Segundo Libâneo (2012), a didática, como mediação escolar dos objetivos e conteúdos do ensino, tem como objeto de estudo o processo de ensino-aprendizagem em sua globalidade, pelos quais se assegura a mediação docente de métodos, objetivos, formas de gestão do ensino, tendo em vista a apropriação das experiências humanas social e historicamente desenvolvidas.
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento: