Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 10.080 questões
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005939
Pedagogia
Para Vygotsky a linguagem tem a função social de
intercâmbio e é por meio dela que a criança recebe toda
a experiência vivida pelo grupo construindo assim a sua
cultura. É também a linguagem responsável pela
mediação na medida em que ela possibilita a
internalização de conceitos e a expressão dos signos
adquiridos por meio da transmissão da cultura.
Assim, para Vygotsky, a aquisição da linguagem passa pelas três fases:
Assim, para Vygotsky, a aquisição da linguagem passa pelas três fases:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005938
Pedagogia
Analise a afirmação abaixo:
A relação estabelecida entre o homem e o meio sociocultural, constitui-se num dos principais fundamentos explicativos do processo de desenvolvimento humano na perspectiva sócio interacionista de Vygotsky, merecendo destaque especialmente quando relacionamos ao contexto educacional, visto que, inúmeros problemas relativos aos processos de aprendizagem podem ser explicados a partir dessa ótica, merecendo ser considerado pelos professores como de suma importância o seu esclarecimento, e a apropriação desses conhecimentos.
A relação estabelecida entre o homem e o meio sociocultural, constitui-se num dos principais fundamentos explicativos do processo de desenvolvimento humano na perspectiva sócio interacionista de Vygotsky, merecendo destaque especialmente quando relacionamos ao contexto educacional, visto que, inúmeros problemas relativos aos processos de aprendizagem podem ser explicados a partir dessa ótica, merecendo ser considerado pelos professores como de suma importância o seu esclarecimento, e a apropriação desses conhecimentos.
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005936
Pedagogia
Para Piaget, os estágios de
desenvolvimento indicam as diferenças cognitivas nas
condições de aprendizagem. Sendo assim, o estágio
operário concreto:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005927
Pedagogia
Com base na figura acima e em seus conhecimentos sobre as teorias de aprendizagem, pode-se afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor Pedagogo |
Q4004220
Pedagogia
A partir dos estudos de Lev Vygotsky (1996) julgue
as afirmativas a seguir:
I. O processo de apropriação dos conhecimentos científicos, da teoria que explica a prática e a modifica, requer toda uma série de funções, como: a atenção arbitrária, a memória lógica, a abstração, a comparação e a discriminação. Vygotsky ao abordar esse tema na relação com o processo de escolarização, evidencia que o ensino direto de conceitos sempre se mostra estéril.
II. O professor que se utiliza somente do recurso da exposição oral, do puro verbalismo, obterá, por parte do aluno, apenas uma assimilação vazia do conteúdo trabalhado. O docente deve partir do conhecimento sincrético, desorganizado do aluno, para chegar ao conhecimento sintético, sistematizado e vinculado à prática social.
III. Na perspectiva do processo de ensino aprendizagem escolar, tendo como base o conceito vigotskiano de zona de desenvolvimento proximal, é conferido ao professor a função principal de ensinar, de dirigir o processo educativo, com a finalidade de potencializar as possibilidades do aluno, de forma a converter em desenvolvimento atual aquilo que estava na zona de desenvolvimento proximal. Afinal, não se pode afirmar que qualquer interação conduz à aprendizagem.
IV. Vygotsky, em sua obra A Formação Social da Mente (1996), definiu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Estão corretas:
I. O processo de apropriação dos conhecimentos científicos, da teoria que explica a prática e a modifica, requer toda uma série de funções, como: a atenção arbitrária, a memória lógica, a abstração, a comparação e a discriminação. Vygotsky ao abordar esse tema na relação com o processo de escolarização, evidencia que o ensino direto de conceitos sempre se mostra estéril.
II. O professor que se utiliza somente do recurso da exposição oral, do puro verbalismo, obterá, por parte do aluno, apenas uma assimilação vazia do conteúdo trabalhado. O docente deve partir do conhecimento sincrético, desorganizado do aluno, para chegar ao conhecimento sintético, sistematizado e vinculado à prática social.
III. Na perspectiva do processo de ensino aprendizagem escolar, tendo como base o conceito vigotskiano de zona de desenvolvimento proximal, é conferido ao professor a função principal de ensinar, de dirigir o processo educativo, com a finalidade de potencializar as possibilidades do aluno, de forma a converter em desenvolvimento atual aquilo que estava na zona de desenvolvimento proximal. Afinal, não se pode afirmar que qualquer interação conduz à aprendizagem.
