Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 10.080 questões
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Português |
Q4015466
Pedagogia
Teoria sociointeracionista, aponta a importância da
interação do indivíduo com o meio. Dessa forma, é o
contato com o ambiente, o convívio com outras pessoas
e suas influências culturais que farão com que o
indivíduo se desenvolva.
Essa teoria é associada ao pensamento de:
Essa teoria é associada ao pensamento de:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Inglês |
Q4015242
Pedagogia
Segundo Vygotsky, a X "é a distância entre o nível de
desenvolvimento real, que se costuma determinar
através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da
solução de problemas sob a orientação de um adulto ou
em colaboração com companheiros mais capazes".
Fonte (adaptada): VYGOTSKY, L. A formação social da
mente . São Paulo: Martins Fontes, 2007, p. 97.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de História |
Q4014299
Pedagogia
"Esse estágio ocorre entre os 8 e 12 anos de idade.
Nesse momento, a criança começa a resolver problemas
a partir da lógica, da abstração e do pensamento
filosófico. As regras sociais já estão mais internalizadas,
comandadas por um senso de justiça e reciprocidade.
Esta é a fase da lógica e da matemática, onde tudo é
entendido por meio de regras e padrões, mas também é
o momento em que as crianças estão aprendendo a lidar
com o pensamento e questões conceituais".
Fonte (adaptada): https://belas.art.br/arte-no-desenvolvimento-infantil -as-4-fases-de-piaget
Considerando as fases de desenvolvimento de Piaget, o excerto acima faz referência ao chamado estágio:
Fonte (adaptada): https://belas.art.br/arte-no-desenvolvimento-infantil -as-4-fases-de-piaget
Considerando as fases de desenvolvimento de Piaget, o excerto acima faz referência ao chamado estágio:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Geografia |
Q4013825
Pedagogia
A figura abaixo ilustra uma das principais críticas de Paulo Freire, que é:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Geografia |
Q4013818
Pedagogia
Segundo Lolli (2019), Emília Ferreiro tornou-se
referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a
ser ligado ao construtivismo, proposto por Jean Piaget, já
que a pesquisadora defende que:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Ciências Físicas e Biológicas |
Q4011406
Pedagogia
Segundo Paulo Freire: “A alfabetização é um processo que
permite conexões entre o mundo em que a pessoa vive e a
palavra escrita.” Nesse contexto, é possível estabelecer um
paralelo com o que foi proposto por Freire e compreender que a
alfabetização científica acontece quando a pessoa consegue fazer
conexões com o conhecimento científico e o mundo ao seu redor.
No âmbito dessa análise comparativa entre a alfabetização definida por Freire e a alfabetização científica, assinale a opção que esteja em desacordo com o contexto apresentado acerca da proposta da alfabetização científica.
No âmbito dessa análise comparativa entre a alfabetização definida por Freire e a alfabetização científica, assinale a opção que esteja em desacordo com o contexto apresentado acerca da proposta da alfabetização científica.
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q4010007
Pedagogia
Os signos auxiliam nas ações concretas e nos processos
psicológicos, assim como os instrumentos. A capacidade
humana para a linguagem faz com que as crianças
providenciem instrumentos que auxiliem na solução de
tarefas difíceis, planejem uma solução para um problema e
controlem seu comportamento. Dito isso e com base nos
seus conhecimentos, analise as alternativas a seguir e
assinale a única incorreta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q4010006
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. Segundo Vygotsky, o homem se produz na e pela linguagem, isto é, é na interação com outros sujeitos que formas de pensar são construídas por meio da apropriação do saber da comunidade em que está inserido o sujeito.
II. A relação entre homem e mundo é uma relação mediada, na qual, entre o homem e o mundo existem elementos que auxiliam a atividade humana. Estes elementos de mediação são os signos e os instrumentos.
III. O trabalho humano, que une a natureza ao homem e cria, então, a cultura e a história do homem, desenvolve a atividade coletiva, as relações sociais e a utilização de instrumentos.
Assinale a alternativa correta:
I. Segundo Vygotsky, o homem se produz na e pela linguagem, isto é, é na interação com outros sujeitos que formas de pensar são construídas por meio da apropriação do saber da comunidade em que está inserido o sujeito.
II. A relação entre homem e mundo é uma relação mediada, na qual, entre o homem e o mundo existem elementos que auxiliam a atividade humana. Estes elementos de mediação são os signos e os instrumentos.
