Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 77

Q3552387

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552387 Pedagogia

O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é uma das principais ações do Ministério da Educação voltadas ao provimento de materiais didáticos às redes públicas de ensino. No contexto de atuação do orientador educacional, uma compreensão técnica do funcionamento e das diretrizes do PNLD é fundamental, especialmente para a mediação pedagógica entre docentes, estudantes e o uso crítico dos materiais. Sobre as características operacionais e normativas do PNLD, analise as proposições abaixo:

I.O PNLD distribui gratuitamente obras didáticas, literárias e pedagógicas apenas para as escolas públicas federais e privadas conveniadas com o MEC.

II.As escolas participantes do PNLD realizam a escolha dos livros didáticos por meio de um processo de seleção digital, dentro de um ciclo plurianual definido pelo FNDE.

III.O PNLD passou a incluir critérios de acessibilidade digital e diversidade étnico-racial como obrigatórios nas avaliações das obras.

IV.O orientador educacional deve acompanhar o uso pedagógico dos materiais do PNLD, podendo sugerir práticas interdisciplinares e ações de correção de rotas no uso dos livros escolhidos.

V.A logística de distribuição dos materiais do PNLD é responsabilidade direta das Secretarias Municipais de Educação, conforme estabelece a Lei nº 12.244/2010.

Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas II e V estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas

D

Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.

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Q3552386

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552386 Pedagogia

Os programas voltados à permanência e ao sucesso escolar consistem em políticas públicas e práticas institucionais articuladas para assegurar o direito à educação, especialmente de estudantes em situação de vulnerabilidade social, econômica, cultural ou pedagógica. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__)Os programas de permanência devem promover práticas contra-hegemônicas, que reconheçam saberes locais, reforcem a lógica meritocrática como forma de valorização do esforço individual e apostem na democratização radical da escola. Isso exige a construção de redes de proteção e estratégias pedagógicas que vão além do currículo formal, incorporando aspectos como mediação de conflitos, combate ao racismo e à violência escolar.
2.(__)A concepção de permanência não se restringe à presença física do aluno na escola, mas implica a garantia de vínculos significativos com os processos de ensino-aprendizagem, a valorização da diversidade e o reconhecimento das múltiplas dimensões que impactam o desempenho escolar.

3.(__)Os programas de permanência e sucesso escolar devem contemplar diversas dimensões, entre elas: o monitoramento contínuo da trajetória escolar dos estudantes, com foco em indicadores de rendimento, frequência e vulnerabilidade social; as ações de acolhimento e escuta qualificada, promovendo o fortalecimento dos vínculos afetivos e do pertencimento escolar; e os projetos de reforço e recuperação paralela, integrando práticas pedagógicas diferenciadas e contextualizadas.
A sequência CORRETA é:

A

1.V, 2.F, 3.V.

B

1.F, 2.V, 3.V.

C

1.F, 2.F, 3.V.

D

1.F, 2.V, 3.F.

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Q3552382

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552382 Pedagogia

No contexto das políticas públicas educacionais brasileiras, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um indicador criado para avaliar a qualidade do ensino, considerando o desempenho dos estudantes em avaliações padronizadas e a taxa de rendimento escolar. Com base nos princípios que orientam a melhoria do rendimento escolar e o impacto sobre o IDEB, assinale a alternativa incorreta:

A

A responsabilização do professor pelos resultados de aprendizagem é uma estratégia eficiente de gestão educacional, capaz de promover o engajamento docente e elevar os índices de rendimento.

B

A articulação entre equipe pedagógica, gestão e comunidade escolar é fundamental para promover um ambiente escolar favorável à aprendizagem e à melhoria dos índices educacionais.

C

A ampliação da jornada escolar deve vir acompanhada de planejamento intencional das atividades, com foco no desenvolvimento integral, para produzir efeitos positivos nos resultados do IDEB.

D

acompanhamento pedagógico contínuo e a formação em serviço contribuem para o aprimoramento das práticas docentes e, consequentemente, para o avanço nos indicadores de desempenho.

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Q3539894

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Assistente de Alunos |

Q3539894 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica destinada a pessoas que não puderam concluir os estudos ou não tiveram acesso à escolarização no tempo regular. Seu objetivo é proporcionar a retomada dos estudos, promovendo aprendizado e inclusão social. A EJA é reconhecida por ser

A

um direito humano fundamental para a constituição de cidadãos críticos, autônomos e ativos na sociedade.

B

um programa voltado prioritariamente para a alfabetização de jovens e adultos, visando possibilitar sua inserção na universidade.

