Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 119

Q3162632

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Provas: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |

Q3162632 Pedagogia

O teórico da educação Cipriano Luckesi distingue entre o ato de examinar e o ato de avaliar. O primeiro seria pontual, classificatório e excludente, enquanto o segundo seria não-pontual, diagnóstico e inclusivo.
Assinale a opção que exemplifica o ato de examinar.

A

A análise contínua das dificuldades de cada aluno para planejar intervenções pedagógicas adequadas.

B

A aplicação de métodos para a organização dos alunos segundo seu nível de aproveitamento.

C

A organização de uma discussão coletiva para os alunos refletirem sobre os seus desafios de aprendizado.

D

A criação de um portfólio individual que registre os estágios do progresso do aluno ao longo do ano letivo.

E

A realização de uma dinâmica em grupo para explorar o entendimento prático de um conteúdo trabalhado.

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Q3161707

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161707 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento emocional e social da criança e do adolescente, julgue o item que se segue.

Vigotski considera que, no desenvolvimento da criança, a maturação biológica é tão importante quanto as interações sociais.

Certo

Errado

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Q3161706

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161706 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento emocional e social da criança e do adolescente, julgue o item que se segue.

Na perspectiva walloniana, o desenvolvimento é um processo dinâmico, com oscilações e conflitos.

Certo

Errado

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Q3161009

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |

Q3161009 Pedagogia

A aprendizagem sociocultural, fundamentada em Vygotsky, destaca a importância das interações sociais e da mediação cultural para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A zona de desenvolvimento proximal (ZDP) descreve o espaço entre o que o aluno já sabe fazer sozinho e o que ele pode aprender com ajuda.
(__)No socioconstrutivismo, o uso de ferramentas culturais e a linguagem são secundários para a aprendizagem.
(__)A interação social é vista como um elemento fundamental no desenvolvimento cognitivo.
(__)O papel do professor é oferecer suporte adequado aluno dentro da ZDP, retirando-o progressivamente à medida que o aluno se torna autônomo.

A sequência está correta em:

A

F − F − V − V.

B

V − F − F − V.

C

V − V − V − F.

D

V − F − V − V.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3161007

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |

Q3161007 Pedagogia

Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon foram teóricos fundamentais para a pedagogia, trazendo diferentes perspectivas sobre o desenvolvimento infantil e os processos de aprendizagem. Suas contribuições continuam sendo bases importantes na prática pedagógica contemporânea. Nesse contexto, analise as proposições abaixo:

I.Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo precede a aprendizagem, sendo o resultado
II.Vygotsky defende que a aprendizagem é mediada pela interação social e que o desenvolvimento ocorre por meio da internalização de práticas culturais.
III.Wallon enfatizou a integração entre emoção e cognição, afirmando que o desenvolvimento emocional não interfere significativamente no aprendizado.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q3159955

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Não Habilitado |

Q3159955 Pedagogia

O ser humano está sempre em ação e desenvolvimento. Piaget (1999) divide as fases do desenvolvimento humano em 4 classes. Assinale qual a alternativa que apresenta estas fases:

A

Sensório motor, Pré Operatório, Operatório Concreto e Operatório Formal.

B

Sensório Motor, Operatório, Operatório Concreto, Operatório Informal.

C

Sensório motor, Pré Operatório, Operatório Informal, Operatório Espontâneo.

D

Sensório Motor, Pré Operatório, Operatório Espontâneo, Operatório Simples.

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Q3159361

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Segundo Professor de Turma - Habilitado |

Q3159361 Pedagogia

Destaca a importância de relacionar novos conhecimentos a conceitos já existentes na mente do aluno. Aprendizagem é mais eficaz quando as novas informações têm significado e são ligadas a algo que o aluno já conhece.

Esse é um dos conceitos fundamentais na educação que ajudam a moldar a compreensão do processo de ensino e aprendizagem. Qual dos nomes abaixo é o criador dessa maneira de pensar o processo ensino aprendizagem?