IV. Vygotsky, em sua obra A Formação Social da Mente (1996), definiu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor Pedagogo |
Q4004214
Pedagogia
Com base em Libâneo (2013), acerca da didática e o
processo de ensino aprendizagem, julgue as afirmativas
a seguir:
I. A didática estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista as finalidades educacionais, que são sempre sociais.
II. A prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações sociais, das formas de organização social, portanto, suas finalidades e processos são determinados por interesses antagônicos das classes sociais.
III. Ao possibilitar aos alunos o domínio dos conhecimentos culturais e científicos, a educação escolar socializa o saber sistematizado e desenvolve capacidades cognitivas e operativas para a atuação no trabalho e nas lutas sociais pela conquista dos direitos de cidadania.
IV. O ensino tem como função principal assegurar o processo de transmissão e assimilação dos conteúdos do saber escolar e, através desse processo, o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos.
Estão corretas:
I. A didática estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista as finalidades educacionais, que são sempre sociais.
II. A prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações sociais, das formas de organização social, portanto, suas finalidades e processos são determinados por interesses antagônicos das classes sociais.
III. Ao possibilitar aos alunos o domínio dos conhecimentos culturais e científicos, a educação escolar socializa o saber sistematizado e desenvolve capacidades cognitivas e operativas para a atuação no trabalho e nas lutas sociais pela conquista dos direitos de cidadania.
IV. O ensino tem como função principal assegurar o processo de transmissão e assimilação dos conteúdos do saber escolar e, através desse processo, o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos.
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Curitibanos - SC
Prova:
EPL - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Monitor de Educação Infantil |
Q3998603
Pedagogia
Conforme o manual Jogos, Brinquedos e
Brincadeiras de Roselene Crepaldi, o psicólogo suíço
Jean Piaget foi um grande estudioso do
desenvolvimento infantil, e, portanto, também
interessado na contribuição da atividade lúdica para o
desenvolvimento da criança. Na opinião de Piaget o
jogo começa quando:
Ano: 2022
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Curitibanos - SC
Prova:
EPL - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Monitor de Educação Infantil |
Q3998599
Pedagogia
Além da pedagogia libertadora, a tendência
progressista também pode ser encontrada na
Pedagogia sociointeracionista, propõe uma síntese
superadora das pedagogias tradicional e renovada,
valorizando a ação pedagógica inserida da prática
social concreta. Entende a escola como mediação entre
o individual e o social. O principal eixo/conceito da
Teoria de Piaget e Vygostky são, respectivamente:
Q3996477
Pedagogia
O antropólogo e educador, Carlos Rodrigues Brandão, ao descrever o método de
alfabetização de adultos postula que “Paulo Freire pensou que um método de educação
construído em cima de um diálogo entre educador e educando, onde há sempre partes de
cada um no outro (...)”. (BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é método Paulo Freire.
Brasiliense, 2017). A seguir, estão dispostas cinco frases referentes à Educação de Jovens
e Adultos, na Perspectiva Freiriana. Analise as afirmativas, identificando com “V” as
VERDADEIRAS e com “F” as FALSAS, assinalando, a seguir, a alternativa CORRETA, na
sequência das frases:
( ) Um dos pressupostos do método é a ideia de que ninguém educa ninguém e ninguém se educa sozinho;
( ) A educação, deve ser um ato individual, imposta;
( ) Educar é uma tarefa de trocas entre pessoas;
( ) É resultado do despejo de quem supõe possuir todo o saber;
( ) A autoeducação é um diálogo à distância.
( ) Um dos pressupostos do método é a ideia de que ninguém educa ninguém e ninguém se educa sozinho;
( ) A educação, deve ser um ato individual, imposta;
( ) Educar é uma tarefa de trocas entre pessoas;
( ) É resultado do despejo de quem supõe possuir todo o saber;
( ) A autoeducação é um diálogo à distância.
Q3996475
Pedagogia
Segundo Libâneo “a avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar
tanto do professor, como dos alunos. [...] cumpre funções pedagógico-didáticas, de
diagnóstico e de controle" (LIB NEO,J. Didática. São Paulo: Cortez, 2013, p. 216). Em
relação aos processos avaliativos no âmbito do processo de ensino aprendizagem, assinale
a alternativa correta: A avaliação escolar…
Q3996468
Pedagogia
No livro, “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire aponta condições necessárias ao
processo de ensino, no qual o estímulo à curiosidade e à criticidade são fundamentais. De
acordo com o autor:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Pedagogia |
Q3990189
Pedagogia
Entre as contribuições da psicologia da educação para a
compreensão e o desenvolvimento dos processos de
aprendizagem, mediante diversas teorias elaboradas, destaca-se
a de
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Artes |
Q3989123
Pedagogia
A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de
Q3976062
Pedagogia
“A cooperação é um método. Ela é a possibilidade de se
chegar a verdades. A coação só possibilita a permanência de
crenças e dogmas.” (DE LATAILLE,2019)
Piaget distingue o método educativo cooperativo do coercivo, De la Taille destaca o teor que se insere nesta distinção, pois considera que o educador, ao decidir qual método utilizará em uma atividade, pode optar por um método por decisão moral momentânea. Quando passa a assumir o método cooperativo como escolha efetiva de sua prática educativa, o educador decide assumir uma postura:
Piaget distingue o método educativo cooperativo do coercivo, De la Taille destaca o teor que se insere nesta distinção, pois considera que o educador, ao decidir qual método utilizará em uma atividade, pode optar por um método por decisão moral momentânea. Quando passa a assumir o método cooperativo como escolha efetiva de sua prática educativa, o educador decide assumir uma postura:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974932
Pedagogia
Jean Piaget elaborou uma importante teoria do
conhecimento acerca do desenvolvimento da inteligência. De
acordo com o estudioso, os processos educativos devem
possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento por meio de
situações didáticas desafiadoras, de modo que a aprendizagem
não aconteça de forma passiva pelo aluno, cabendo ao professor
a tarefa de criar possibilidades, enquanto sujeito mediador da
aprendizagem, na promoção de situações-problema que
permitam o conflito e, consequentemente, o avanço cognitivo de
cada aluno na sua individualidade.
A teoria a qual o texto se refere é o:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974916
Pedagogia
Em uma sala de aula do 1º ano do Ensino Fundamental, após
realizar atividades diagnósticas, a professora Clarice constatou
que 50% dos alunos estavam alfabetizados. Dessa forma,
planejou a organização da sala de modo a formar duplas de
crianças alfabetizadas e semialfabetizadas, no intuito de valorizar
os conhecimentos reais já adquiridos e potencializar o
desenvolvimento de novas aprendizagens. Segundo Vygotsky,
ao desenvolver essa estratégia, a professora está trabalhando
com os educandos a:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974914
Pedagogia
"Me sinto seguro porque não há razão para me envergonhar
por desconhecer algo. Testemunhar a abertura aos outros, a
disponibilidade curiosa à vida, a seus desafios são saberes
necessários à prática educativa. [...] A razão ética da abertura,
seu fundamento político, sua referência pedagógicа; [...] А
experiência da abertura como experiência fundante" (FREIRE,
2015).
De acordo com os princípios de uma Educação Transformadora e as concepções de Paulo Freire a respeito desse tema, é imprescindível que a prática educativa seja pautada por uma relação:
De acordo com os princípios de uma Educação Transformadora e as concepções de Paulo Freire a respeito desse tema, é imprescindível que a prática educativa seja pautada por uma relação:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974911
Pedagogia
A abordagem psicológica histórico-cultural preconiza que o
processo de construção do conhecimento ocorre por meio da
interação do sujeito historicamente situado com o ambiente
sociocultural em que vive. A educação, nessa perspectiva, leva
em conta as experiências de vida própria do sujeito, por meio da
valorização de seus cotidianos e cultura.
Essa linha de pensamento foi constituída por:
Essa linha de pensamento foi constituída por:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974908
Pedagogia
Elaborou a obra Emílio, que apresenta suas reflexões a
respeito da filosofia da educação, construídas a partir de um
personagem fictício, sob forma de romance. Defende os
pressupostos básicos da crença na bondade natural do homem e
em atribuir à civilização a responsabilidade pela origem do mal.
Além disso, introduz o pensamento de que a criança é um ser com
características próprias e, desse modo, não deveria ser vista
como um adulto. Essas concepções foram formuladas por:
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
IF-RJ
Prova:
SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3974903
Pedagogia
Segundo Libâneo (2012), a didática, como mediação escolar
dos objetivos e conteúdos do ensino, tem como objeto de estudo
o processo de ensino-aprendizagem em sua globalidade, pelos
quais se assegura a mediação docente de métodos, objetivos,
formas de gestão do ensino, tendo em vista a apropriação das
experiências humanas social e historicamente desenvolvidas.
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento:
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento:
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