Leia a situação hipotética abaixo.
Uma professora de educação infantil, ao
observar o comportamento de uma criança
de 4 anos durante suas atividades diárias,
percebe que a criança interage
principalmente com os objetos e colegas de
forma não verbal. Em momentos de
frustração ou alegria, a criança expressa-se
através de sons como balbucios, risos e até
mesmo choro.
Com base nesse cenário, assinale a
alternativa que descreve a ação pedagógica
da professora alinhada aos pressupostos
teóricos de Vygotsky.

Question

Leia a situação hipotética abaixo.
Uma professora de educação infantil, ao
observar o comportamento de uma criança
de 4 anos durante suas atividades diárias,
percebe que a criança interage
principalmente com os objetos e colegas de
forma não verbal. Em momentos de
frustração ou alegria, a criança expressa-se
através de sons como balbucios, risos e até
mesmo choro.
Com base nesse cenário, assinale a
alternativa que descreve a ação pedagógica
da professora alinhada aos pressupostos
teóricos de Vygotsky.   Alternativa A: Estimular a criança a usar palavras e frases
completas durante as atividades, ignorando sua
fase pré-verbal, pois a linguagem deve ser
desenvolvida o mais rápido possível para
permitir o desenvolvimento do pensamento. Ou Alternativa B: Utilizar atividades que promovam a interação
verbal entre a criança e seus colegas,
permitindo que a linguagem se associe ao
pensamento e ajude a organizar e refletir sobre
suas ações.  Ou Alternativa C: Encorajar a criança a expressar suas
emoções por meio de choro e balbucio, pois
isso é suficiente para que ela se desenvolva
cognitivamente e consiga interagir com o
mundo de maneira prática e independente. Ou Alternativa D: Centrar em atividades de imitação de gestos
e expressões corporais, já que o pensamento e
a linguagem são processos independentes que
só se encontrarão em uma fase posterior do
desenvolvimento.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Utilizar atividades que promovam a interação
verbal entre a criança e seus colegas,
permitindo que a linguagem se associe ao
pensamento e ajude a organizar e refletir sobre
suas ações.  A questão apresentada aborda os aspectos psicológicos da educação, mais especificamente as teorias de Vygotsky relacionadas ao desenvolvimento da linguagem e do pensamento. Para resolver esta questão, é necessário compreender a importância da interação social no desenvolvimento cognitivo das crianças.

A alternativa correta é a B. Ela propõe que a professora utilize atividades que promovam a interação verbal entre a criança e seus colegas. Segundo Vygotsky, a linguagem é fundamental para o desenvolvimento do pensamento e para ajudar a criança a organizar e refletir sobre suas ações. Portanto, promover a interação verbal é uma ação pedagógica alinhada com os pressupostos teóricos de Vygotsky.

Vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Propõe estimular a criança a usar palavras e frases completas, ignorando sua fase pré-verbal. Isso não está de acordo com Vygotsky, pois ele acredita que o desenvolvimento da linguagem deve respeitar o estágio atual da criança e aproveitar-se de suas experiências pré-verbais como base para novas aprendizagens.

Alternativa C: Sugere que a expressão por meio de choro e balbucio é suficiente para o desenvolvimento cognitivo. Vygotsky argumenta que, embora essas formas de expressão sejam importantes, a interação social e o uso da linguagem verbal são fundamentais para o progresso cognitivo.

Alternativa D: Afirma que o pensamento e a linguagem são independentes e só se encontram em uma fase posterior. Esta perspectiva não está alinhada com Vygotsky, que vê a linguagem e o pensamento como processos interdependentes desde os primeiros anos de vida.

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Leia a situação hipotética abaixo. Uma professora de educaç...

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