A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de

Question

A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de  Alternativa A: conhecer e dominar um método exclusivo a ser desenvolvido
em todos os conteúdos e em todas as escolas.  Ou Alternativa B: compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação.   Ou Alternativa C: assumir, no relacionamento com estudantes, uma linha de
conduta severa e que expresse o autoritarismo.   Ou Alternativa D: desenvolver a habilidade de expressar ideias com linguagem
científica apenas por meio de termos técnicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação.   Gabarito: BFundamento decisivo: O decisivo era reconhecer que a concepção histórico-cultural da didática não trata a educação como neutra e exige, na formação de professores, compreensão do caráter político e ideológico do processo educativo. Por isso, a alternativa correta é a que expressa essa exigência.Tema central: Didática histórico-culturalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à didática histórico-cultural a defesa de um método exclusivo para todos os conteúdos e escolas. A base afirma justamente a rejeição de universalização metodológica rígida, já que essa concepção considera mediações históricas, sociais e contextuais.BCertaA alternativa B está correta porque expressa o traço central dessa concepção: a formação docente exige compreensão crítica de que a educação não é neutra, mas atravessada por determinações políticas e ideológicas. Esse é o critério conceitual que sustenta a resposta, e não uma preferência por técnica, disciplina autoritária ou padronização metodológica.CErradaEstá errada porque associa a formação docente a uma conduta severa e autoritária no relacionamento com os estudantes. Isso contraria a perspectiva histórico-cultural, que não define a docência pelo autoritarismo, mas por mediação, intencionalidade formativa e compreensão crítica da prática educativa.DErradaEstá errada porque reduz a habilidade docente ao uso de linguagem científica apenas por termos técnicos. A base afasta esse tecnicismo expressivo e esse formalismo verbal como eixo da formação, o que não corresponde ao núcleo da concepção cobrada.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a concepção histórico-cultural/crítica por traços de outras abordagens: método padronizado, autoritarismo disciplinar ou tecnicismo na linguagem.Dica para questões semelhantesSe a questão falar em didática histórico-cultural ou crítica, procure a ideia de educação como prática social não neutra.Elimine alternativas que absolutizam método único para qualquer conteúdo ou contexto escolar.Elimine opções que confundem formação docente com autoritarismo ou com mero tecnicismo formal.

🎯 Saiba o que estudar

🎯 Saiba o que estudar

A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a form...

Gabarito comentado

Gabarito: B

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas