O Atendimento Educacional Especializado é um direito do estudante que é público da Educação Especial e é dever da escola orientar a família sobre sua importância. Qual deve ser o principal objetivo das atividades desenvolvidas no AEE?

Sobre a Flexibilidade do currículo na Educação Especial é CORRETO afirmar que: 

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) cita que:

O conceito de Educação Inclusiva, que fundamenta esta proposta, reportam à Declaração de Salamanca, documento marco para a evolução da educação inclusiva no mundo, que atribui à escola regular a responsabilidade de:

Analise os itens a seguir á luz das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (Parecer CNE/CEB nº 20/2009 e Resolução CNE/CEB nº 5/2009) que versa: as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
I-Éticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
II-Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
III-Estéticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
Sobre os itens analisados:

Para efetivar e consolidar a gestão escolar democrática são necessários mecanismos que fortaleçam a participação da comunidade, da família, do aluno, do professor e do servidor da escola. Um desses mecanismos se configura como órgão colegiado fundamental, pois envolve representantes de todos os segmentos da comunidade escolar, constituindo-se em espaço de construção de novas maneiras de compartilhar o poder de decisão e a corresponsabilidade da escola.

Esse excerto faz referência ao: 

É uma referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) integra a política nacional da Educação Básica e visa contribuir para o alinhamento de políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.
Dessa forma, existem competências gerais específicas da BNCC que se inter-relacionam e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores. Uma das competências da BNCC está descrita abaixo, analise-a:
"Valorizar a __________________ de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Após análise, assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE essa competência:         

A avaliação é um recurso pedagógico utilizado pelo professor, que, após estabelecer uma relação próxima com o aluno e uma observação criteriosa, decide meios adequados de intervir no processo de aprendizagem, atendendo às diferenças individuais. Portanto, o processo de avaliação não se resume, apenas, a exames e à atribuição de pontuação e de notas, mas se propõe a fins formativos. Sobre a avaliação escolar, marque a alternativa INCORRETA.

De acordo com o documento intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a Educação Infantil do Município de Florianópolis apresenta muitos desafios.

Entre eles, encontra-se o de apresentar à Rede Municipal de Educação uma proposta político-pedagógica, por meio de um currículo que garanta às crianças pequenas:

A Gestão Político-Pedagógica Democrática é um dos princípios educativos das Diretrizes Curriculares para Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.

Esse tipo de gestão do sistema educacional se caracteriza por um processo político ................., mediante o qual o coletivo que compõe a instituição educacional discute, planeja, encaminha, acompanha, avalia, identificando os pontos que se destacam e os que merecem atenção, para atuar sobre eles. Todo esse processo deve ser baseado na ..................... ativa dos sujeitos e ter o diálogo como ferramenta fundamental para a consolidação do princípio democrático, não só no sentido das tomadas de decisão, mas também de uma educação política, que deve ser desenvolvida no contexto escolar. Nesse sentido, o Projeto de Gestão, o Regimento Escolar e, sobretudo, o Projeto Político-Pedagógico têm lugar central, ao demarcar a ................ da instituição educativa e serem frutos da elaboração ...................., que explicita os objetivos, as diretrizes, a organização e as ações do processo educativo.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Consta nos documentos oficiais que a Avaliação deve ser compreendida como:

1. Elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino.

2. Conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma.

3. Elemento de reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.

4. Instrumento que possibilita ao aluno tomar consciência de seus avanços, dificuldades e possibilidades.

5. Ação que ocorre somente no momento de fechamento de grandes etapas de trabalho.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questão 05 O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve se constituir na referência norteadora de todos os âmbitos da ação educativa da escola. Por isso, sua elaboração requer, para ser expressão viva de um projeto coletivo, a participação de todos aqueles que compõem a comunidade escolar. Todavia, articular e construir espaços participativos, produzir no coletivo um projeto que diga não apenas o que a escola é hoje, mas também aponte para o que pretende ser, exige método, organização e sistematização.

