Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 4

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245180 Pedagogia

Henri Wallon, ao explicar o desenvolvimento humano, propõe uma sucessão de estágios nos quais diferentes funções passam a predominar em determinados momentos da infância. Em um desses estágios, a criança busca afirmar sua individualidade, construir sua identidade e diferenciar-se dos outros por meio de comportamentos de oposição, sedução e imitação. Com base nesse autor, marque a alternativa que identifica corretamente esse estágio do desenvolvimento.

A

Estágio impulsivo-emocional.

B

Estágio sensório-motor e projetivo.

C

Estágio do personalismo.

D

Estágio categorial.

E

Estágio da pré-adolescência.

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Q4245176

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245176 Pedagogia

José Carlos Libâneo descreve uma concepção segundo a qual a aprendizagem ocorre por meio da experiência, atividade do estudante e resolução de problemas. Nessa perspectiva, o ensino deve partir das necessidades e interesses do aluno, cabendo ao professor organizar situações que favoreçam a construção do conhecimento a partir da interação com o meio. De acordo com o autor, assinale a alternativa que identifica corretamente essa tendência pedagógica.

A

Tendência Liberal Tradicional.

B

Tendência Liberal Renovada Progressivista.

C

Tendência Liberal Renovada Não Diretiva.

D

Tendência Liberal Tecnicista.

E

Tendência Progressista Libertadora.

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Q4245173

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245173 Pedagogia

Conforme os estudos de José Carlos Libâneo sobre as tendências pedagógicas liberais, assinale a alternativa que apresenta características da tendência liberal renovada não diretiva.

A

O processo educativo é centrado no desenvolvimento pessoal do educando e nas relações interpessoais estabelecidas no processo educativo, cabendo ao professor atuar como facilitador da aprendizagem.

B

A aprendizagem resulta da organização sistemática dos conteúdos e da condução direta do professor sobre o processo de ensino.

C

O ensino deve ser planejado com base em objetivos comportamentais observáveis e em técnicas de controle do desempenho dos estudantes.

D

A transmissão dos conhecimentos acumulados historicamente constitui a principal função da escola e do trabalho docente.

E

A aprendizagem ocorre por meio da apropriação sistemática dos conteúdos científicos, organizados segundo uma sequência lógica previamente definida.

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Q4245169

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245169 Pedagogia

De acordo com os estudos de José Carlos Libâneo sobre as tendências pedagógicas liberais, assinale a alternativa que apresenta características da tendência liberal tecnicista.

A

Organização do ensino com foco na eficiência, no controle dos resultados e no desenvolvimento de habilidades requeridas pelo sistema produtivo.

B

Valorização da transmissão sistemática dos conhecimentos acumulados historicamente, com centralidade da autoridade docente.

C

Ênfase na livre expressão dos estudantes e no desenvolvimento da personalidade, cabendo ao professor papel de facilitador das relações interpessoais.

D

Defesa da aprendizagem baseada nas experiências dos alunos, com valorização dos interesses individuais e da resolução de problemas.

E

Compreensão da escola como espaço de transformação social por meio da problematização crítica da realidade vivida pelos gestores da escola.

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Q4245164

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245164 Pedagogia

Com base nos estudos de Philippe Perrenoud, o gerenciamento da progressão das aprendizagens constitui uma competência fundamental para o trabalho docente. Sendo assim, assinale a alternativa compatível com essa concepção.

A

Organizar percursos formativos orientados por objetivos comuns, priorizando a uniformização das estratégias de ensino para assegurar equidade entre os estudantes.

B

Desenvolver estratégias de diferenciação pedagógica e acompanhamento contínuo, considerando os distintos ritmos e modos de aprender dos estudantes.

C

Estruturar o ensino a partir de metas previamente definidas, concentrando o acompanhamento da aprendizagem nos resultados alcançados ao término de cada etapa.

D

Planejar intervenções com base em referenciais curriculares previamente estabelecidos, atribuindo aos estudantes a responsabilidade principal pela superação de suas dificuldades.

E

Ajustar periodicamente os conteúdos e instrumentos avaliativos, tomando como referência predominante o desempenho médio apresentado pelo grupo.

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Q4245158

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245158 Pedagogia

De acordo com os estudos de Malcolm Knowles, o planejamento de ações educativas voltadas ao público adulto deve considerar pressupostos próprios da Andragogia. Dessa forma, marque a alternativa que apresenta corretamente esses pressupostos.

A

Motivação extrínseca, reforçamento positivo, modelagem comportamental, controle ambiental, repetição sistemática e aquisição de respostas observáveis.