A

Abraham Maslow

B

David Ausubel

C

B.F. Skinner

D

Jean Piaget

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Q3158395

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Básica/Educação Especial e Apoio Administrativo |

Q3158395 Pedagogia

Na obra Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais (2005), o autor Hugo Otto Beyer, para analisar as condições de aprendizagem dos alunos em situações diferenciadas de vida, realiza uma reflexão sobre as abordagens de dois importantes autores: Lev Vygotsky e Reuven Feuerstein. Marque (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas Falsas.

( ) Segundo Vygotsky, para o desenvolvimento significativo da criança com deficiência mental é necessário inseri-la em grupos homogêneos, em classes ou escolas especiais.
( ) Para Vygotsky, as interações sociais são de fundamental importância para que a criança possa construir estruturas cognitivas e também linguísticas, cada vez mais complexas.
( ) Segundo Feuerstein, o desenvolvimento cognitivo decorre das experiências que a criança acumula em duas dimensões, através das relações diretas com o mundo e das relações mediadas.
( ) Para Feuerstein, a educação deve atuar junto à zona de desenvolvimento proximal, ou seja, antecipar-se aos ritmos evolutivos da criança e possibilitar a aquisição de competências emergentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, V, V, F

B

F, V, F, V

C

V, F, F, V

D

V, V, F, F

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Q3157746

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR - Professor de Ensino Fundamental 20H |

Q3157746 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Uma professora de educação infantil, ao observar o comportamento de uma criança de 4 anos durante suas atividades diárias, percebe que a criança interage principalmente com os objetos e colegas de forma não verbal. Em momentos de frustração ou alegria, a criança expressa-se através de sons como balbucios, risos e até mesmo choro.

Com base nesse cenário, assinale a alternativa que descreve a ação pedagógica da professora alinhada aos pressupostos teóricos de Vygotsky.

A

Estimular a criança a usar palavras e frases completas durante as atividades, ignorando sua fase pré-verbal, pois a linguagem deve ser desenvolvida o mais rápido possível para permitir o desenvolvimento do pensamento.

B

Utilizar atividades que promovam a interação verbal entre a criança e seus colegas, permitindo que a linguagem se associe ao pensamento e ajude a organizar e refletir sobre suas ações.

C

Encorajar a criança a expressar suas emoções por meio de choro e balbucio, pois isso é suficiente para que ela se desenvolva cognitivamente e consiga interagir com o mundo de maneira prática e independente.

D

Centrar em atividades de imitação de gestos e expressões corporais, já que o pensamento e a linguagem são processos independentes que só se encontrarão em uma fase posterior do desenvolvimento.

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Q3157745

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR - Professor de Ensino Fundamental 20H |

Q3157745 Pedagogia

A partir dos estudos de Vygotsky, o processo estímulo-resposta é ressignificado por meio da mediação simbólica em que o sujeito aciona instrumentos culturais, como a memória, para agir sobre o meio. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a aplicação CORRETA dos pressupostos de Vygotsky em sala de aula.

A

Estimular o uso da memória associativa dos alunos para que recordem informações previamente ensinadas pelo professor, sem depender de mediações externas.

B

Propor desafios que incentivem os alunos a buscar soluções individualmente, respeitando seu ritmo de aprendizagem e favorecendo a construção espontânea do conhecimento.

C

Promover desafios aos alunos com atividades que exigem um nível de complexidade além de suas habilidades atuais, com o auxílio do professor ou de colegas mais experientes.

D

Priorizar atividades práticas que não exijam abstração, permitindo que a criança assimile os conhecimentos por meio da repetição e da experiência concreta.

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Q3157744

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR - Professor de Ensino Fundamental 20H |

Q3157744 Pedagogia

Conforme Lopes (1996), a criança, no início de sua vida, constrói esquemas de ação a partir de reflexos neurológicos básicos, possibilitando a assimilação do meio. Piaget (1983) destaca que, nessa fase, o desenvolvimento cognitivo é marcado por uma inteligência essencialmente prática, baseada em ações e percepções, e não na linguagem. Esse período se caracteriza pelo desenvolvimento de noções como objeto permanente, causalidade e diferenciação entre meios e fins. Segundo Piaget, esse desenvolvimento, corresponde à fase:

A

pré-operatória, em que a criança já utiliza a linguagem simbólica para representar o mundo ao seu redor e consegue antecipar mentalmente os efeitos de suas ações.

B

caracterizada pela capacidade de realizar operações mentais lógicas e pela compreensão de conceitos abstratos como espaço e tempo.

C

de equilibração, em que o indivíduo busca constantemente um equilíbrio cognitivo entre assimilação e acomodação.

D

sensório-motora, em que a criança desenvolve suas primeiras estruturas mentais por meio de ações motoras e da percepção direta dos objetos.

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Q3157648

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157648 Pedagogia

A teoria de Freud sobre o desenvolvimento psicossocial enfatiza o papel do id, ego e superego no comportamento humano. Na prática psicopedagógica, como essa teoria pode ser aplicada na intervenção com uma criança que apresenta dificuldades em controlar impulsos agressivos em sala de aula?

A

Aplicando técnicas de reforço positivo para reforçar o comportamento agressivo.

B

Incentivando o desenvolvimento do id para que a criança tenha maior liberdade de expressão.

C

Trabalhando o ego para ajudar a criança a regular seus impulsos e a lidar com frustrações de maneira mais adaptativa.

D

Focando no desenvolvimento cognitivo da criança, ignorando os aspectos emocionais.

E

Aumentando a carga de atividades escolares como forma educativa para a agressividade.

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Q3157645

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157645 Pedagogia

A dislexia é caracterizada por dificuldades significativas no processo de decodificação de palavras, o que afeta a fluência leitora e a compreensão textual. Na intervenção psicopedagógica, qual dos seguintes procedimentos deve ser implementado para otimizar a aquisição da leitura em crianças com dislexia?

A

Incentivar a leitura silenciosa sem ênfase em habilidades fonológicas.

B

Evitar qualquer tipo de mediação na leitura e focar em exercícios de memorização de textos.

C

Substituir todas as atividades de leitura por exercícios de memória visual.

D

Promover a leitura de textos complexos para aumentar o desafio cognitivo.

E

Realizar atividades de consciência fonológica que melhorem a associação entre sons e letras.

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Q3157644

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157644 Pedagogia

A construção de hipóteses diagnósticas durante o processo de avaliação psicopedagógica exige a análise de múltiplas fontes de dados. Quando o psicopedagogo utiliza um questionário padronizado para medir o comportamento emocional de uma criança em dois ambientes diferentes (escola e casa), ele está buscando avaliar:

A

A competência linguística da criança em ambientes formais.

B

A estabilidade emocional da criança apenas em um ambiente específico.

C

A congruência entre os comportamentos apresentados em diferentes contextos.

D

A capacidade de memorização da criança durante atividades pedagógicas.

E

A resposta da criança a estímulos de reforço em um ambiente controlado.

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Q3157643

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão da Aprendizagem , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Pesquisa em Educação , O Processo Ação-Reflexão-Ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico , A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo , Principais Autores , Coordenação e Orientação Educacional , Problemas de Aprendizagem na Escola , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem , A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula , Piaget , Vygotsky

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157643 Pedagogia

A pesquisa em psicopedagogia tem se baseado em evidências científicas para embasar práticas e intervenções. Qual tipo de estudo é mais adequado para investigar a eficácia de uma intervenção psicopedagógica específica em um grupo de alunos com dislexia?

A

Estudo de caso único.

B

Revisão sistemática com meta-análise.

C

Estudo transversal descritivo.

D

Ensaio clínico randomizado controlado.

E

Pesquisa bibliográfica sem observação direta.