(http://escoladegestores.mec.gov.br/site/2-sala_projeto_vivencial/pdf/ dimensoesconceituais.pdf)

Analise as informações seguintes:

I.É um movimento de luta em prol da democracia da escola, não esconde as dificuldades, os pessimismos da realidade educacional, mas não se deixa imobilizar por estes, procurando assumir novos compromissos em direção a um futuro melhor, orienta a reflexão e ação da escola.

II.Está voltado para a inclusão - observa diversidade de alunos, suas origens culturais, suas necessidades e expectativas educacionais.

III.Por ser coletivo e integrador, é necessário, para sua elaboração, execução e avaliação, o estabelecimento de um clima de diálogo, de cooperação, de negociação, assegurando-se o direito de as pessoas intervirem e se comprometerem na tomada de decisões de todos os aspectos que afetam a vida da escola.

As informações enunciadas são características do Projeto Político-Pedagógico numa perspectiva ______________.

A Proposta curricular para a pré-adolescência e adolescência no ensino fundamental de 9 anos de Gaspar, município catarinense, no componente curricular de Filosofia, possui um objetivo geral definido. Assinale a afirmativa que corresponde a este objetivo geral:

O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Assinale a alternativa CORRETA sobre as teorias curriculares:

Os Projetos Político-Pedagógicos das unidades escolares, construídos coletivamente, devem seguir as Diretrizes Nacionais Gerais para a Educação Básica e contemplarem:

I. O diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizados no espaço e no tempo.

II. O perfil real dos sujeitos - crianças, jovens e adultos – que justificam e instituem a vida da e na escola, do ponto de vista intelectual, cultural, emocional, afetivo, socioeconômica, como base da reflexão sobre as relações de vida – conhecimento – cultura – professor – estudante e instituição escolar.

III. As competências e habilidades requeridas pelo mercado de trabalho, bem como suas mutações, se configuram de tal modo a produzir a flexibilidade necessária ao desenvolvimento do ensino.

IV. Os fundamentos da gestão democrática, compartilhada e participativa (órgãos colegiados e de representação estudantil).

Assinale a alternativa que só possui proposições CORRETAS.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca do Projeto Político-Pedagógico (PPP) das instituições do Ensino Básico.

( ) O PPP reflete as realidades e as necessidades da comunidade escolar interna e externa.

( ) O PPP é um agrupamento de planos de ensino.

( ) O PPP é um documento construído para ficar arquivado.

( ) No corpo do texto de um PPP deve estar definido o que se entende por: ser humano, mundo, sociedade, educação.

( ) O PPP representa: planejamento, execução e avaliação das ações individuais e coletivas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Acerca do tema Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), sobre Avaliação, é correto afirmar que:

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, o ensino da Matemática, ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental, deve organizar-se de forma a:

Desenvolver a autonomia, a criatividade, o interesse, a curiosidade, a perseverança, a autoconfiança, a cooperação, a alteridade e o espírito de investigação em diferentes contextos que envolvam a Matemática. Promover o domínio de uma única Linguagem Matemática e sua forma de operacionalização, possibilitando comunicar-se matematicamente, ler e produzir textos matemáticos ou que envolvam informações matemáticas. Estabelecer parâmetros para a interpretação, análise crítica de situações, organização e produção de informações de forma a contribuir com a tomada de decisões.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), em Dança, existem diferentes agrupamentos para os objetos de conhecimento.

Neste contexto, o agrupamento que compreende o conhecimento de elementos históricos, culturais e sociais da dança: história, estética, apreciação e crítica, sociologia, antropologia, música e conhecimentos de anatomia, fisiologia e cinesiologia é reconhecido como:

Para a Rede Municipal de Educação de Florianópolis, a avaliação escolar deve:

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), o conhecimento é compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural, informação elaborada a serviço da cidadania e, como tal, precisa ser compartilhado.

Com base nessa proposição, assinale a alternativa que apresenta aquilo que a Proposta entende necessário serem criados/as no processo de ensino e aprendizagem para a busca desse conhecimento.