Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 10.080 questões
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Arte
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Inglês |
Q4402671
Pedagogia
Considerando o pensamento de Boto (2014), assinale a
alternativa que corretamente justifica a sua afirmação de
que “a escola compõe uma forma de liturgia”.
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4402228
Pedagogia
Leia a citação: “Quando falamos das
finalidades da educação no seio de uma
determinada sociedade, queremos dizer que o
entendimento dos objetivos, conteúdos e métodos
da educação se modifica conforme as concepções
de homem e da sociedade que, em cada contexto
econômico e social de um momento da história
humana, caracterizam o modo de pensar, o modo
de agir e os interesses das classes e grupos sociais.
A Pedagogia, portanto, é sempre uma concepção da direção do processo educativo subordinada a
uma concepção político-social. ”
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
A partir do exposto, assinale a alternativa que melhor se alinha ao que diz o autor no texto indicado:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
A partir do exposto, assinale a alternativa que melhor se alinha ao que diz o autor no texto indicado:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4402216
Pedagogia
A qual modelo de uso da avaliação Luckesi
(2018) se refere na afirmação abaixo:
Dessa data para cá (1970), vimos assumindo a nova denominação para as duas possibilidades de uso dos resultados da avaliação da aprendizagem dos estudantes na escola, podendo significar, aqui e acolá, “uso diagnóstico”, mas, de modo predominante, significando “____________”, modalidade que vem ganhando corpo e atravessando épocas históricas, do século XVI para cá.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018, p. 83 – 84.
Dessa data para cá (1970), vimos assumindo a nova denominação para as duas possibilidades de uso dos resultados da avaliação da aprendizagem dos estudantes na escola, podendo significar, aqui e acolá, “uso diagnóstico”, mas, de modo predominante, significando “____________”, modalidade que vem ganhando corpo e atravessando épocas históricas, do século XVI para cá.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018, p. 83 – 84.
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4402215
Pedagogia
Luckesi (2018) argumenta que ao planejar
suas abordagens de ensino e de avaliação, o
professor deve considerar as diferentes fases
do desenvolvimento humano, apoiando-se nas
teorias de:
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018.
Q4400862
Pedagogia
Considerando os conceitos fundamentais
da teoria piagetiana, analise as afirmativas a
seguir, assinalando (V) para VERDADEIRO e (F)
para FALSO.
( ) Para Piaget, a inteligência é uma forma particular de adaptação biológica, sendo a assimilação e a acomodação mecanismos da adaptação que estabelecem a relação entre sujeito e objeto.
( ) A assimilação é a incorporação da realidade exterior à organização do sujeito, enquanto a acomodação corresponde à transformação do sujeito em função da realidade exterior.
( ) O equilíbrio entre assimilação e acomodação caracteriza a adaptação e, portanto, a inteligência, sendo a equilibração compreendida como uma tendência ao equilíbrio.
( ) O sujeito do conhecimento corresponde ao próprio indivíduo, considerado em suas características particulares, e sua constituição ocorre independentemente do processo de desenvolvimento da inteligência.
( ) O objeto do conhecimento constitui-se inicialmente como objeto empírico, objeto da ação e, posteriormente, as representações transformamse em conceitos, constituindo um objeto lógico e socialmente compartilhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Para Piaget, a inteligência é uma forma particular de adaptação biológica, sendo a assimilação e a acomodação mecanismos da adaptação que estabelecem a relação entre sujeito e objeto.
( ) A assimilação é a incorporação da realidade exterior à organização do sujeito, enquanto a acomodação corresponde à transformação do sujeito em função da realidade exterior.
( ) O equilíbrio entre assimilação e acomodação caracteriza a adaptação e, portanto, a inteligência, sendo a equilibração compreendida como uma tendência ao equilíbrio.
( ) O sujeito do conhecimento corresponde ao próprio indivíduo, considerado em suas características particulares, e sua constituição ocorre independentemente do processo de desenvolvimento da inteligência.
( ) O objeto do conhecimento constitui-se inicialmente como objeto empírico, objeto da ação e, posteriormente, as representações transformamse em conceitos, constituindo um objeto lógico e socialmente compartilhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |
Q4399956
Pedagogia
Ao acompanhar o desenvolvimento infantil, uma professora
observa diferentes manifestações apresentadas pelas crianças no
ambiente escolar. Com base nos pressupostos de Henri Wallon,
cabe à docente compreender tais manifestações como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4398049
Pedagogia
De acordo com Libâneo (2013), a relação professor-aluno é uma dimensão
fundamental do trabalho docente, envolvendo aspectos cognitivos, afetivos e socioemocionais no
processo de ensino-aprendizagem. Sobre a atuação do professor e o papel do estudante nos Anos
Iniciais, analise as assertivas a seguir:
I. O professor atua como mediador entre o conhecimento elaborado e o aluno, estruturando situações de aprendizagem que desafiem as capacidades cognitivas dos estudantes.