C

uma modalidade especialmente voltada para a educação profissional e técnica, com foco em pessoas a partir de 25 anos de idade.

D

um modelo de ensino obrigatório para aqueles que abandonaram a escola aos 18 anos de idade.

E

um método temporário de ensino que visa abordar conhecimentos básicos de língua portuguesa e matemática.

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Q3536936

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor das Salas de Recursos Multifuncionais |

Q3536936 Pedagogia

Sobre a organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no sistema educacional público, assinale a alternativa correta:

A

O AEE substitui as atividades do ensino regular e é oferecido preferencialmente no mesmo turno da escolarização do aluno.

B

O AEE deve ser ofertado em instituições especializadas, não podendo ocorrer em escolas regulares por falta de estrutura adequada.

C

O AEE é uma etapa preparatória para que o aluno com deficiência possa futuramente frequentar a classe comum do ensino regular.

D

O AEE é realizado prioritariamente em salas de recursos multifuncionais no turno inverso da escolarização e não substitui a frequência às classes comuns.

E

O AEE ocorre mediante encaminhamento clínico e deve ser realizado por profissionais da área da saúde, com supervisão pedagógica.

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Q3535814

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535814 Pedagogia

Texto associado

Considere o contido no livro Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países – organizado por Claudio Roberto Baptista e Denise Meyrelles de Jesus (2011) – para responder à questão.

No capítulo 13 – Gestão da educação em atenção às necessidades especiais: entre o discurso oficial e o discurso do professor – a autora Teresinha Miranda afirma:

A organização e a gestão do sistema de ensino de um país podem ser consideradas em três grandes instâncias: o sistema como tal, a escola e a sala de aula.

Em relação a essas três instâncias, a autora ressalta que

A

a escola, apesar de ser integrante do todo social, não é afetada pela estrutura econômica e social, pelas decisões políticas e pelas relações de poder.

B

as políticas do sistema de ensino exercem fraca influência e controle na formação da subjetividade de professores e alunos.

C

não há uma relação de influência mútua entre a sociedade, o sistema de ensino, a instituição escolar e os sujeitos.

D

a escola é o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino, quanto dos objetivos de aprendizagem.

E

as políticas, as diretrizes curriculares, as formas de organização dos sistemas de ensino estão isentas de significados sociais e políticos.

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Q3535813

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535813 Pedagogia

Texto associado

Considere o contido no livro Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países – organizado por Claudio Roberto Baptista e Denise Meyrelles de Jesus (2011) – para responder à questão.

No capítulo 4 – Educação especial em municípios paulistas: histórias singulares ou tendência unificadora? – a autora Rosângela Pietro afirma:

Os estudos de políticas de educação especial em municípios paulistas, tal como divulgados no âmbito desse capítulo, indicaram que

A

há necessidade de definir as nomenclaturas e as denominações adotadas para identificar a população atendida.

B

foram institucionalizados e sistematizados referenciais importantes para o atendimento quanto à terminalidade específica.

C

houve a implantação de modelos comuns de registros dos atendimentos e das atividades realizadas.

D

houve um aprimoramento das normatizações específicas para o encaminhamento de alunos ao atendimento educacional especializado.

E

foram oficializadas as orientações, pelos profissionais de apoio, sobre procedimentos para o atendimento de alunos com necessidades especiais.

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Q3535542

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535542 Pedagogia

A efetivação do direito à educação no Brasil exige mais do que o acesso físico à escola. São necessárias políticas que garantam a permanência e a qualidade do processo educacional. Diante disso, qual das alternativas expressa com maior precisão uma diretriz coerente com os princípios de equidade e justiça educacional?

A

Estabelecer metas rígidas de desempenho, com base em indicadores nacionais, como forma de induzir a qualidade e eliminar desigualdades.

B

Desenvolver políticas universais de oferta de ensino, desconsiderando as especificidades regionais para garantir isonomia.

C

Implementar políticas focalizadas e compensatórias apenas para estudantes com defasagem idade-série, a fim de equilibrar os dados estatísticos.

D

Ampliar o tempo de permanência na escola com foco exclusivo na elevação das médias em avaliações padronizadas.

E

Formular políticas públicas integradas que considerem desigualdades históricas e sociais, garantindo condições materiais, pedagógicas e afetivas de permanência.

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Q3534504

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Provas: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Português | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Artes | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Ciências da Natureza | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - História | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Inglês | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Matemática |

Q3534504 Pedagogia

Nos termos da Lei nº 14.113/2020 − Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), o Ministério da Educação atuará:

I. No apoio técnico relacionado aos procedimentos e aos critérios de aplicação dos recursos dos Fundos perante os Estados, o Distrito Federal e os Municípios e as instâncias responsáveis pelo acompanhamento, fiscalização e controle interno e externo.
II. Na coordenação de esforços para capacitação dos membros dos conselhos e para elaboração de materiais e guias de apoio à sua função, com a possibilidade de cooperação com instâncias de controle interno, Tribunais de Contas e Ministério Público.
III. Na realização de estudos técnicos com vistas à definição do valor referencial anual por aluno que assegure padrão mínimo de qualidade do ensino.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Em todos os itens.

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Q3533197

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Advogado |

Q3533197 Pedagogia

A ampliação da jornada escolar, promovendo a educação em tempo integral, tem como um dos principais objetivos:

A

Oferecer formação integral, com desenvolvimento acadêmico, cultural, social e emocional do estudante.

B

Reforçar os conteúdos de maior cobrança nas avaliações externas, priorizando resultados em Português e Matemática.

C

Ampliar a carga horária escolar para alinhar o calendário letivo ao das escolas privadas de alto desempenho.

D

Auxiliar no monitoramento dos alunos durante o dia, como estratégia de segurança pública e ocupação do tempo livre.

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Q3533114

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533114 Pedagogia

Ao definir o modelo em que se sustenta, o documento Diretrizes do Programa Ensino Integral apresenta premissas que devem embasar o plano de ação das escolas de ensino integral. Uma dessas premissas refere-se

A

à isenção.

B

à verticalidade.

C

ao tecnicismo.

D

à replicabilidade.

E

à uniformidade.

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Q3533113

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533113 Pedagogia

O documento Indicadores da Qualidade na Educação (2004) identifica sete dimensões que devem ser consideradas pela escola na reflexão sobre sua qualidade. Uma delas é a Gestão escolar democrática, que inclui entre seus indicadores a avaliação sobre a participação da escola em um programa específico, definido nos seguintes termos:
(...) ação do Ministério da Educação, executada pelo FNDE (Fundo Nacional para o Desenvolvimento da Educação), que consiste no repasse de recursos diretamente a escolas (...). Os recursos podem ser utilizados em qualquer uma das seguintes finalidades: aquisição de material permanente; manutenção, conservação e pequenos reparos da unidade escolar; aquisição de material de consumo necessário ao funcionamento da escola; capacitação e aperfeiçoamento de profissionais da educação; avaliação da aprendizagem; implementação de projeto pedagógico; desenvolvimento de atividades educacionais.
(Indicadores da Qualidade na Educação, 2004)
O programa a que o documento se refere é denominado

A

Fundescola.

B

Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação.

C

Proinfância.

D

Programa Dinheiro Direto na Escola.

E

Fundo de Financiamento Estudantil.

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Q3530577

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA (Magistério) |

Q3530577 Pedagogia

Leia as afirmativas sobre as políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) A EJA deve garantir a equidade educacional, promovendo o acesso à educação para grupos historicamente excluídos.
( ) Os desafios da EJA incluem a evasão escolar, a falta de material didático específico e a necessidade de formação continuada para os docentes.
( ) A EJA destina-se exclusivamente a adultos que nunca frequentaram a escola, não sendo uma opção para jovens.
( ) Os programas governamentais da EJA devem considerar a realidade sociocultural e econômica dos estudantes.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – V – F – V

B

V – F – V – V

C

F – V – V – F

D

F – F – V – V

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Q3528289

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528289 Pedagogia

As políticas públicas para a EJA enfrentam desafios de acesso, permanência e qualidade. Analise as afirmativas abaixo:
I – A oferta da EJA deve articular inclusão social e equidade, considerando as múltiplas realidades socioeconômicas dos estudantes.
II – O financiamento da EJA é prioritário nos orçamentos estaduais e municipais, pois a legislação federal exige alocação mínima de 50% dos recursos educacionais para essa modalidade.
III – A formulação de políticas nacionais para EJA inclui a elaboração de programas de correção de fluxo escolar, visando diminuir a distorção idade-série.
IV – A educação ao longo da vida, incluída em documentos internacionais, fundamenta estratégias que superam a mera aceleração de estudos, promovendo desenvolvimento integral.

Estão corretas as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, III e IV.

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Q3528274

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º |

Q3528274 Pedagogia

Em determinada secretaria de educação, gestores elaboraram um programa para fortalecer o cuidado previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990). Entretanto, após seis meses de implementação, foi observado que o número de estudantes em situação de vulnerabilidade social continuou alto e as ações não atingiram resultados efetivos. A equipe técnica realizou entrevistas com crianças, famílias e profissionais da rede de proteção, descobrindo baixa articulação entre saúde, assistência social e educação. De que forma o município pode aperfeiçoar esse programa?

A

Criar estratégias de integração intersetorial, promovendo encontros periódicos entre escolas, centros de saúde e assistência social para definir ações conjuntas.

B

Centralizar todas as decisões na secretaria de educação, elaborando documentos normativos sem consultar as demais redes de proteção social.

C

Investir recursos apenas em campanhas publicitárias sobre o ECA, evitando interface com áreas como saúde ou assistência social.

D

Reduzir o número de profissionais envolvidos, concentrando o trabalho em poucas pessoas para garantir maior agilidade de decisão.

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Q3528240

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528240 Pedagogia

Os cuidados específicos para estudantes com condições médicas associadas são primordiais para o pleno desenvolvimento escolar, conforme as diretrizes de Educação Especial. Escolha a proposição alinhada a essa orientação.

A

As adaptações para estudantes com condições médicas devem ocorrer apenas fora do período escolar, pois a escola não pode priorizar cuidados clínicos.

B

A integração de orientações médicas ao planejamento pedagógico ajuda a prevenir situações de risco e contribui para o bem-estar do estudante.

C

A equipe escolar não deve interagir com a área da saúde, pois configura invasão de competência.

D

Estudantes que demandam cuidados específicos devem ser encaminhados para serviços especializados, deixando de frequentar o ensino regular.

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Q3527765

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527765 Pedagogia

Considerando as pesquisas de Menezes (in Carvalho et al., 2007), o maior tempo de permanência nas escolas

A

tem mais impacto no desempenho do aluno do que o número de estudantes por classe, o que significa que se pode melhorar os resultados de aprendizagem com turnos maiores, mesmo que isso implique turmas maiores.

B

resulta em desgastes nas relações sociais das crianças entre si e destas com os servidores da educação, como professores e gestores, explicando o pior desempenho das escolas integrais nos resultados do SAEB.

C

prejudica a convivência familiar das crianças e os vínculos que elas estabelecem com as suas referências nos comportamentos de estudo, o que explica o pior desempenho dos alunos que passam mais horas na instituição escolar.

D

é determinante para os resultados de aprendizagem das crianças, indicando que uma ampliação do tempo na escola seria capaz de tornar irrelevantes as diferenças geradas por classe social e características familiares.

E

não tem relação com o desempenho do aluno, o que derruba o mito da educação em tempo integral como uma medida de aprimoramento do sistema escolar brasileiro.

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Q3527689

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527689 Pedagogia

O documento Currículo Paulista (São Paulo, 2019) apresenta dados referentes à distribuição das matrículas nas diferentes redes de educação básica do território do estado de São Paulo.

A respeito da proporção que a rede estadual representa nesse quantitativo, é correto afirmar que ela é majoritária

A

no ensino fundamental (anos iniciais e finais).

B

na educação infantil e no ensino médio.

C

nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.

D

na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

E

nos anos iniciais do ensino fundamental e no ensino médio.

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Q3527685

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527685 Pedagogia

Conforme o documento Diretrizes do Programa Ensino Integral (São Paulo, s.d.), em tal Programa os educadores, além das atividades tradicionais do magistério, têm também como responsabilidade

A

o encaminhamento dos alunos a profissionais especializados que componham o plano pedagógico a ser executado no contraturno.

B

a orientação aos alunos em seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional.

C

a garantia da permanência dos alunos durante a jornada escolar ampliada.

D

o acolhimento psicológico aos alunos que dele necessitam, antecipando ações de orientação vocacional.

E

a busca ativa por serviços educativos disponíveis em espaços formais e não formais do entorno da escola

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Q3527178

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527178 Pedagogia

O documento Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020) destaca a importância da inclusão educacional em diversos níveis e modalidades de ensino, em consonância com legislações e políticas educacionais. Nesse sentido, tal documento aponta a necessidade de

A

homogeneizar o processo de aprendizagem sem necessidade de adaptação para todos os estudantes, garantindo que todos aprendam o mesmo conteúdo ao mesmo tempo.

B

priorizar o atendimento em escolas específicas para estudantes com deficiência, utilizando currículos adaptados e metodologias específicas.

C

desenvolver currículos específicos para cada grupo cultural, gerando integração entre os diferentes segmentos da população.

D

assegurar a educação básica a todos os estudantes, independentemente de suas características socioculturais ou situações de vulnerabilidade.

E

criar escolas especiais para atender a estudantes com necessidades educacionais especiais, garantindo assim a qualidade do ensino.

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Questões de Concurso Comentadas sobre políticas educacionais em pedagogia

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