III. O trabalho humano, que une a natureza ao homem e cria, então, a cultura e a história do homem, desenvolve a atividade coletiva, as relações sociais e a utilização de instrumentos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
Q4010005
Pedagogia
A criança é essencialmente emocional e gradualmente
vai constituindo-se em um ser sociocognitivo. O autor
estudou a criança contextualizada, como uma realidade
viva e total no conjunto de seus comportamentos, suas
condições de existência, ele argumenta que as trocas
relacionais da criança com os outros são fundamentais para
o desenvolvimento da pessoa. As crianças nascem imersas
em um mundo cultural e simbólico, no qual ficarão
envolvidas em um "sincretismo subjetivo", por pelo menos
três anos. Durante esse período, de completa
indiferenciação entre a criança e o ambiente humano, sua
compreensão das coisas dependerá dos outros, que darão
às suas ações e movimentos formato e expressão. Assinale
a alternativa que apresenta corretamente o autor dessa
teoria:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009782
Pedagogia
Acerca do construtivismo, assinale a única alternativa
incorreta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009781
Pedagogia
Sobre o estágio operatório formal, analise as afirmativas a
seguir:
I. Penúltimo estágio do desenvolvimento cognitivo, as crianças conseguem realizar operações mentais que envolvem abstrações e símbolos que não necessariamente têm formas concretas. Ou seja, elas têm a capacidade do raciocínio abstrato.
II. Nesse estágio as crianças são capazes de se colocar no lugar dos outros, imaginar a perspectiva das outras pessoas sobre determinadas situações.
III. A característica mais importante dessa fase é o desenvolvimento do pensamento hipotético-dedutivo. As crianças aprimoram suas habilidades de formular hipóteses para explicar e resolver problemas.
Assinale a alternativa correta:
I. Penúltimo estágio do desenvolvimento cognitivo, as crianças conseguem realizar operações mentais que envolvem abstrações e símbolos que não necessariamente têm formas concretas. Ou seja, elas têm a capacidade do raciocínio abstrato.
II. Nesse estágio as crianças são capazes de se colocar no lugar dos outros, imaginar a perspectiva das outras pessoas sobre determinadas situações.
III. A característica mais importante dessa fase é o desenvolvimento do pensamento hipotético-dedutivo. As crianças aprimoram suas habilidades de formular hipóteses para explicar e resolver problemas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009780
Pedagogia
Sobre o estágio operatório concreto da teoria de Jean
Piaget, analise as alternativas a seguir, assinalando V para
verdadeiro e F para falso:
I. Faixa etária: dos 7 aos 11 anos de idade.
II. Nesse estágio, as crianças são capazes de manipular mentalmente representações internas, mobilizando ideias e memórias para realizar operações mentais.
III. Nesse estágio, as crianças começam a formular regras internas sobre como o mundo funciona e as utilizam para orientar o raciocínio.
IV. A criança tem sua autonomia reduzida durante esse estágio em comparação aos outros.
Assinale a alternativa correta:
I. Faixa etária: dos 7 aos 11 anos de idade.
II. Nesse estágio, as crianças são capazes de manipular mentalmente representações internas, mobilizando ideias e memórias para realizar operações mentais.
III. Nesse estágio, as crianças começam a formular regras internas sobre como o mundo funciona e as utilizam para orientar o raciocínio.
IV. A criança tem sua autonomia reduzida durante esse estágio em comparação aos outros.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009779
Pedagogia
Dos 2 aos 7 anos, neste estágio, as crianças começam a
pensar simbolicamente e aprendem a usar palavras e imagens
para representar objetos. Tendem a ser egocêntricas e lutam
para ver as coisas da perspectiva dos outros. As bases do
desenvolvimento da linguagem podem ter sido estabelecidas
durante o estágio anterior, mas é o surgimento da linguagem
que é uma das principais marcas deste estágio
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009778
Pedagogia
Este estágio do desenvolvimento cognitivo é marcado pela
comunicação verbal. É comum a criança falar tudo o que se
passa em sua mente, sem considerar o que as pessoas dizem.
A conversa passa a ganhar mais coerência com a idade, quando
meninos e meninas passam a prestar mais atenção no que é
dito pelos outros. O trecho fala do estágio indicado na
alternativa:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009777
Pedagogia
Nesse estágio, a criança possui uma inteligência prática,
baseada na manipulação e percepção de objetos concretos. Ela
só se manifesta quando há objetos ao alcance dos bebês. Ele
também se concentra apenas no que pode perceber
imediatamente pelos sentidos. Se um objeto não está à vista,
para a criança ele não existe. Dito isso, assinale a alternativa
que apresenta esse estágio:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009776
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. O mundo não é uma realidade estática, ela é dinâmica, pois no contexto dialético, também o espírito não é consequência passiva da ação da matéria, podendo reagir sobre aquilo que o determina. Isso significa que a consciência, mesmo sendo determinada pela matéria e estando historicamente situada, não é pura passividade: o conhecimento do determinismo liberta o homem por meio da ação deste sobre o mundo, possibilitando inclusive a ação revolucionária.
II. A partir de suas pesquisas, Vygotsky constata que no cotidiano das crianças, elas observam o que ou outros dizem, porque dizem o que falam, porque falam, internalizando tudo o que é observado e se apropriando do que viu e ouviu. Recriam e conservam o que se passa ao seu redor. Em função desta constatação, Vygotsky afirma que a aprendizagem da criança se dá pelas interações com outras crianças de seu ambiente, que determina o que por ela é internalizado.
III. Na internalização, todos os processos intrapsíquicos – as formas de funcionamento cognitivo dentro do sujeito – se constroem a partir dos processos interpsíquicos, ocorridos pela vivência entre os sujeitos do mesmo grupo cultural. O que faz com que, paulatinamente, haja um processo de construção de estruturas linguísticas e cognitivas pelo sujeito e que é mediado pelo grupo.
Com base nos seus conhecimentos na teoria de Vygotsky, assinale a alternativa correta:
I. O mundo não é uma realidade estática, ela é dinâmica, pois no contexto dialético, também o espírito não é consequência passiva da ação da matéria, podendo reagir sobre aquilo que o determina. Isso significa que a consciência, mesmo sendo determinada pela matéria e estando historicamente situada, não é pura passividade: o conhecimento do determinismo liberta o homem por meio da ação deste sobre o mundo, possibilitando inclusive a ação revolucionária.
II. A partir de suas pesquisas, Vygotsky constata que no cotidiano das crianças, elas observam o que ou outros dizem, porque dizem o que falam, porque falam, internalizando tudo o que é observado e se apropriando do que viu e ouviu. Recriam e conservam o que se passa ao seu redor. Em função desta constatação, Vygotsky afirma que a aprendizagem da criança se dá pelas interações com outras crianças de seu ambiente, que determina o que por ela é internalizado.
III. Na internalização, todos os processos intrapsíquicos – as formas de funcionamento cognitivo dentro do sujeito – se constroem a partir dos processos interpsíquicos, ocorridos pela vivência entre os sujeitos do mesmo grupo cultural. O que faz com que, paulatinamente, haja um processo de construção de estruturas linguísticas e cognitivas pelo sujeito e que é mediado pelo grupo.
Com base nos seus conhecimentos na teoria de Vygotsky, assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009775
Pedagogia
O conceito de interação social é um dos focos da obra desse
autor, que enfatiza a dialética entre o indivíduo e a sociedade,
o intenso efeito da interação social, da linguagem e da cultura
sobre o processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que
apresenta esse autor:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009774
Pedagogia
O conhecimento não pode ser concebido como algo
predeterminado desde o nascimento, nem como resultado do
simples registro de percepções e informações. Resulta das
ações e interações do sujeito com o ambiente onde vive. Todo
o conhecimento é uma construção que vai sendo elaborada
desde a infância, através de interações do sujeito com os
objetos que procura conhecer, sejam eles do mundo físico ou
cultural. Analisando o trecho acima, assinale a alternativa que
apresenta o teórico que falou isso:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |
Q4009773
Pedagogia
Nesta teoria, todas as crianças se desenvolvem
intelectualmente passando por estágios. Os quatro diferentes
estágios por que passam os indivíduos, são descritos no
processo de aquisição dos conhecimentos, de como se
desenvolve a inteligência humana e de como o indivíduo se
torna autônomo. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente essa teoria:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |
Q4009176
Pedagogia
Paulo Freire enunciava em suas obras a perspectiva dialógica de
ensino, em que estudantes e docentes alternavam o papel de
ensinantes e aprendentes.
Essa perspectiva se apresentava em alternativa à educação preponderante nas escolas brasileiras, entre as décadas de 1960 e 1970, que se resumia a depositar, transferir, transmitir valores e conhecimentos e que Freire chamava de educação
Essa perspectiva se apresentava em alternativa à educação preponderante nas escolas brasileiras, entre as décadas de 1960 e 1970, que se resumia a depositar, transferir, transmitir valores e conhecimentos e que Freire chamava de educação
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