B

Necessidade de saber, autoconceito, experiência, prontidão para aprender, orientação para a aprendizagem e motivação.

C

Desenvolvimento potencial, mediação social, linguagem, internalização, zona de desenvolvimento proximal e interação colaborativa.

D

Assimilação, acomodação, equilibração, organização cognitiva, adaptação e construção de estruturas mentais.

E

Reflexão-na-ação, reflexão-sobre-a-ação, conhecimento tácito, prática reflexiva, resolução de situações indeterminadas e aprendizagem experiencial.

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Q4245143

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245143 Pedagogia

Em uma Escola do Legislativo, durante a execução de um programa de formação continuada para servidores, surgiram demandas não previstas inicialmente, exigindo adequações nas estratégias formativas. Considerando as contribuições de Philippe Perrenoud, assinale a alternativa correta.

A

A qualidade da atuação profissional está associada principalmente ao domínio do conteúdo temático da formação, independente das circunstâncias concretas em que a ação educativa ocorre.

B

O êxito das ações formativas depende prioritariamente da observância rigorosa dos procedimentos definidos no planejamento inicial, evitando adaptações que comprometam as atividades.

C

A competência profissional manifesta-se na capacidade de interpretar situações, tomar decisões fundamentadas e mobilizar diferentes recursos, conforme as demandas do contexto de atuação.

D

A profissionalização do educador está relacionada à aplicação uniforme de metodologias previamente validadas, abreviando a influência dos fatores contextuais sobre a prática pedagógica.

E

O desenvolvimento profissional ocorre principalmente pela ampliação do conhecimento teórico, sendo a experiência prática um elemento secundário na construção da competência docente.

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Q4245136

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245136 Pedagogia

Jean Piaget compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado de um processo contínuo de adaptação do sujeito ao meio. Nesse processo, o indivíduo reorganiza seus esquemas de pensamento diante de novas experiências, buscando alcançar níveis sucessivos de equilíbrio cognitivo. À luz da teoria piagetiana, assinale a alternativa que apresenta corretamente os mecanismos responsáveis por esse processo de adaptação intelectual.

A

Reforço positivo e punição negativa.

B

Condicionamento clássico e condicionamento operante.

C

Reequilibração e estágio sensório-motor.

D

Zona de Desenvolvimento Proximal e internalização.

E

Assimilação e acomodação.

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Q4245135

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245135 Pedagogia

Conforme Henri Wallon, a teoria do desenvolvimento humano ocorre em estágios marcados pela predominância funcional de determinados aspectos da personalidade, sem que haja separação entre as diferentes dimensões que constituem o sujeito. Com base na perspectiva walloniana, marque a alternativa correta.

A

O desenvolvimento humano decorre principalmente da maturação biológica, cabendo ao meio social papel complementar na formação da personalidade.

B

A construção do conhecimento resulta prioritariamente da evolução das estruturas cognitivas, que orientam e determinam as demais dimensões do desenvolvimento.

C

A afetividade possui função secundária no desenvolvimento, manifestando-se como resposta emocional às experiências vividas pelo indivíduo.

D

O desenvolvimento ocorre por meio da integração entre aspectos afetivos, cognitivos e motores, que assumem predominância variável ao longo dos estágios, sem perder sua unidade funcional.

E

A aprendizagem enfatiza a mediação simbólica, sendo a linguagem o elemento central da constituição psicológica do sujeito.

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Q4245132

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245132 Pedagogia

José Carlos Libâneo apresenta críticas sobre a concepção do professor como aplicador de técnicas, ressaltando o caráter intencional da ação didática e a importância da mediação pedagógica no processo educativo. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a atuação docente no processo de ensino-aprendizagem.

A

Condução do ensino por meio da exposição organizada dos conteúdos, priorizando a transmissão do conhecimento elaborado e a reprodução dos conceitos pelos estudantes.

B

Organização de condições didáticas em que o docente mobiliza intencionalmente conteúdos, métodos e acompanhamento pedagógico ao longo do processo formativo.

C

Valorização das experiências dos estudantes como referência principal para a construção do conhecimento, atribuindo ao docente a função predominante de mediar e ser o detentor do saber.

D

Flexibilização constante das ações pedagógicas em função das demandas emergentes da turma, conferindo centralidade menor às definições previamente estabelecidas no planejamento.

E

Utilização dos resultados da avaliação como principal parâmetro para aferir a aprendizagem alcançada pelos estudantes ao término das atividades educacionais.