II. O aluno assume um papel passivo no processo educativo, cabendo-lhe a recepção e a reprodução fiel dos conteúdos transmitidos pela regência do professor.
III. A autoridade docente e a autonomia do estudante são dimensões divergentes, visto que o fortalecimento do protagonismo discente reduz a liderança pedagógica do professor e provoca situações de indisciplina.
IV. A interação socioafetiva em sala de aula permeia o trabalho pedagógico, influenciando diretamente a motivação, o clima de aprendizagem e a assimilação dos conteúdos.
Quais estão corretas?
I. O professor atua como mediador entre o conhecimento elaborado e o aluno, estruturando situações de aprendizagem que desafiem as capacidades cognitivas dos estudantes.
II. O aluno assume um papel passivo no processo educativo, cabendo-lhe a recepção e a reprodução fiel dos conteúdos transmitidos pela regência do professor.
III. A autoridade docente e a autonomia do estudante são dimensões divergentes, visto que o fortalecimento do protagonismo discente reduz a liderança pedagógica do professor e provoca situações de indisciplina.
IV. A interação socioafetiva em sala de aula permeia o trabalho pedagógico, influenciando diretamente a motivação, o clima de aprendizagem e a assimilação dos conteúdos.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |
Q4398041
Pedagogia
Conforme a perspectiva de Libâneo (2012), o que a participação pressupõe quanto
à implementação do Projeto Político-Pedagógico?
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Provas:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física
|
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |
Q4397567
Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural de Vygotsky, a aprendizagem
e o desenvolvimento constituem processos distintos, porém
relacionados. No contexto escolar, essa relação fundamenta um
trabalho pedagógico que deve
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte - Edital nº 13 |
Q4396675
Pedagogia
Em determinado desenho infantil, a criança representa
simultaneamente elementos que não seriam visíveis de
um único ponto de observação: mostra objetos dentro de
uma casa através das paredes e rebate partes de
móveis para torná-las reconhecíveis. O desenho
privilegia aquilo que a criança sabe sobre os objetos em
relação ao que seria visualmente percebido em
perspectiva.
No estudo do desenvolvimento do desenho infantil, essa forma de representação corresponde ao:
No estudo do desenvolvimento do desenho infantil, essa forma de representação corresponde ao:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 6 |
Q4396319
Pedagogia
“As abordagens são entendidas como a maneira
(sistemas e métodos) de se trabalhar a Educação Física
na escola”(KAMEL, 2022).
Assinale a alternativa que indica corretamente a abordagem da Educação Física escolar a qual o texto “Nessa proposta baseada nos estudos de Vygotsky e Piaget, se utiliza uma abordagem sociocultural, considerando as particularidades e as experiências vividas pelos alunos no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.” se refere.
Assinale a alternativa que indica corretamente a abordagem da Educação Física escolar a qual o texto “Nessa proposta baseada nos estudos de Vygotsky e Piaget, se utiliza uma abordagem sociocultural, considerando as particularidades e as experiências vividas pelos alunos no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.” se refere.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |
Q4396238
Pedagogia
Tendo como referência a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento e da aprendizagem, o
papel do professor é compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q4396142
Pedagogia
Algum tempo depois, como professor também de português, nos meus vinte anos, vivi intensamente a importância do ato de ler e de escrever, no fundo indicotomizáveis,
com alunos das primeiras séries do então chamado curso
ginasial. A regência verbal, a sintaxe de concordância, o
problema da crase, o sinclitismo pronominal, nada disso
era reduzido por mim a tabletes de conhecimentos que
devessem ser engolidos pelos estudantes. Tudo isso,
pelo contrário, era proposto à curiosidade dos alunos de
maneira dinâmica e viva, no corpo mesmo de textos, ora
de autores que estudávamos, ora deles próprios, como
objetos a serem desvelados e não como algo parado,
cujo perfil eu descrevesse. Os alunos não tinham que
memorizar mecanicamente a descrição do objeto, mas
apreender a sua significação profunda. Só apreendendo-
-a seriam capazes de saber, por isso, de memorizá-la, de
fixá-la. A memorização mecânica da descrição do objeto
não se constitui em conhecimento do objeto. Por isso é
que a leitura de um texto, tomado como pura descrição de um objeto é feita no sentido de memorizá-la, nem é
real leitura, nem dela portanto resulta o conhecimento do
objeto de que o texto fala.
