Questões de Concurso
Sobre modalidades da avaliação em pedagogia
Foram encontradas 1.474 questões
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Pedagogia Educação Infantil - EDITAL N.º 002 |
Q3121454
Pedagogia
A avaliação escolar está intimamente relacionada à organização curricular e deve cumprir funções que vão além da classificação. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. A avaliação diagnóstica permite identificar dificuldades e orientar intervenções pedagógicas.
II. A avaliação classificatória deve ser priorizada, pois é a única forma de medir o desempenho dos alunos.
III. A avaliação formativa considera o momento específico de aprendizagem e impede ajustes durante o desenvolvimento curricular.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor de Educação Especial |
Q3121248
Pedagogia
A avaliação educacional é um processo pedagógico contínuo, amplo e vai além da atribuição de notas. Apesar de essencial no contexto de aprendizagem, os tipos de avaliação variam de acordo com o que a escola julgar necessário. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A avaliação formativa consiste em somar os resultados de diversas atividades avaliativas (provas, trabalhos, pesquisas) realizadas durante um período letivo para atribuir uma nota final.
(__) Uma avaliação somativa pode se tornar classificatória e fragmentar o processo de ensino-aprendizagem.
(__) A avaliação somativa fornece um diagnóstico inicial ou intermediário sobre as habilidades, conhecimentos e dificuldades dos alunos.
(__) A avaliação diagnóstica auxilia na personalização do ensino e na superação de barreiras de aprendizagem.
A sequência está correta em:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor I |
Q3120768
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação
diagnóstica como ponto de partida do trabalho pedagógico
e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Ao iniciar o ano letivo, uma das tarefas do professor é saber o que seus alunos já sabem e o que ainda não sabem; é conhecer quem são eles, que vivências têm com o mundo da escrita em sua família e cotidiano; que experiências prévias têm da escola, de sua cultura e de seus modos de lidar com a escrita.
( ) O teste de prontidão é um valioso instrumento para que o professor conheça a turma com que vai trabalhar, para saber de que pontos deve partir; que capacidades deve explorar; de que modo deve explorá-las, quer dizer, introduzindo, por exemplo, uma determinada capacidade, trabalhando-a sistematicamente ou retomando-a para consolidação.
( ) A avaliação diagnóstica é um instrumento fundamental ao longo do processo de ensino-aprendizagem, sendo possível, a partir do desenvolvimento frequente e sistemático de estratégias da avaliação diagnóstica, que o professor conheça, ao longo de seu trabalho, os avanços e os retrocessos de seus alunos no domínio da língua escrita.
( ) O teste de prontidão apresenta capacidades que devem ser desenvolvidas ao longo de todo o período considerado, englobando, de forma indissociável, os processos de alfabetização e letramento. Esses dois processos são os focos principais de atenção do teste.
Assinale a sequência correta.
( ) Ao iniciar o ano letivo, uma das tarefas do professor é saber o que seus alunos já sabem e o que ainda não sabem; é conhecer quem são eles, que vivências têm com o mundo da escrita em sua família e cotidiano; que experiências prévias têm da escola, de sua cultura e de seus modos de lidar com a escrita.
( ) O teste de prontidão é um valioso instrumento para que o professor conheça a turma com que vai trabalhar, para saber de que pontos deve partir; que capacidades deve explorar; de que modo deve explorá-las, quer dizer, introduzindo, por exemplo, uma determinada capacidade, trabalhando-a sistematicamente ou retomando-a para consolidação.
( ) A avaliação diagnóstica é um instrumento fundamental ao longo do processo de ensino-aprendizagem, sendo possível, a partir do desenvolvimento frequente e sistemático de estratégias da avaliação diagnóstica, que o professor conheça, ao longo de seu trabalho, os avanços e os retrocessos de seus alunos no domínio da língua escrita.
