A afetividade no desenvolvimento humano,
especialmente na educação, envolve o
acreditar que a criança é capaz de se tornar
uma pessoa mais autônoma nas resoluções de
problemas em sua vida e ser socialmente
participativa ao interagir com o meio. Nas
situações cotidianas de conflito, a professora
pode intervir ampliando as possibilidades da
criança de negociação com o outro. Uma
convivência baseada no respeito, uma relação
afetiva positiva entre professor e aluno
colabora no processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno. Nesse sentido, é
correto afirmar que

Question

A afetividade no desenvolvimento humano,
especialmente na educação, envolve o
acreditar que a criança é capaz de se tornar
uma pessoa mais autônoma nas resoluções de
problemas em sua vida e ser socialmente
participativa ao interagir com o meio. Nas
situações cotidianas de conflito, a professora
pode intervir ampliando as possibilidades da
criança de negociação com o outro. Uma
convivência baseada no respeito, uma relação
afetiva positiva entre professor e aluno
colabora no processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno. Nesse sentido, é
correto afirmar que Alternativa A: educar é apenas repassar informações, é ajudar a
criança a tomar consciência de si mesma, sem
considerar o outro, fora da sociedade em que se
vive. Ou Alternativa B: a interação entre aluno e professor não favorece o
desenvolvimento e o aprendizado. Ou Alternativa C: pequenos gestos como um sorriso, uma escuta
ativa e uma atitude respeitosa são fundamentais
quando o educador investe na afetividade na
relação professor aluno, pois tais elementos são
combustíveis imprescindíveis para a adaptação do
aluno bem como a segurança, o conhecimento e o
desenvolvimento do aluno. Ou Alternativa D: o afeto é importantíssimo para que o profissional
seja considerado um bom professor e
principalmente para que o aluno não se sinta
importante e não se sinta valorizado. Ou Alternativa E: o professor deve se apresentar como um mediador
que realiza seus afazeres sem empregar muita
afetividade, a partir de suas crenças, optar por
buscar e criar meios para que seus alunos não
fiquem esperando cuidado, assim terá um melhor
desenvolvimento das suas várias aptidões.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] pequenos gestos como um sorriso, uma escuta
ativa e uma atitude respeitosa são fundamentais
quando o educador investe na afetividade na
relação professor aluno, pois tais elementos são
combustíveis imprescindíveis para a adaptação do
aluno bem como a segurança, o conhecimento e o
desenvolvimento do aluno. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado apresenta a relação afetiva positiva e respeitosa como premissa; deve-se escolher a alternativa compatível com essa orientação, o que conduz à C.Tema central: Afetividade na relação professor-alunoAnálise das alternativasAErradaReduzir a educação a “apenas repassar informações” e excluir o outro e a sociedade contraria a dimensão relacional e social do enunciado. A referência à consciência de si mesma não corrige essa exclusão, pois a autonomia apresentada envolve interação e participação social.BErradaNega que a interação professor-aluno favoreça o desenvolvimento e a aprendizagem, contrariando diretamente a contribuição positiva dessa relação afirmada no enunciado.CCertaEm C, sorriso, escuta ativa e atitude respeitosa são manifestações concretas de acolhimento e respeito na relação professor-aluno. Essas práticas correspondem à afetividade positiva valorizada no enunciado por sua contribuição ao desenvolvimento e à aprendizagem. Isso não significa que a afetividade, isoladamente, garanta esses resultados nem que sorrir seja uma exigência universal da prática docente.DErradaEmbora comece reconhecendo a importância do afeto, atribui a ele a finalidade de fazer o aluno não se sentir importante nem valorizado. Essa desvalorização contradiz uma relação afetiva positiva e respeitosa.EErradaPropõe restringir a afetividade e afastar a expectativa de cuidado como caminho para o desenvolvimento. Isso contraria a valorização do vínculo afetivo no enunciado: a mediação docente amplia a negociação e a participação da criança, sem exigir distanciamento afetivo.Pegadinha da questãoExpressões inicialmente favoráveis não tornam a alternativa correta por inteiro: A menciona consciência de si, mas exclui a dimensão social; D valoriza o afeto no início, mas depois nega a valorização do aluno; E usa “mediador”, mas associa essa função à redução da afetividade e do cuidado.Dica para questões semelhantesConfronte a prática docente proposta com a função atribuída à afetividade: favorecer desenvolvimento, aprendizagem, autonomia e participação social.Leia a finalidade completa da alternativa: mencionar afeto ou mediação não compensa uma orientação de desvalorização ou restrição do cuidado.Não confunda promoção da autonomia com isolamento ou ausência de cuidado; a intervenção descrita amplia a negociação da criança com o outro.

A afetividade no desenvolvimento humano, especialmente na e...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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