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Q3157642

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157642 Pedagogia

A avaliação psicopedagógica pode envolver o uso de testes de inteligência como o WISC-IV, que mede diversos índices cognitivos. Qual dos seguintes índices NÃO é diretamente avaliado pelo WISC-IV?

A

Índice de Compreensão Verbal.

B

Índice de Raciocínio Perceptual.

C

Índice de Memória de Trabalho.

D

Índice de Velocidade de Processamento.

E

Índice de Coordenação Motora Fina.

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Q3157637

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157637 Pedagogia

A teoria sociointeracionista de Vygotsky destaca o papel da mediação no desenvolvimento cognitivo. Diante dessa perspectiva, qual das estratégias a seguir seria a mais apropriada para promover a aprendizagem dentro da zona de desenvolvimento proximal de um aluno?

A

Conceder total independência ao aluno para que ele aprenda de maneira autônoma, com, ou sem intervenções mediadoras.

B

Fornecer respostas prontas e esperar que o aluno as memorize.

C

Facilitar a aprendizagem por meio de perguntas reflexivas e feedback construtivo, promovendo o avanço nas capacidades cognitivas.

D

Enfatizar a repetição de informações sem permitir o desenvolvimento de habilidades cognitivas superiores.

E

Incentivar a competição direta entre os alunos como meio de acelerar o desenvolvimento cognitivo.

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Q3157555

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Educação Especial |

Q3157555 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento emocional e social de crianças neurodivergentes, analise as afirmativas abaixo, considerando as contribuições de Vygotsky (1993) sobre mediação social e emocional e pesquisas contemporâneas na área de neurodesenvolvimento:

I. A interação social mediada é essencial para o desenvolvimento emocional em crianças neurodivergentes, promovendo a construção de habilidades sociais a partir de experiências guiadas.

II. Estratégias de ensino baseadas em modelos de comportamento, como o Treinamento de Habilidades Sociais (THS), não são eficazes para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

III. A inclusão social de crianças neurodivergentes em grupos heterogêneos de aprendizagem favorece o desenvolvimento de competências emocionais por meio da troca entre pares.

IV. Técnicas de mindfulness adaptadas à educação especial têm demonstrado eficácia na redução de estresse e ansiedade em alunos com TDAH.

V. As intervenções educativas para o desenvolvimento social devem priorizar a independência total do aluno, sem necessidade de apoio externo a longo prazo.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

B

Apenas os itens II, IV e V estão corretos.

C

Apenas os itens I, II e V estão corretos.

D

Apenas os itens I, III, IV e V estão corretos.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q3157185

Ano: 2025 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Tremedal - BA Prova: IBEC - 2025 - Prefeitura de Tremedal - BA - Professor |

Q3157185 Pedagogia

Qual é a relação entre brincadeira e desenvolvimento, segundo Vygotsky?

A

A brincadeira é apenas uma atividade recreativa sem impacto significativo no desenvolvimento.

B

A brincadeira é uma forma de socialização, mas não está diretamente ligada ao desenvolvimento cognitivo.

C

A brincadeira é uma atividade essencial que permite à criança explorar papéis sociais, resolver problemas e avançar na ZDP, estimulando o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

D

A brincadeira só é relevante em contextos educacionais formais.

E

A brincadeira substitui as interações sociais na aprendizagem.

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Q3157184

Ano: 2025 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Tremedal - BA Prova: IBEC - 2025 - Prefeitura de Tremedal - BA - Professor |

Q3157184 Pedagogia

Segundo Vygotsky, qual é o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo?

A

A linguagem é apenas um meio de comunicação entre as crianças.

B

A linguagem é uma ferramenta fundamental para o pensamento e a mediação das interações sociais, sendo central no processo de aprendizagem.

C

A linguagem é uma habilidade independente do desenvolvimento cognitivo.

D

A linguagem não é relevante no contexto educacional.

E

A linguagem é exclusivamente inata e não depende do meio social.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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