( ) O teste de prontidão apresenta capacidades que devem ser desenvolvidas ao longo de todo o período considerado, englobando, de forma indissociável, os processos de alfabetização e letramento. Esses dois processos são os focos principais de atenção do teste.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor I |
Q3120767
Pedagogia
A matriz de referência da avaliação diagnóstica proposta
é apresentada em quadros. Em uma leitura vertical,
apreendem-se as capacidades a serem dominadas,
apresentadas em graus de dificuldade. Quando a
perspectiva de leitura é horizontal, a matriz aponta as
capacidades, em três colunas:
• o que está sendo avaliado: as capacidades a serem desenvolvidas;
• a discriminação dessas capacidades: os descritores pertinentes às capacidades enumeradas;
• como avaliar as capacidades: exemplos de procedimentos e alternativas para operacionalizar a matriz num instrumento de avaliação.
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização. n. 3. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/instrumentos%20 da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-Instrumentos-03_ AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as capacidades avaliadas com o seu respectivo descritor.
COLUNA I
1. Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistemas de representação.
2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita.
3. Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
COLUNA II
( ) Verificar se a criança identifica as letras do alfabeto e se faz distinção entre as letras de imprensa, maiúscula e minúscula, e a cursiva, maiúscula e minúscula. Evidentemente, as distinções entre os tipos de letras constituem etapas mais avançadas do domínio da língua escrita.
( ) Verificar se a criança faz distinções entre: letras e números; sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico, marcas ou sinais gráficos, como acentos e sinais de pontuação; outros sistemas de representação.
( ) Verificar se a criança compreende o princípio alfabético que regula o sistema de escrita do português, ou seja, se sabe que nosso sistema de escrita representa “sons” ou fonemas, e não sílabas, por exemplo.
Assinale a sequência correta.
• o que está sendo avaliado: as capacidades a serem desenvolvidas;
• a discriminação dessas capacidades: os descritores pertinentes às capacidades enumeradas;
• como avaliar as capacidades: exemplos de procedimentos e alternativas para operacionalizar a matriz num instrumento de avaliação.
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização. n. 3. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/instrumentos%20 da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-Instrumentos-03_ AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as capacidades avaliadas com o seu respectivo descritor.
COLUNA I
1. Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistemas de representação.
2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita.
3. Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
COLUNA II
( ) Verificar se a criança identifica as letras do alfabeto e se faz distinção entre as letras de imprensa, maiúscula e minúscula, e a cursiva, maiúscula e minúscula. Evidentemente, as distinções entre os tipos de letras constituem etapas mais avançadas do domínio da língua escrita.
( ) Verificar se a criança faz distinções entre: letras e números; sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico, marcas ou sinais gráficos, como acentos e sinais de pontuação; outros sistemas de representação.
( ) Verificar se a criança compreende o princípio alfabético que regula o sistema de escrita do português, ou seja, se sabe que nosso sistema de escrita representa “sons” ou fonemas, e não sílabas, por exemplo.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor Ensino Fundamental (Alfabetização Jovens e Adultos 1° Segmento) |
Q3120748
Pedagogia
Em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), o
professor propõe um projeto interdisciplinar no qual os alunos
devem planejar e executar uma feira cultural. Durante o
processo, o professor utiliza diferentes instrumentos de
avaliação, como observações, registros de atividades e
autoavaliação dos alunos. No fim, ele apresenta os resultados do
projeto para discutir os avanços individuais e coletivos, buscando
identificar as aprendizagens alcançadas e os aspectos que
podem ser aprimorados.
Com base no caso apresentado, a prática avaliativa, adotada pelo professor no contexto da EJA,
Com base no caso apresentado, a prática avaliativa, adotada pelo professor no contexto da EJA,
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Pedagogo (MAPP) |
Q3118885
Pedagogia
Ao utilizar a autoavaliação como uma ferramenta de
avaliação educacional, o professor espera alcançar
objetivos específicos com os alunos. Qual das
alternativas descreve corretamente um benefício
pedagógico da autoavaliação?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Pedagogo (MAPP) |
Q3118879
Pedagogia
Na literatura sobre avaliação educacional, existem
diferentes enfoques sobre o papel das avaliações. Qual
alternativa descreve mais precisamente a distinção entre
avaliação diagnóstica e avaliação somativa?