(Paulo Freire, A importância do ato de ler: em três artigos que se completam, 1988)
Conforme a explicação do autor, conclui-se corretamente que ele concebe a análise da língua e a prática de leitura como
(Paulo Freire, A importância do ato de ler: em três artigos que se completam, 1988)
Conforme a explicação do autor, conclui-se corretamente que ele concebe a análise da língua e a prática de leitura como
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |
Q4396068
Pedagogia
Em suas reflexões sobre a educação (Pedagogia do oprimido, 2011), Paulo Freire propõe o conceito de “educação bancária”. Ressalta ele que “Em lugar de comunicar-se, o educador faz ‘comunicados’ e depósitos que os
educandos, meras incidências, recebem pacientemente,
memorizam e repetem. Eis aí a concepção ‘bancária’ da
educação, em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os depósitos, guardá-los e arquivá-los. Margem para serem colecionadores
ou fichadores das coisas que arquivam” (p. 72).
Segundo Paulo Freire no excerto, a “educação bancária” é uma
Segundo Paulo Freire no excerto, a “educação bancária” é uma
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |
Q4396060
Pedagogia
Para Cipriano C. Luckesi e Elizete Passos (Introdução à
filosofia: aprendendo a pensar, 2004), a noção de apropriação do conhecimento é central. Tal noção diz respeito
ao “modo pelo qual é possível ao sujeito humano tomar
posse de um entendimento da realidade. Apropriação
não significa uma retenção de informações, mas sim
a compreensão do mundo exterior, utilizando‑se das
informações. Assim sendo, entendemos que o sujeito se
apropria do conhecimento de duas maneiras: a direta e
a indireta. Essas duas modalidades de apropriação na
prática são inseparáveis, porém didaticamente distintas”
(p. 29).
Segundo Luckesi e Passos, o modo direto de apropriação do conhecimento ocorre quando há
Segundo Luckesi e Passos, o modo direto de apropriação do conhecimento ocorre quando há
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História |
Q4396046
Pedagogia
A história local (...) tem sido elaborada por historiadores de
diferentes tipos. Políticos ou intelectuais de diversas proveniências têm-se dedicado a escrever histórias locais com
objetivos distintos, e tais autores geralmente são criadores
de memórias mais do que efetivamente de história.
(Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de história: fundamentos e métodos, 2004)
Circe Bittencourt explicita que a memória difere da história e afirma que a história
(Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de história: fundamentos e métodos, 2004)
Circe Bittencourt explicita que a memória difere da história e afirma que a história
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
Q4396022
Pedagogia
A respeito do desenvolvimento infantil, Freire (2010)
afirma, em seu livro Educação de Corpo Inteiro, que,
em certa idade, a criança possui uma inteligência sensório-motora. De acordo com o referencial teórico que
fundamenta esse autor, no estágio da inteligência sensório-motora a criança
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SENAR - GO
Prova:
Ibest - 2026 - SENAR - GO - Assistente Administrativo III |
Q4395804
Pedagogia
Durante uma capacitação para trabalhadores rurais, o instrutor pretende ensinar uma
técnica relacionada às atividades desenvolvidas pelos participantes. Conforme a
metodologia educacional do SENAR, a estratégia mais adequada é:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I (Educação Infantil/Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação de Jovens e Adultos) |
Q4394927
Pedagogia
Entre as contribuições de Vygotsky que Pimentel (In: Formosinho, 2007) discute para a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem, está um conceito que a
autora assim descreve:
Caracterizado(a) pelo controle voluntário da conduta e pelo domínio consciente das operações psicológicas (metacognição), instrumentalizando novas modalidades de pensamento que implicam em mecanismos capazes de hierarquizar simbolicamente os conceitos, relacionando-os uns aos outros em uma rede de generalizações, e de operar com instrumentos mediadores descontextualizados, isto é, independentes dos contextos em que foram originados.
(Trecho adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse conceito de Vygotsky.
Caracterizado(a) pelo controle voluntário da conduta e pelo domínio consciente das operações psicológicas (metacognição), instrumentalizando novas modalidades de pensamento que implicam em mecanismos capazes de hierarquizar simbolicamente os conceitos, relacionando-os uns aos outros em uma rede de generalizações, e de operar com instrumentos mediadores descontextualizados, isto é, independentes dos contextos em que foram originados.
(Trecho adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse conceito de Vygotsky.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Q4392600
Pedagogia
Considerando os fundamentos da perspectiva
histórico‑cultural do desenvolvimento e da aprendizagem,
assinale a opção correta.
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