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Q4244648

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Biologia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Língua Portuguesa | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Filosofia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Matemática |

Q4244648 Pedagogia

Em uma turma da 2ª série do Ensino Médio, uma professora de Geografia propôs aos estudantes a investigação dos impactos das mudanças climáticas em sua cidade. Em vez de apresentar previamente todas as informações e conclusões, orientou os alunos a buscar fontes confiáveis, comparar dados, interpretar gráficos, organizar registros e elaborar análises fundamentadas. Durante o desenvolvimento da atividade, observou que alguns estudantes conseguiam selecionar informações relevantes, estabelecer relações entre conceitos e organizar estratégias próprias de estudo, enquanto outros apresentavam dificuldades para interpretar textos, sistematizar dados e construir argumentos. Diante dessas diferenças, a professora passou a oferecer instrumentos de apoio, como roteiros de leitura, esquemas de análise e orientações para a organização das informações, sem retirar dos estudantes a participação ativa no processo de investigação.

A situação apresentada dialoga com as novas demandas atribuídas à atuação docente discutidas por Libâneo (Adeus professor, adeus professora?, 2025).

Com base na situação apresentada e na concepção de aprendizagem defendida por Libâneo, é correto afirmar que a mediação pedagógica deve

A

considerar que as diferenças de aprendizagem decorrem principalmente das capacidades individuais previamente estabelecidas, ajustando as atividades às características intelectuais de cada estudante.

B

promover o desenvolvimento das capacidades cognitivas e dos modos de pensar, favorecendo que os estudantes se apropriem dos conhecimentos e desenvolvam autonomia para orientar seus próprios processos de aprendizagem.

C

concentrar-se na apresentação de procedimentos e modelos de resolução previamente definidos pelo professor, pois a aprendizagem ocorre pela assimilação gradual das formas corretas de realizar as atividades.

D

priorizar o ensino de técnicas de estudo e estratégias de organização escolar, pois o domínio desses procedimentos constitui o principal fator responsável pela construção da autonomia intelectual.

E

promover a repetição sistemática dos conteúdos essenciais, uma vez que a autonomia intelectual decorre do domínio gradual de conceitos previamente definidos.

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Q4242088

Q4242088 Pedagogia

Lev Vygotsky, um dos principais referenciais das teorias contemporâneas de aprendizagem, desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, (ZDP). Tendo em vista as implicações pedagógicas desse conceito, marque a alternativa correta.

A

A Zona de Desenvolvimento Proximal corresponde ao conjunto de habilidades que o estudante já consolidou de forma autônoma, indicando ao professor o ponto de chegada do processo de ensino. Sua identificação dispensa a intervenção docente, pois o estudante já domina essas competências de forma independente.

B

Para Vygotsky, a ZDP é a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela resolução independente de problemas e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela resolução de problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes, sendo exatamente nesse espaço que a intervenção pedagógica tem maior potencial de impacto.

C

O conceito de ZDP pressupõe que o desenvolvimento cognitivo precede, necessariamente, a aprendizagem, de modo que o professor deve aguardar a maturação biológica do estudante antes de introduzir novos conteúdos, evitando antecipar aprendizagens que não estejam previstas no desenvolvimento natural da criança.

D

A teoria de Vygotsky sobre a ZDP rejeita o papel da linguagem e da interação social no processo de aprendizagem, centrando-se, exclusivamente, nos esquemas cognitivos internos do sujeito, sendo por isso, classificada como uma teoria inatista do desenvolvimento.

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Q4240982

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |

Q4240982 Pedagogia

Na perspectiva de Paulo Freire, o trabalho educativo não se organiza a partir de conteúdos escolhidos de modo alheio à realidade dos educandos, mas exige investigação do contexto vivido e das formas pelas quais os sujeitos nomeiam e compreendem o mundo. É nesse contexto que o autor aborda os temas geradores. A respeito deles, analise as partes que seguem:

Os temas geradores correspondem a construçoes arbitrárias do educador e a hipóteses de traba/ho formuladas previamente, a serem posteriormente confírmadas (1ª parte) A investigação dos temas geradores envolve o levantamento do universo vocabu/ar e das situações significativas da realidade dos educandos, dos quais podem emergir palavras geradoras (2ª parte) As palavras geradoras e os temas geradores se confíguram como e/ementos centrais da proposta freíreana de alfabetização (3ª parte).

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

B

Apenas a 2^a e a 3^a partes.

C

Apenas a 3ª parte.

D

A 1ª, a 2ª e a 3ª partes

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Q4240322

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNEAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Psicologia |

Q4240322 Pedagogia

No que concerne à função humanizadora da educação, julgue o próximo item.