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Supervisor Escolar - Edital nº 29 |
Q3118743
Pedagogia
Após analisar os resultados das avaliações semestrais, o
supervisor escolar percebeu a necessidade de adaptar o
currículo de matemática para atender às dificuldades
identificadas em grande parte dos alunos. Acerca do que
essa prática caracteriza, marque a alternativa
CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Espanhol |
Q3118051
Pedagogia
No processo ensino-aprendizagem, as estratégias de
avaliação formativa e somativa são fundamentais para
acompanhar e medir o progresso dos alunos de forma
contínua e ao final do processo educativo. Sobre essas
estratégias, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Geografia |
Q3117990
Pedagogia
No contexto do ensino de Geografia, os métodos de
avaliação formativa e somativa desempenham papéis
distintos, mas complementares, no processo de aprendizagem. Qual das alternativas a seguir apresenta
uma compreensão correta e diferenciada sobre esses
métodos de avaliação?
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 29 |
Q3117374
Pedagogia
Em relação ao processo de avaliação da aprendizagem,
uma prática essencial para professores é o uso da
avaliação formativa. Dentre as alternativas a seguir,
assinale aquela que descreve corretamente um exemplo
dessa prática.
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Administrador Escolar - Edital nº 29 |
Q3115900
Pedagogia
Uma escola realiza avaliações periódicas de seu
currículo para verificar se os conteúdos e práticas estão
alinhados às expectativas de aprendizagem dos alunos.
Essa prática tem como objetivo identificar possíveis
lacunas no processo educativo e promover melhorias
contínuas no ensino. Acerca do significado e da
importância dessa ação, marque V, para os itens
verdadeiros, e F, para os itens falsos:
( ) As avaliações periódicas do currículo são desnecessárias, pois o conteúdo programático é fixo e não precisa ser adaptado.
( ) As avaliações permitem à escola ajustar o currículo para atender melhor as necessidades dos alunos e promover uma aprendizagem significativa.
( ) As avaliações servem para eliminar disciplinas que não são fornecidas diretamente para as notas dos alunos nas provas finais.
( ) O objetivo das avaliações é apenas atender às exigências legais, sem impacto real no aprendizado dos alunos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
( ) As avaliações periódicas do currículo são desnecessárias, pois o conteúdo programático é fixo e não precisa ser adaptado.
( ) As avaliações permitem à escola ajustar o currículo para atender melhor as necessidades dos alunos e promover uma aprendizagem significativa.
( ) As avaliações servem para eliminar disciplinas que não são fornecidas diretamente para as notas dos alunos nas provas finais.
( ) O objetivo das avaliações é apenas atender às exigências legais, sem impacto real no aprendizado dos alunos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente em Atividade de Educação - Edital nº 29 |
Q3115778
Pedagogia
No processo de avaliação de crianças na Educação
Infantil, qual dos princípios abaixo está mais alinhado
com a prática pedagógica contemporânea?
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Assistente de Desenvolvimento Infantil (ADI) |
Q3115734
Pedagogia
Considerando os princípios de avaliação formativa defendidos
por educadores como Benjamin Bloom, qual das opções a
seguir define uma prática que reflete os princípios dessa
abordagem?
