenvolvimento cognitivo em nossa descrição geral da aquisição e desenvolvimento da linguagem. (...)
Sobre os "Dois primeiros anos de vida do ser humano", marque os dados correspondentes à aquisição e desenvolvimento da linguagem:

A

Inteligência sensório-motora.

B

Relação didática adulto-bebê.

C

Comunicação pré-linguística - balbucio.

D

Primeiras representações simbólicas.

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Q4325951

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q4325951 Pedagogia

Os momentos de recreação são de extrema importância no desenvolvimento da criança, pois neles é possível trabalhar aspectos cognitivos, sensoriais, motores, emocionais, entre outros. Das opções abaixo, qual NÃO cita uma característica construtiva dos momentos de recreação?

A

Permite uma relação mais direta com outras crianças.

B

Proporciona o desenvolvimento do protagonismo.

C

Possibilita o desenvolvimento de habilidades físicas.

D

Torna a criança mais dependente.

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Q4181995

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA2 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e nos Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos |

Q4181995 Pedagogia

O desenvolvimento do indivíduo é resultado de suas potencialidades genéticas e, sobretudo, das habilidades aprendidas durante as várias fases da vida, que são marcadas por contínua aprendizagem. Analise as assertivas abaixo, em relação ao papel dos agentes educacionais na aprendizagem do educando, e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A escola não deve perder de vista que a aprendizagem de um novo conceito envolve a interação com o já aprendido, uma vez que as experiências e vivências do aluno favorecem novas aprendizagens.
( ) O papel do professor é o de observar o aluno e auxiliar o seu processo de aprendizagem, tornando as aulas mais motivadas e dinâmicas, dando-lhe a oportunidade de descobrir suas potencialidades.
( ) O desenvolvimento de práticas pedagógicas diversificadas, que considerem o perfil, o ritmo e as especificidades de cada estudante, permite o aprendizado e o acompanhamento mais personalizado de cada aluno.
( ) Quando o professor se depara com alunos que apresentam problemas de aprendizagem, ele deve encaminhá-los para atendimento psicopedagógico com profissionais da área médica.
( ) As dificuldades de aprendizagem dos alunos são provenientes da falta de educação familiar, fator que provoca o desinteresse e a indisciplina na sala de aula.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – V – F.

B

V – V – V – F – F.

C

F – F – V – F – F.

D

F – V – F – V – V.

E

F – V – V – F – V.

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Q4176250

Ano: 2021 Banca: UEG Órgão: Prefeitura de Ceres - GO Prova: UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Psicólogo Escolar |

Q4176250 Pedagogia

Quais as contribuições do Psicólogo Escolar na sua atuação de assessoramento à prática pedagógica e ao desenvolvimento de estratégias de aprendizagem no contexto escolar?

A

Promove espaços coletivos para debates sobre a metodologia ideal e universal, para que ocorra a inclusão de todos os alunos no processo de ensino-aprendizagem, e busca nivelar a capacidade de aprendizagem dos alunos.

B

Auxilia na construção de estratégias para que o aluno desenvolva capacidade de decidir como planejar sua participação no processo de ensino-aprendizagem no decorrer do ano letivo e até mesmo a sua desistência da vida escolar.

C

Busca estratégias de reflexão continuada entre os professores e contribui para a participação do aluno no processo ensino-aprendizagem, principalmente na sua responsabilidade em relação à desistência gradual da vida escolar.

D

Assessora a prática pedagógica, construindo um espaço coletivo para discussão de como será o método de ensino e as estratégias de aprendizagem, com o intuito de promover acordos, buscando socializar estratégias inovadoras.

E

Auxilia o professor na construção de estratégias que contribuem para a capacidade reflexiva, ajuda a desenvolver a autossuficiência do aluno no processo de ensino-aprendizagem e de aquisição dos conteúdos ministrados para que o aluno possa controlar de forma independente esse processo.

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Q4129223

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Especial |

Q4129223 Pedagogia

Quando falamos de alunos com Transtorno Global de Desenvolvimento (TGD), estamos falando de crianças e adolescentes que, embora apresentem prejuízos nas mesmas áreas do desenvolvimento, podem ser muito diferentes entre si. Analise as afirmativas sobre o desenvolvimento da função executiva de alunos com transtornos globais do desenvolvimento na escola.
I - Na escola, há para os alunos um equilíbrio diário entre o que eles podem prever e o que acontece de novo. Este aspecto configura uma distinção fundamental entre a inclusão escolar e iniciativas de intervenção educacional exclusivamente para crianças e adolescentes com autismo.
II - Na inclusão escolar, a criança com TGD não tem a oportunidade de vivenciar a alternância entre aquilo que acontece todos os dias da mesma forma e aquilo que acontece de forma diferente.
III - A escola é fonte de aprendizados provenientes da experiência sistemática com as situações sociais, sob a mediação da escola, de modo a ampliar para essa criança seus recursos para fazer antecipações.
IV - A vivência e aprendizado cotidianos estruturam uma rede neurobiológica, fazendo com que, ao longo do desenvolvimento, as aquisições cognitivo-emocionais tenham um correspondente neurobiológico.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, II, III.