De acordo com a perspectiva da psicologia histórico-cultural, a educação tem papel fundamental no processo de desenvolvimento humano, uma vez que atua como mediadora das transformações das funções psicológicas culturalmente organizadas.

Certo

Errado

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Q4240321

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNEAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Psicologia |

Q4240321 Pedagogia

No que concerne à função humanizadora da educação, julgue o próximo item.

Segundo Vygotsky, há uma identidade entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem na educação, já que toda aprendizagem é desenvolvimento, sendo um fenômeno a causa do outro.

Certo

Errado

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Q4240320

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNEAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Psicologia |

Q4240320 Pedagogia

No que concerne à função humanizadora da educação, julgue o próximo item.

Conforme as ideias de Paulo Freire, a função humanizadora da educação se concretiza a partir do diálogo e da comunhão, princípios da proposta de educação libertadora, segundo a qual educandos e educadores devem participar coletivamente da construção dos saberes na escola.

Certo

Errado

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Q4240297

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNEAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Psicologia |

Q4240297 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relacionado às teorias da psicologia do desenvolvimento humano e ao processo de ensino e aprendizagem.

Segundo a teoria psicogenética de Wallon, a criança é um ser completo, entendimento que indica a necessidade de uma prática pedagógica que considere a integridade dos aspectos intelectual, afetivo e motor.

Certo

Errado

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Q4236837

Q4236837 Pedagogia

Durante o ano letivo, um professor do Ensino Fundamental percebe que parte da turma apresenta dificuldades persistentes em Ciências. Considerando a concepção de avaliação defendida por Luckesi (2011), a conduta mais adequada é:

A

Utilizar os resultados das avaliações para definir, com maior precisão, quais estudantes atingiram o padrão esperado de aprendizagem ao final da unidade, registrando seu desempenho para fins de promoção escolar.

B

Manter os mesmos procedimentos didáticos inicialmente planejados, buscando apenas ampliar a frequência das avaliações para obter registros mais consistentes do desempenho da turma.

C

Priorizar a produção de resultados comparáveis entre os estudantes, permitindo estabelecer níveis de desempenho, tomando essa classificação como referência para as atividades de recuperação.

D

Utilizar as informações obtidas na avaliação para compreender as dificuldades de aprendizagem, reorganizar o ensino e acompanhar continuamente os efeitos das intervenções pedagógicas.

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Q4233702

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Educação Física |

Q4233702 Pedagogia

No exercício das atribuições de planejamento, execução e avaliação de programas de socialização e atividades físicas para as pessoas privadas de liberdade, o profissional de Educação Física deve selecionar modelos avaliativos que contribuam para o processo educativo. Com base nas teorias de Carlos Cipriano Luckesi sobre a avaliação da aprendizagem escolar e institucional, a avaliação formativa caracteriza-se por:

A

Consistir em um processo contínuo e dialógico que fornece subsídios em tempo real para o redirecionamento das estratégias de ensino e o aprimoramento da aprendizagem.

B

Manifestar-se como um ato pontual de verificação dos resultados ao final do cronograma de atividades pedagógicas, com a finalidade prioritária de classificar e selecionar os alunos.

C

Priorizar a aplicação de baterias de testes de aptidão e desempenho físico padronizados como o fundamento central para a atribuição de menções e notas finais.

D

Preservar a natureza disciplinar e punitiva para os indivíduos que não atingem os níveis de excelência técnica ou a perfeição biomecânica na execução dos movimentos.

E

Caracterizar-se pelo acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos por meio de registros individuais, priorizando a mensuração dos resultados obtidos para comparar a evolução entre os participantes.

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Q4233013

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor para Docência no Atendimento Especializado |

Q4233013 Pedagogia

A respeito da deficiência intelectual na perspectiva de Lev Vygotsky, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual percorre as mesmas etapas observadas nas demais pessoas, diferenciando-se predominantemente pelo ritmo mais lento de aquisição.

B

O comprometimento orgânico determina os limites do desenvolvimento intelectual, cabendo à educação consolidar as funções que permanecem preservadas.

C

A compensação ocorre pela substituição espontânea das funções comprometidas por outras funções biológicas mais desenvolvidas.

D

O comprometimento orgânico participa do desenvolvimento, mas não o determina integralmente, pois as relações sociais, a educação e a mediação cultural podem criar vias indiretas para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

E

As interações sociais favorecem a adaptação afetiva e comportamental, embora produzam pouca influência sobre a formação das funções intelectuais.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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