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Assistente de Desenvolvimento Infantil (ADI) |
Q3115725
Pedagogia
A avaliação formativa ou contínua combina diferentes
instrumentos avaliativos, a avaliação formativa ajuda a
identificar se o aluno realmente está conseguindo aprender a
partir do processo ____________ praticado e de base para
feedbacks.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2172/avaliacao -processual-por-que-ir-alem-das-provas
Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2172/avaliacao -processual-por-que-ir-alem-das-provas
Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de 1° ao 5° Ano do Ensino Fundamental |
Q3108632
Pedagogia
Através da avaliação escolar, pode-se averiguar os
resultados do processo ensino-aprendizagem. Por meio
da avaliação, sabemos se os alunos aprenderam o
conteúdo e desenvolveram as habilidades esperadas.
Sobre a avaliação diagnóstica, avalie as alternativas e
complete com V para Verdadeiro e F para Falso:
(__)Têm o propósito de diagnosticar o nível de aprendizagem para corrigir erros e melhorar as estratégias de ensino.
(__)Não é possível, com essa avaliação, mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em específico, já que funciona de fato como um diagnóstico.
(__)Costuma ser aplicada no início do ano, bimestre ou semestre letivo para preencher lacunas de aprendizagem logo no início.
(__)É possível analisar o conhecimento prévio dos alunos em relação aos pontos a serem trabalhados e embasar as abordagens adotadas pelo professor, que consegue dar ênfase àqueles pontos que os alunos menos dominam.
(__)Não ter um caráter preventivo é das características mais importantes da avaliação diagnóstica.
Marque a alternativa que corresponde à sequência correta:
(__)Têm o propósito de diagnosticar o nível de aprendizagem para corrigir erros e melhorar as estratégias de ensino.
(__)Não é possível, com essa avaliação, mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em específico, já que funciona de fato como um diagnóstico.
(__)Costuma ser aplicada no início do ano, bimestre ou semestre letivo para preencher lacunas de aprendizagem logo no início.
(__)É possível analisar o conhecimento prévio dos alunos em relação aos pontos a serem trabalhados e embasar as abordagens adotadas pelo professor, que consegue dar ênfase àqueles pontos que os alunos menos dominam.
(__)Não ter um caráter preventivo é das características mais importantes da avaliação diagnóstica.
Marque a alternativa que corresponde à sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Coordenador Pedagógico |
Q3107901
Pedagogia
“A avaliação institucional é um processo aplicado para
que as escolas coletem informações sobre sua
operação, envolvendo desde o ambiente físico até a
metodologia pedagógica e a comunicação”. (Portal
Melhor Escola. Acesso em 11.11.2024).
Aponte a altertativa que melhor descreve as etapas de uma avaliação institucional.
Aponte a altertativa que melhor descreve as etapas de uma avaliação institucional.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |
Q3107286
Pedagogia
A avaliação escolar apresenta diversas funções
pedagógicas que influenciam diretamente o processo de
ensino e aprendizagem. Nesse contexto, considere a
seguinte afirmação: "A avaliação formativa busca
acompanhar o desenvolvimento contínuo do estudante,
enquanto a avaliação somativa é utilizada para sintetizar
o aprendizado em momentos específicos." Sobre esse
assunto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3107116
Pedagogia
A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) desempenha um papel fundamental no monitoramento da qualidade do ensino nas escolas brasileiras, envolvendo diferentes níveis de avaliação que se complementam e dialogam entre si. Esses níveis destacam o protagonismo de diferentes atores no processo avaliativo, que contribuem para a formação integral dos estudantes e para a gestão educacional.
Com base nos níveis de avaliação descritos, assinale a alternativa que identifica corretamente esses níveis e seus respectivos protagonistas:
Com base nos níveis de avaliação descritos, assinale a alternativa que identifica corretamente esses níveis e seus respectivos protagonistas:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais - PSS |
Q3107100
Pedagogia
Para analisar e medir o desempenho dos alunos sobre
assuntos ensinados, há um conjunto de estratégias de
avaliação. Uma delas, a avaliação diagnóstica, traz
informações sobre o quanto o estudante domina
conhecimentos, habilidades e competências. Essa
estratégia vai mapear as dificuldades de forma:
Conheça nossos planos