B

I, III.

C

I, III e IV.

D

II e IV.

E

II, III e IV.

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Q4129219

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Especial |

Q4129219 Pedagogia

O conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento surge no final dos anos 60, derivado especialmente dos trabalhos de M. Rutter e D. Cohen. Ele traduz a compreensão do autismo como um transtorno do desenvolvimento. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O modelo explicativo permitiu que o autismo não fosse mais classificado como psicose infantil, termo que acarretava um estigma para as famílias e para as próprias crianças com autismo.

B

O autismo é explicado e descrito como um conjunto de transtornos qualitativos de funções envolvidas no desenvolvimento humano.

C

A compreensão dos transtornos classificados como TGD, a partir das funções envolvidas no desenvolvimento, aponta a perspectiva educacional apenas de abordagem, bastante inovadora, além de contribuir para a compreensão dessas funções no desenvolvimento de todas as crianças.

D

O modelo permite uma compreensão adequada de outras manifestações de transtornos dessas funções do desenvolvimento que, embora apresentem semelhanças, constituem quadros diagnósticos diferentes.

E

A empreitada nacional, empreendida por pais e gestores no sentido de constituir sistemas de ensino inclusivos, vem retirando as crianças com autismo e suas famílias do isolamento social histórico a que foram submetidas, enquanto segregadas em escolas especiais, tornando pauta das discussões da gestão educacional a responsabilidade e os desafios para a garantia do direito dessas pessoas à educação.

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Q4129217

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Especial |

Q4129217 Pedagogia

Sobre a função executiva como um aspecto importante dos transtornos globais de desenvolvimento para a educação escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Função Executiva é o que permite, por exemplo, flexibilizar os modelos de conduta adquiridos pela experiência, para nos adaptarmos às variações existentes nas situações do presente.

B

Essa função nos permite que não nos comportemos num ambiente formal, em um consultório médico, em um banco ou em uma reunião de trabalho, utilizando as mesmas estratégias que utilizamos em casa para matar a sede.

C

A Função Executiva não permite que possamos sincronizar nossas condutas em função de nossas intenções, considerando aspectos novos de cada momento e situação.

D

Essa função se relaciona com a capacidade de antecipar, planificar, controlar impulsos, inibir respostas inadequadas, flexibilizar pensamento e ação.

E

Para brincar com ambos os exemplos dados, podemos afirmar que está presente a Função Executiva se inibimos o impulso de nos servirmos de água, sem que nos seja oferecida, para parecermos bastante educados diante de uma pessoa da qual temos a intenção de nos aproximar.

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Q4128623

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Geografia |

Q4128623 Pedagogia

"O aprendizado humano pressupõe uma natureza social específica e um processo através do qual as crianças penetram na vida intelectual daqueles que as cercam".

(VIGOTSKI, 2007, p.100)

A Teoria Histórico-Cultural de Vigotsky:

A

Argumenta que o o aprendizado é um aspecto secundário do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas.

B

Pressupõe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, é por meio das interações sociais que o indivíduo desenvolve suas funções psicológicas superiores.

C

Defende que devemos nos limitar à determinação de níveis de desenvolvimento, se o que queremos é descobrir as relações reais entre o processo de desenvolvimento e a capacidade de aprendizado.

D

Afirma que a aprendizagem e o processo de desenvolvimento da criança independe da ajuda de um adulto ou de colegas mais experientes.

E

Aceita a influência das funções sociais, porém, enfatiza o aspecto biológico no desenvolvimento das funções psicológicas.

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Q4126546

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Português |

Q4126546 Pedagogia

Os professores devem considerar cuidadosamente o processo de ensino, ser orientados para o desenvolvimento e baseados no aprendizado. É preciso direcionar a aprendizagem de forma consciente para serem capazes de pensar teoricamente. O pensamento teórico diz respeito à apropriação do repertório cultural e linguístico pelo sujeito, um aspecto relacionado ao funcionamento psicológico com consequências sobre o desenvolvimento de duas importantes neoformações:

A

A tomada de consciência e a compreensão dos fatos.

B

A informação e o conhecimento.

C

O ensino e a aprendizagem.

D

A reflexão teórica e a reflexão prática.

E

A tomada de consciência e a arbitrariedade.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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